【正文】 好教學反思，或總結經驗，或反思失誤，或記錄靈感，為今后教學和科研工作積累最實用的資料。身教勝于言教，我們怎樣要求學生，就應比他們做地更好，用自身的行動為學生作好示范。(3)針對學生存在的問題，繼續(xù)加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，包括如何記筆記，記什么。作業(yè)批改批改作業(yè)前，全組成員要校對答案，匯總解題方法。認真書寫評語，既要指出問題，又要多些鼓勵坐班：全組教師嚴格遵守學校的坐班紀律，保持辦公室的安靜，搞好辦公室的衛(wèi)生，責任到人，全組教師共同努力，創(chuàng)設良好的辦公環(huán)境，提高干事的效率。其中各班期末八校聯考的成績分別為：。二、本學期的措施及打算。做到讓學生每周學習過程精細化。圖像變換規(guī)律，同角三角函數的基本關系及其運用。8. 第5節(jié)至第7節(jié)數量積的應用及坐標表示，向量應用舉例。10. 期中考試期中復習，期中考試。章節(jié)復習，章節(jié)過關測試。18. 第2節(jié)至第3節(jié)建概率模型，互斥事件，習題課節(jié)復習，章節(jié)過關測試。愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。三、教學措施：1．轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的`共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的學困學生。學期中途因張忠杰離開學校導致頻繁更換老師，（三）班、（四）班的成績因而受到影響。明確目標更能確定努力的方向。周測內容與一周學習目標及一周的講授內容緊密相連。3．。章節(jié)復習，章節(jié)過關測試。習題課，章節(jié)復習，章節(jié)過關測試。11第三章第3節(jié)：三角函數的簡單應用試卷講評改錯，簡單應用，三角恒等變換的綜合習題課，練習，章節(jié)復習，必修4基本測試。章節(jié)復習，章節(jié)過關測試。18第2節(jié)至第3節(jié)建概率模型，互斥事件，習題課，章節(jié)復習，章節(jié)過關測試。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程。，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。：通過不同數學內容的聯系與啟發(fā)，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。本班相對而言，數學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。因此時間上可能仍然吃緊。注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性。加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法。理解5種基本的算法語句。1．獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。4．發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。組織教師認真學習新課程標準，研究教科書的教法和學生的學法，貫徹教研計劃。共同研究，共同探討，備課組為新教材每章節(jié)配套單元測試卷兩套，每模塊配模塊測試卷兩套，每個老師要根據本班的情況每章節(jié)配試卷一套。做好學科段考、模塊的復習、出題、考試、評卷、成績統計和質量分析評價工作。（3）在探究函數、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識（4）基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。培養(yǎng)學生的運算能力。（6）讓學生體驗“發(fā)現——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現”這一科學發(fā)現歷程法。抓好本年級活動課和研究性學習課的教學，有針對性培養(yǎng)學有余力，學有特長的學生，并做好后進生的轉化工作，真正做到大面積提高教育質量三、教學目標．（一）情意目標（1）通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。制定單元、章、節(jié)、課時的目的和要求；找出重點、難點、疑點、關鍵點 擬定作業(yè)或練習要求、訂教輔材料。按照學校工作計劃和教研組教學工作計劃。6．具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。2．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。一、指導思想：使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。六、教學進度安排周 次時內 容重 點、難 點第1周~5算法與程序框圖(2)基本算法語句(3)理解算法的含義。加強復習檢查工作。注意結合直觀圖形，說明抽象的知識。五、教學措施：激發(fā)學生的學習興趣。