【正文】 于地球則國(guó)雄于地球。乳虎嘯谷，百獸震惶。干將發(fā)硎(x237。美哉我少年中國(guó)，與天不老。滄桑的面容，斑白的雙鬢，是無情歲月殘留下來的痕跡。而今，有了心事卻只能埋在心底，強(qiáng)作笑顏，不露出丁點(diǎn)的蛛絲馬跡，因?yàn)榕滤麄冎篮蟊任覀冞€焦急，平添一份多余的擔(dān)心。何曾想過，我們手中的點(diǎn)滴要通過他們多少個(gè)面朝黃土背朝天的辛勤勞動(dòng)才能換取? 小時(shí)侯，從來不知天高地厚，從來不懂關(guān)心與否，總是閑父母說話過于羅嗦嘮叨，不耐其煩，總是聽不進(jìn)勸告的只字片語(yǔ)，我行我素。那里沒有工作的重重壓力和生活的種種煩惱，也沒有錢權(quán)的勾心斗角。因?yàn)?，他們都已在時(shí)光的腳步中逐漸蒼老，經(jīng)不起更多的風(fēng)雨。讓學(xué)生收集有關(guān)責(zé)任的事例和名人名言；主持人準(zhǔn)備“最美司機(jī)吳斌”的感人事跡；詩(shī)歌朗誦；活動(dòng)流程：一、導(dǎo)入（以最美司機(jī)吳斌的感人故事引入“責(zé)任”）主持人：2012年5月29日，杭州司機(jī)吳斌載著裝有24名乘客的大巴從無錫返回杭州，讓人沒想到的是高速路上飛來橫禍，從前方車道上，飛來一個(gè)大鐵塊，瞬間擊碎前擋風(fēng)玻璃，砸中了吳斌的腹部和手臂，當(dāng)時(shí)吳斌被砸得肝臟破損，肋骨骨折，肺、腸嚴(yán)重挫傷。對(duì)家庭、對(duì)職業(yè)、對(duì)社會(huì)，我們每個(gè)人都不能只是享受者，只有負(fù)責(zé)任的人，才能活得充實(shí)，活得有意義。彼得先來到了一所學(xué)校，辦公室里，一位女教師正在教育一位游手好閑的學(xué)生，一個(gè)小 1 時(shí)過去了，那位學(xué)生竟然對(duì)老師不理不睬。接著，彼得來到了一間咖啡廳，一位服務(wù)員正在為顧客送咖啡，彼得問道：“為什么他自己不來取，卻要你送過去呢？” 服務(wù)員輕聲地說：“因?yàn)槟鞘俏业呢?zé)任。彼得結(jié)束了他的旅程，回到了天界，上帝問他：“彼得，你知道什么叫責(zé)任了嗎？” 彼得果斷地說：“是的，上帝，我明白了，責(zé)任就是鍥而不舍的教育學(xué)生，就是讓草生長(zhǎng)得更好，就是為顧客送咖啡，就是照顧非典病人。雷鋒說: 一個(gè)人的責(zé)任, 就是使別人獲得快樂。……七嘴八舌談責(zé)任——“如何肩負(fù)起自己的責(zé)任?”(學(xué)生討論,代表發(fā)言)(1)對(duì)自己負(fù)責(zé)：一個(gè)人既然來到這個(gè)世界，就應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)，讓自己好好地生存下去，并獲得發(fā)展。第二是自尊, 即自己尊重自己。(2)對(duì)家庭負(fù)責(zé)要建設(shè)好一個(gè)家庭，需要這個(gè)家庭里的每個(gè)人的共同努力；而要?dú)У暨@個(gè)家庭，只需要其中的任何一個(gè)人。” 正是全體隊(duì)友的共同努力，創(chuàng)造了中美交戰(zhàn)的最小分差。這樣的集體才能顯示出團(tuán)結(jié)友愛, 朝氣蓬勃的精神面貌, 才能為自己提供良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。當(dāng)她看到50多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗懸掛在賓館門前的旗桿上，唯獨(dú)沒有中國(guó)國(guó)旗時(shí)，便急切而有禮貌地對(duì)活動(dòng)組織者說：“我怎么沒有看到中國(guó)國(guó)旗？一定要升起中國(guó)國(guó)旗！因?yàn)槲以谶@。，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。(2)遵守學(xué)校紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守國(guó)家法令。(6)尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,不罵人,不打架。我要以怎樣的姿態(tài)去品嘗它，才不至于打破這沉寂的醇香？叩問歷史，思緒游離，籟籟寒雪落于每個(gè)時(shí)間的枝頭。是緩解糾紛的機(jī)智。同學(xué)們，縱觀古今中外歷代名人創(chuàng)下的種種輝煌，無一不是高度責(zé)任感的凝聚，而社會(huì)的諸多悲劇大多是不負(fù)責(zé)產(chǎn)生的后果，所以，我們青少年應(yīng)該培養(yǎng)高度責(zé)任感，讓責(zé)任與我們同行，在學(xué)生時(shí)代形成負(fù)責(zé)任的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在的孩子是很幸福的，他們都是父母的掌中寶，被爺爺奶奶所嬌慣，他們認(rèn)為這樣是快樂的，是幸福的，而實(shí)際上他們并不理解什么是責(zé)任，更不懂得責(zé)任的真正含義，這節(jié)班會(huì)課就是要通過具體引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何明辨是非，責(zé)任自我們降生于這個(gè)世界便綁在了我們的肩頭，我們扛著責(zé)任一步一步前行，它溶于我們的生命之中，時(shí)時(shí)刻刻追隨我們與我們一起成長(zhǎng)！