防震防火演練方案（5篇范文）(文件)
【正文】 班 側(cè)樓道： 三（2）班 五（2）班 五（1）班五（3）班 六（1）班各樓樓梯口和樓道拐彎處負責(zé)人員（班主任負責(zé)本班學(xué)生順利、安全到達各班級指定的位置。各辦公室無課的老師聽到警報聲后，要迅速到達指定的樓梯口及樓道拐彎處，及時疏導(dǎo)學(xué)生，不得在樓梯處停留，各盡其責(zé)，安全責(zé)任到人，一旦發(fā)生踩踏事故，將追究其管理段教師的責(zé)任。疏散過程中，以雙手護頭，以防被砸。等到演練結(jié)束后，以班為單位集隊，各班應(yīng)立即清點人數(shù)，并向總指揮報告。（各班可視本班實際操作，可以不按早操或升旗儀式的隊列）。各班到操場后按升旗儀式隊伍位置集合。正副班主任必須始終跟班。第五篇：防火防震演練隨想防火防震演練隨想今天上午進行了防火防震演練，從個人角度來看，整體效果不錯，但存在一定的瑕疵。思考一：“狼來了”與狼沒來。汶川地震時，我想那些失去生命的人，也不曾想過會在熟睡中，永遠的不能醒來。身體四肢、毛發(fā)皮膚，都是父母賦與的，不敢予以損毀傷殘。當(dāng)孩子看到他求生的希望，置自己于不顧時，我想他內(nèi)心是絕望的。我要說，態(tài)度可能決定生命。沒有做已經(jīng)注定失敗了。只是自己的一點膚淺認識，切勿對號入座。從中找到真善美的自己，帶上希望、帶上責(zé)任繼續(xù)前行。原因在哪呢？是培訓(xùn)了，學(xué)生沒有重視？還是老師沒有培訓(xùn)？還是我們自己都不懂得逃生？還是我們就沒有把演練當(dāng)回事？不管是哪種情況，都能看出一點，那就是對待事情的態(tài)度。思考三：工作的態(tài)度。當(dāng)危險來臨的時候，我想站在樓道內(nèi)指引的老師可能就是孩子求生的希望、孩子心中的依靠。思考二：對生命的敬畏。我們的孩子、我們自己都覺得地震、火災(zāi)離自己太遙遠。付主任在會議上詳細安排上來，理論上這次防火防震演練是成功的，簡單點來說，學(xué)生明確自救的方法與措施、明確逃生的路線、明確逃生的地點，老師明確作為一名教師、作為一名成年人，盡到自己應(yīng)有的職責(zé)就可以了，但個別方面卻差強人意。（3）撤離演練的要點：一是用手帕或毛巾捂住嘴巴；二是身體重心盡可能降低；三是撤離動作快而有序。不擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教職工在操場舞臺處待命。第三階段，在教室聽到第一次火災(zāi)警報聲（鐺鐺鐺鐺鐺鐺），班主任帶領(lǐng)學(xué)生（手帕或毛巾捂著口鼻）迅速到走廊集隊（集隊方法同上）； 班主任在隊列前帶領(lǐng)隊伍，副班主任在隊列后，按早操出場指定的樓梯彎腰迅速到大操場，按升旗儀式站立的位置站好，演練情況小結(jié)。教師要及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高學(xué)生應(yīng)急避險演練的效果。疏散途中要盡量避開建筑物和電線。八、疏散注意事項要有順序地疏散，在出教室門時，不準(zhǔn)學(xué)生互相擁擠，避免跌倒，出現(xiàn)踩踏事故。各班必須按各自的樓道迅速有序下樓，在集合和撤離時嚴(yán)格遵守演練紀(jì)律。防汛演練各班聽到警報聲后，一、二樓班級的學(xué)生不帶書包，以最快速度有序地離開教室，到達操場上集合，然后在老師帶領(lǐng)下撤離校園，往共和后街的巷道爬到山上安全地帶。當(dāng)發(fā)生意外事故時，要及時做出處理。二、演練地點：鎮(zhèn)遠城關(guān)五小校園內(nèi)三、演練內(nèi)容：防火、防汛、防震演練四、具體人員分工
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