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。本班相對而言，數學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。三、教法分析：，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的`學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發(fā)學生看個究竟的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。二、教材特點：我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學(A版)》，它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：：以生動活潑的呈現方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。具體目標如下。16第4節(jié)：幾種基本語句條件語句，循環(huán)語句，復習三角函數的基本內容，章節(jié)復習，三角函數與算法初步過關測試。一”長假13必修3第一章：統計。期中復習。數量積的應用。4第5節(jié)：余弦函數，第6節(jié)正切函數余弦函數正切函數定義，象限符號，誘導公式，圖像及性質5第7節(jié)：的圖像，第8節(jié)：同角的基本關系。以便讓學生重視課堂學習，重視平時作業(yè)，重視一周的學習過程。不僅老師要做到對所教內容清楚明了，也要讓學生對所學內容做到每周學習目標清晰化。上學期工作在學生學習的落實環(huán)節(jié)上做得不太扎實，這將是本學期重點改進的地方。楊文國帶高一（一）班，高一（二）班；張忠杰帶高一(三)班和高一（四）班。3．詳細計劃，保證練習質量教學中用配備資料《創(chuàng)新設計》，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周的一份周測練習試卷，存在的普遍性問題要及時安排時間講評。2．發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案要求統一。3．通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。2。16. 第4節(jié)：幾種基本語句條件語句，循環(huán)語句，復習三角函數的基本內容，章節(jié)復習，三角函數與算法初步過關測試。12. 五一長假13. 必修3 第一章：統計。9. 第三章：三角恒等變換：第1節(jié)至第2節(jié)兩角和差的公式得推導，記憶及靈活運用，二倍角公式得來源及運用。6. 第二章：平面向量：第1節(jié)至第2節(jié)向量，有向線段，向量的長及相等、平行、共線、單位向量等概念，向量的加減法運算7. 第3節(jié)至第5節(jié)數乘向量，基本定理，向量運算的鞏固訓練，平面向量的坐標表示及運算。三、教學進度安排周次，學習內容目標要求1. 必修4 第一章三角函數：第1至3節(jié)周期，角的推廣及表示，弧度制及互化2. 軍訓3. 第4節(jié)：正弦函數單位圓，正弦函數定義，象限符號，誘導公式，五點法畫圖像，圖像及性質。未盡力而又沒有過關的學生將按事先說明的`措施給予處罰。為了讓學生學習更有目的性，有效性和積極性，每周第一節(jié)課給出一周的教學進度，學習目標和過關要求。期末由王山任(三)班、(四)班的數學老師。楊文國帶高一(一)班，高一(二)班。對錯誤較多的題目，認真分析原因，集中講評，并督促他們改正。獨立思考的習慣。學生能做的事，就交給學生做，不要好心辦壞事。(1)我們要率先遵守課堂常規(guī)，及時到位候課，提醒學生做好上課的準備。集體說課后，每位教師都要結合本班學生實際情況，精心設計課堂45分鐘應如何分配到各個教學環(huán)節(jié)，要提問什么問題，提問誰，例題怎樣分析，滲透什么思想方法。評課時不僅要說優(yōu)點，更要說不足和遺憾，提出意見和建議。(3)每位教師在說課前都要做好準備，認真研究教材教法知道要說的是什么內容，包括哪些基礎知識和基本題型，了解本部分內容涉及的數學思想方法，做完說課稿上的例題、習題、作業(yè)，對例題的講解和其中蘊含的數學思想和解題技巧、計算技巧形成一個明確的認識，并寫好初備提綱，以備說課時作出必要的補充和自己的見解。具體做法如下：(1)提前確定教學進度、中心發(fā)言人(詳情見附表)及說課時間(每周五下午7節(jié))。本環(huán)節(jié)的目的是讓學生在平時的學習過程中隨時掌握解決問題的方法，逐步由學會變?yōu)闀W。問題的設計和問題的形式靈活多樣，可以是問題式、簡答式等等，根據學習內容的不同采用不同的形式。(1)學習目標的制定。：本學期時間短，教學任務是必修4第二章，必修5，必修2涉及平面向量，解三角形，數列，空間幾何體，點，線面的位置關系，直線與方程，圓與方程。自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法。加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性。(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。培養(yǎng)學生的運算能力。(6)讓學生體驗“發(fā)