除數(shù)是一位數(shù)的除法整理和復(fù)習(xí)教案(文件)
【正文】 47。（板書課題）二、自主探索、領(lǐng)悟算理(2)個問題 當(dāng)初商太大時，我們應(yīng)減一試商，當(dāng)初商太小時，我們應(yīng)該加一再試商。（學(xué)生談自己的看法）……師：三位數(shù)除以兩位數(shù)除數(shù)，就用被除數(shù)的前兩位去除以除數(shù)，而140的前兩位“14”，“14”表示14個十，14個十除以30出不夠在十位商1，就要看前3位，也就是140個一里面有幾個30，除到哪一位，商就寫在那一位上面。140247。師：整十?dāng)?shù)的筆算除法，應(yīng)該怎樣計算呢？（學(xué)生交流）師生小結(jié)：除數(shù)整十?dāng)?shù)的筆算除法，先看被除數(shù)的前兩位，如果不夠除，再看被除數(shù)的前三位。30= 565247。30= 140247。40= 323247。50≈ 90247。,商就寫在哪一位(上)。課件顯示例1的情景圖集對話：“這里有92本連環(huán)畫，140本故事書，兩種書每班都發(fā)30本”。30 學(xué)生嘗試列豎式，教師巡視，選擇具有代表性的學(xué)生在展示臺展示。（1）學(xué)生獨立探索，列豎式筆算140247?！饠?shù)形結(jié)合，幫助學(xué)生理解。20 280247。下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面展開我的說課。所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：，提升學(xué)生對本單元所學(xué)知識的掌握水平。難點：理解計算方法的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，體驗轉(zhuǎn)化的思想方法。三、下面我重點說一下教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境引入復(fù)習(xí)讓學(xué)生觀察算式特點引出課題（二）復(fù)習(xí)整理構(gòu)建知識整理知識學(xué)生簡單匯報本單元的主要知識。商的變化規(guī)律非常的重要，我們可以把它單獨列出來。40）？估算轉(zhuǎn)化成了口算，口算轉(zhuǎn)化成表內(nèi)除法。（三）結(jié)合生活實際進(jìn)行練習(xí)復(fù)習(xí)課要有針對性。（四）、課堂小結(jié)回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們通過看書羅列出知識點、然后合作整理知識、溝通了知識間的聯(lián)系，最后實踐應(yīng)用知識完成了對除數(shù)是兩位數(shù)的整理和復(fù)習(xí)。四、最后，我再說一下板書設(shè)計用枝繁葉茂的大樹形狀做板書，讓學(xué)生直觀感受知識與知識間的內(nèi)在聯(lián)系。而貼合實際生活的練習(xí)，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性鞏固所掌握的知識，更是對學(xué)生知識掌握情況的一種檢驗。（2）我們看原來知識之間是有聯(lián)系，那么筆算和它們之間有聯(lián)系嗎？通過剛才計算我們發(fā)現(xiàn)筆算除法也轉(zhuǎn)化成表內(nèi)除法和口算除法進(jìn)行計算，商的變化規(guī)律也可以應(yīng)用到筆算除法中。溝通聯(lián)系（1）口算、估算訓(xùn)練誰來說說這道題是怎么算的（360247。師生共同梳理知識網(wǎng)絡(luò)其實這只是按課本的呈現(xiàn)順序?qū)卧R做了簡單羅列。學(xué)生在此之前接觸的都是簡單的計算，而“三位數(shù)除以兩位數(shù)”對于四年級學(xué)生來說，是計算學(xué)習(xí)的一次“飛躍”。，體驗歸納整理、舉例的數(shù)學(xué)方法，適當(dāng)滲透知識前后聯(lián)系的思想。本單元是對整數(shù)除法的一次擴(kuò)展、總結(jié)，更是系統(tǒng)整理整數(shù)除法計算方法的過程。80 273247。概括小結(jié)：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，當(dāng)前兩位不夠除時，應(yīng)該怎么辦？（前兩位不夠除時，應(yīng)看前三位。學(xué)生的豎式有：○商寫在十位上，○商寫在個位上（2）交流研討 ○試商的方法師：為什么你們都商4？誰能說說自己的試商過程？ 生1：因為30*4150,所以商4 生3：因為30*5*4師：一種是商寫在十位上，另一種是商寫在個位上，你們贊成哪一種寫法？交流得出：因為14個“十”除以30，不夠商1個“十”，就要用140個“一”去除以30，所以商要寫在個位上。30=3（個）??2（個）生2: 92247。（1）請學(xué)生先估計連環(huán)畫可以分給幾個班？并說出想法。二：合作探究，解決問題談話：今天是“閱讀日”，圖書管理員王紅幫同學(xué)們到圖書館借書。70= 請同學(xué)開火車回答：先讀題目再報答案 教師鼓勵表演同學(xué)們的回答，同學(xué)們現(xiàn)實生活中我們會遇到除數(shù)是整十?dāng)?shù)的許多問題，那么今天這節(jié)課
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