師：誠(chéng)信與責(zé)任沒有標(biāo)價(jià)，卻可以讓心靈千金難買。教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。教師：石娃和曹秋芳背起的不僅僅是他年老的父親和生病的母親，更多的是對(duì)父親深深地愛意和作為兒女的責(zé)任！一個(gè)沒有責(zé)任的人，就像小草沒有陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，怎能茁壯成長(zhǎng)！而責(zé)任自我們降生于這個(gè)世界便綁在了我們的肩頭，我們扛著責(zé)任一步一步前行，它溶于我們的生命之中，時(shí)時(shí)刻刻追隨我們與我們一起成長(zhǎng)！我們今天的班會(huì)主題就是：責(zé)任伴我成長(zhǎng)！【點(diǎn)擊課件】那么什么是責(zé)任？我們一起走進(jìn)今天班會(huì)的第一篇章—知責(zé)任！【點(diǎn)擊課件】通過兩個(gè)故事來了解什么是責(zé)任？ 【學(xué)生閱讀故事，體會(huì)責(zé)任是什么？】故事1：大連公交車司機(jī)黃志全，行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。一聲巨響，讓男孩神采飛揚(yáng)，可就在這時(shí)，警察來了，把男孩帶走，去了警察局。” 從此，小男孩就開始了艱苦的打工生活，他做了許多零工活才還清他欠爸爸的那筆罰金。那么我們作為新時(shí)代的中學(xué)生，你認(rèn)為你身上的責(zé)任是什么？現(xiàn)在我們就來現(xiàn)場(chǎng)采訪一下。認(rèn)真完成作業(yè)，不抄襲。如果我們每位同學(xué)都能意識(shí)到所有的一切都是我的責(zé)任，哪里會(huì)有不騰達(dá)的班級(jí)，哪里有會(huì)有不輝煌的學(xué)校，哪有不興盛的國(guó)家！但我們有些同學(xué)平時(shí)不太明確自己的責(zé)任，這中間有你嗎？有的同學(xué)學(xué)習(xí)憑興趣，喜歡這門課，就多花點(diǎn)時(shí)間看看，不喜歡那門課，就放棄；喜歡這個(gè)老師講課，就有興趣學(xué)好這門課，不喜歡那個(gè)老師講課，就不聽他講課。我負(fù)責(zé)了嗎？升國(guó)旗、唱國(guó)歌、做廣播體操、打掃衛(wèi)生、做作業(yè)、交作業(yè)、上課的紀(jì)律……【播放課件】同學(xué)們，讓我們對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)吧！:同時(shí)也是為老師、為學(xué)校、為我們的父母、為社會(huì)負(fù)責(zé)！20天后適應(yīng)性考、一個(gè)月后期末考的成功，就是我們完成對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)老師的責(zé)任。班里有同學(xué)損壞了公物，老師來調(diào)查時(shí)誰(shuí)也不說，一起幫助這位同學(xué)掩蓋事情真相，大家明明知道是誰(shuí)損壞的，但礙于同學(xué)間的面子，不好當(dāng)面站出來。讓學(xué)生回答后，再課件顯示。v 值日小組、值日班委的責(zé)任是打掃好每天的衛(wèi)生工作。這件事讓里根懂得了什么叫責(zé)任，那就是一個(gè)人要對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)，犯了錯(cuò)就該勇于承擔(dān)后果，不逃避，也不推卸責(zé)任。這個(gè)男孩自然交不起，只好由父親代交。故事2：有這樣一個(gè)故事：在1922年美國(guó)國(guó)慶日前夕，一個(gè)11歲的美國(guó)男孩搞到了一些禁用的煙火爆竹，其中包括一種威力巨大的鞭炮，叫做“魚雷”。教學(xué)過程：上課之前我們先看一段電影剪輯！【播放視頻】《背起父親上學(xué)》，還有我們上虞的《曹秋芳的先進(jìn)事跡》帶著母親讀書。目的：針對(duì)班內(nèi)同學(xué)中存在的不良現(xiàn)象，開展“做有責(zé)任心的人”主題班會(huì)，旨在通過本次班會(huì)活動(dòng)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的不足并改正，增加責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地了解“做有責(zé)任心的人”的內(nèi)涵，讓“做有責(zé)任心的人”這個(gè)信念根植于心中。