【正文】 關圖片），思考并感悟：你對美國西進運動有什么認識（用一句話評論）？4．說一說：隨著領土的擴張，美國南北經(jīng)濟走上了不同的發(fā)展道路，出現(xiàn)了哪兩種經(jīng)濟制度？從生產(chǎn)力發(fā)展的角度看，誰是積極的誰是消極的？5．美國南北雙方對待黑奴制度的態(tài)度各是怎樣的？由此可以看出雙方矛盾的焦點是什么？（多媒體展示南方與北方矛盾圖示，直觀地幫助學生理解）6．說一說：經(jīng)過上邊的分析，我們不難看出，南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是什么？（學生回答后多媒體展示結論）7．說一說：南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的導火線是什么？主張廢除奴隸制的林肯當選后，南方種植園主有哪些叛國行動？8．議一議：盡管北方代表著正義，更具備力量優(yōu)勢，但戰(zhàn)爭初期北方軍為什么會節(jié)節(jié)失利？9．說一說，畫一畫：為了扭轉這種不利戰(zhàn)局，美國北方出臺了怎樣的決策？起到的作用？（多媒體展示《宅地法》、《解放黑奴宣言》及其主要內(nèi)容，讓學生從中獲得有效信息。）13．議一議：我們該如何評價林肯？他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習？（多媒體展示林肯圖片及相關資料，幫助學生感悟。針對當前海峽兩岸的局勢，你想對臺灣當局、中國大陸說幾句心里話嗎？自由發(fā)言。黑奴存廢的問題，雙方矛盾的焦點。調(diào)動群眾積極性，成為內(nèi)戰(zhàn)轉折點。終于廢除黑奴制，障礙進一步掃清。)1．林肯是美國歷史上著名的總統(tǒng)，他領導美國人民從噩夢般的困境中走出來。培養(yǎng)學生分析問題的能力。5．難點：南北戰(zhàn)爭的起因。4．教具媒體組合應用：多媒體展示。19世紀上半期，隨著南北經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是北方開始了工業(yè)革命，雙方的矛盾在勞動力、原料、市場三方面日益尖銳，北方工商業(yè)資本家要求保護國內(nèi)市場和原料，擴大工業(yè)品出口，同時提高關稅，限制工業(yè)品進口?？梢姡`制的存在，經(jīng)濟上已阻礙美國經(jīng)濟發(fā)展，政治上成為導致美國國家分裂的潛在因素。④轉折：1862年《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》的頒布； ⑤結束：1865年，南方軍隊投降，內(nèi)戰(zhàn)結束。因此，1860年代表北方資產(chǎn)階級利益的共和黨人林肯當選為總統(tǒng)成為內(nèi)戰(zhàn)導火線。材料一：凡美國公民只要交付10美元的手續(xù)費，即可在西部獲得一塊相當于64公頃的土地，連續(xù)耕種五年以上，這塊土地就可成為私有財產(chǎn)。這樣，廣大工人、農(nóng)民和黑人積極參加革命戰(zhàn)爭，使戰(zhàn)局得以扭轉。直到1865年，南方軍隊投降，內(nèi)戰(zhàn)結束。美國內(nèi)戰(zhàn)北方的勝利，維護了國家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，為美國資本主義的發(fā)展掃清了道路，因而稱之為第二次資產(chǎn)階級革命。知道林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動。從美國內(nèi)戰(zhàn)的影響，認識林肯為維護國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出的貢獻，他是美國歷史上一位著名的總統(tǒng)。師生交流，解決問題（由各組組長推選代表回答問題，其他成員補充，比一比哪個小組踴躍并答案準確）教師總結：課堂小結 原因爆發(fā)轉折結局性質(zhì)、作用四、檢學（約10分鐘）讓學生做檢測題（教師準備的試題）板書： 美國南北戰(zhàn)爭原因：兩種經(jīng)濟制度的矛盾不可調(diào)和（奴隸制的存廢問題）導火線 ：林肯就認美國總統(tǒng)（1860年）爆發(fā) ：南方挑起戰(zhàn)爭（1861年）轉折：《解放黑人奴隸宣言》、《宅地法》（1862）結束：北方勝利（1865年）影響。林肯在南北戰(zhàn)爭期間頒布了哪兩個文件，有什么作用？美國南北戰(zhàn)爭何時結束，結果如何？林肯為什么會受到美國人民的愛戴？美國南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)和意義是什么？二、自學（約12分鐘）每名學生根據(jù)教師出示的自學指導自主學習，積極動腦挖掘自身潛能（不準與他人溝通），并在獲取答案信息的過程中，善于生成新的問題，并做好學習筆記，（教師到學生中了解學習效果）三、共學（約18分鐘）學生帶著自學時獲取的信息和生成的問題與本組學生進行交流合作探究同時再生成組級問題。通過《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》有關內(nèi)容的分析，理解這兩個文件對戰(zhàn)爭進程的影響?！揪毩曥柟獭空故菊n堂練習讓學生訓練，然后講解。為什么稱林肯為美國歷史上杰出的資產(chǎn)階級政治家？林肯在內(nèi)戰(zhàn)最危急的關頭，順應了廣大人民的要求，以革命的方式摧毀了奴隸制，解決了人民對土地的要求，維護了國家的統(tǒng)一，推動了美國資本主義的發(fā)展，因而林肯被稱為美國歷史上杰出的資產(chǎn)階級政治家。林肯戰(zhàn)前的這篇演說，成為聞名于世的作品。——《解放黑人奴隸宣言》從這兩個文件的內(nèi)容看出，美國政府滿足了廣大人民對土地的要求，調(diào)動了人民群眾的積極性。從美國內(nèi)戰(zhàn)初期南北雙方力量對比表上，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)戰(zhàn)初期，北方的力量比南方強大，但北方卻失利。這就意味著美國在政策的制定上，林肯必將行使總統(tǒng)的權力，反對奴隸制的擴張，南方奴隸主把奴隸制擴展到西部的希望化為泡影。②爆發(fā)：1861年南方11個州建立“南部同盟”，分裂國家，挑起內(nèi)戰(zhàn)。南方種植園主為了謀取高額利潤，把棉花等原料大批銷往英國，并從英國輸入大量工業(yè)品，因而他們力主降低關稅，擴大進口，擴充奴隸數(shù)量，在西部擴展奴隸制。獨立戰(zhàn)爭中，他們結成了同盟，實現(xiàn)了美國的獨立。2．學法選擇：觀察法、分析法、討論法、練習鞏固法等。3．情感態(tài)度與價值觀：讓學生感受到殘暴野蠻的制度最終是要被推下歷史舞臺的；民主、平等是不可抗拒的歷史潮流；為了國家進步、社會發(fā)展而獻身的人歷史是不會忘記的?！边@是因為他（）《獨立宣言》《宅地法》3．假如你親歷了美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭，你認為這兩場戰(zhàn)爭相同的歷史影響是（）A．摧毀了英國的殖民統(tǒng)治B．贏得了國家的獨立 C．有利于資本主義的發(fā)展D．廢除了黑奴制度4．林肯就任美國總統(tǒng)后，再次重申了美國《反聯(lián)邦脫離法》的精神，這表明南北戰(zhàn)爭中，林肯政府的首要任務是（）A．實現(xiàn)國家獨立B．消除種族歧視C．維護國家統(tǒng)一D．發(fā)展資本主義第四篇：《美國南北戰(zhàn)爭》教學設計《美國南北戰(zhàn)爭》教學設計教學目標 1．知識與技能：（1）南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的起因，戰(zhàn)爭中的主要事件，結局，性質(zhì)和作用以及林肯在美國歷史上的地位等（2）從美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、結果分析，理解“為什么說美國內(nèi)戰(zhàn)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙？”培養(yǎng)學生歷史思維能力。第五步：知識競賽，品嘗成功盛宴(多媒體展示競賽試題，學生以小組為單位參與搶答。美國內(nèi)戰(zhàn)性質(zhì)定：資產(chǎn)階級革命性。南方挑起內(nèi)戰(zhàn)先，戰(zhàn)爭初期北方慘。）美國領土的擴張，從東