讓我們的青春的肩膀扛起前輩們的擔(dān)子吧，讓青春在這三年燃燒起來吧！第五篇：責(zé)任伴我成長(zhǎng)班會(huì)教案責(zé)任伴我成長(zhǎng)高一8班主題班會(huì)背景：今天的少年兒童是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)的主人，是國(guó)家的未來。是克服斤斤計(jì)較能屈能伸的一種大氣。責(zé)任對(duì)于人就像水有了岸一樣?！瓕懩繕?biāo)，表決心主持人：通過這次班務(wù)對(duì)話活動(dòng)，同學(xué)們知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)的精神呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧！三、總結(jié)：詩(shī)歌朗誦這是時(shí)間的黑洞，我站在遙遠(yuǎn)的歲月一端眺望。(4)按時(shí)完成作業(yè),無抄襲、無考試作弊現(xiàn)象。合唱《跨世紀(jì)的新一代》實(shí)際行動(dòng)盡責(zé)任(中學(xué)生守則)從身邊的小事做起,切實(shí)地培養(yǎng)責(zé)任心。一個(gè)正在成長(zhǎng)中的女學(xué)生，只身一人在遠(yuǎn)離祖國(guó)的異域他鄉(xiāng)，能時(shí)時(shí)不忘自己是中**親的孩子，不忘記維護(hù)偉大社會(huì)主義祖國(guó)的神圣尊嚴(yán)。捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，旗幟鮮明地反對(duì)一切危害國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的言論和行為是我們義不容辭的義務(wù)。在一個(gè)班集體中，不只有班委才領(lǐng)導(dǎo)班級(jí),大家都是集體的主人,應(yīng)該有當(dāng)家作主的精神, 每一個(gè)班級(jí)成員應(yīng)當(dāng)自覺承擔(dān)起自己的一份責(zé)任和義務(wù), 顯示自己在一個(gè)集體中存在的價(jià)值。如何才能對(duì)家庭負(fù)責(zé)? 父母的愛是博大無私的, 長(zhǎng)大后應(yīng)該負(fù)起對(duì)父母的贍養(yǎng)扶助的義務(wù), 但現(xiàn)階段切實(shí)能做的就是做好自己該做的事, 無論是學(xué)習(xí)上和生活上都努力做到不讓父母操心和擔(dān)心, 負(fù)起自己的責(zé)任, 對(duì)父母就是一種回報(bào)。第四是自信, 即自己相信自己, 相信自己的能力, 相信“天生我才必有用”。這就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。培根說：責(zé)任好比寶石，它在無數(shù)光影的照耀下顯得更加燦爛。孩子，你明白了嗎？”做好分內(nèi)應(yīng)做的事，并因沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事承擔(dān)過錯(cuò)，這就是責(zé)任。最后彼得來到一家醫(yī)院，一名護(hù)士正在照料一位非典病人，彼得上前問道：“難道你不怕被傳染嗎？” “唉，” 護(hù)士微笑著說：“當(dāng)然怕，但這是我的責(zé)任。接著，彼得來到了一座漂亮的公園，一位園丁正在辛勤地給草木剪枝，彼得上前問道：“為什么你要在這剪枝呢？” 園丁邊工作邊說：“唉，讓它們長(zhǎng)得更好是我的責(zé)任。如: 不亂扔垃圾；值日生對(duì)值日事務(wù)十分盡責(zé), 擦黑板、掃地、擦瓷磚等絲毫不馬虎；班干部做好職責(zé)內(nèi)的工作；及時(shí)關(guān)教室電燈、門窗；把作業(yè)認(rèn)真做好；講文明，幫助其他同學(xué)；維護(hù)班級(jí)和學(xué)校的榮譽(yù)等等。事后人們得知，他身上多處受傷，出血量達(dá)到幾千毫升，甚至瞬間的劇痛都足以讓人失去知覺，可是他要用怎么樣的意志力才能做完一系列動(dòng)作？可是吳斌以一名職業(yè)駕駛員的高度責(zé)任心和敬業(yè)精神，用自己76秒的堅(jiān)守和生命完成了保證乘客安全的神圣使命和英雄壯舉。通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生明確對(duì)自己、對(duì)他人和集體、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)與國(guó)家等應(yīng)盡的責(zé)任行為, 增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和主人翁責(zé)任意識(shí)，建立團(tuán)結(jié)友愛、積極進(jìn)取的班集體。從小到大，在我們身上承載