【正文】 一個老猴的身上…… 這老猴認(rèn)為出頭露面的機(jī)會來了，他捋了捋胡子，打掃了一下嗓子說：“這吃西瓜嘛，當(dāng)然……當(dāng)然是吃皮咯。大伙，是共分西瓜皮……有個猴吃了兩口，就捅了捅旁邊的說：“哎，我說這可不是滋味?。　?“ 咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就是這味。繞口令：鵝渡河 坡上立著一只鵝 坡下立著一條河 寬寬的河，肥肥的鵝 鵝要過河，河要渡鵝 不知是鵝渡河 還是河渡鵝第四篇：難忘啊,第一節(jié)課!難忘啊，第一節(jié)課！我們活到現(xiàn)在，每一個第一次都是難忘的。早自習(xí)的上課鈴響了。說他們爸爸媽媽在教室里。他們跑到教室里，失望的看著教師里的同學(xué)們。我們?nèi)グ参康厣显诳薜耐瑢W(xué)們。這第一節(jié)課我依舊銘記在心。（2）擅長科目（3）愛好特長、理想（可用于拉近與學(xué)生的關(guān)系）（4）輔導(dǎo)科目學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、成績、知識漏洞及形成原因。5.⑶ 整理工位：把工位收拾整潔干凈；⑷ 其它準(zhǔn)備：為學(xué)員打好一杯水，把手機(jī)調(diào)到靜音； ⑸ 課程準(zhǔn)備：最后再靜心想一下這次課的內(nèi)容。針對性要強(qiáng)，量不要太大，不要給學(xué)生留下“整節(jié)課大部分時間做題”的不良印象。中間適當(dāng)休息，并交流講解速度，是否清晰，并表示希望不斷改進(jìn)，共同進(jìn)步。鼓勵學(xué)生一定能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。1．“展示特長”亮相老師在學(xué)生心目中不是單一的“紀(jì)律警察”。做小小的溝通之后，繼續(xù)上課；如果學(xué)員或者家長表示出嚴(yán)重的不滿情緒，則需要停課，由學(xué)管師協(xié)調(diào)溝通，找出原因所在。如果在師生 如果老師一旦覺得學(xué)員比較執(zhí)拗不配合，或者課堂氣氛出現(xiàn)嚴(yán)重異常（老師難以駕馭），要給學(xué)管師以暗示。建議學(xué)生準(zhǔn)備筆記本，并每次課后寫簡短的心得日記，重復(fù)是記憶之母，養(yǎng)成復(fù)習(xí)鞏固的良好習(xí)慣。然后介紹一些學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)知識的竅門和技巧（最好是自己特有的），或介紹一些較新且有效的理論方法，諸如“頭腦風(fēng)暴”“腦象記憶”“思維導(dǎo)圖”“艾賓浩斯記憶規(guī)律”“瓦倫達(dá)心態(tài)”等。講課要力求細(xì)致巧妙，精彩漂亮，注意“察言觀色”。友好地接待學(xué)員（可能還有家長）；策略地了解學(xué)員的性格、個人愛好，耐心地詢問學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。（二）備課程作為個性化教師要系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科知識體系，對每一知識點(diǎn)都應(yīng)做到心中有數(shù)，運(yùn)用自如，能達(dá)到“點(diǎn)餐式”教學(xué)的水準(zhǔn)，即無論學(xué)生從哪個角度發(fā)問，無論學(xué)生“點(diǎn)”哪部分知識，教師處理起來都能游刃有余。四年級:周益第五篇：如何上好第一節(jié)課關(guān)于如何上好（1）父母的教育背景及職業(yè)（2）家庭教育模式（3）家長要求 （1）就讀學(xué)校及班級情況學(xué)校類型：市重點(diǎn)中學(xué)（優(yōu)類學(xué)校）、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)（一類學(xué)校）、普通中學(xué)（二類學(xué)校）、不完全中學(xué)（三類學(xué)校）。時間不知不覺的過去了。在教室里的我們并沒有像他們一樣失落。在途中一個小女孩還撿了個“大元寶”，坐在地上哭了起來。老師也來了，很多同學(xué)都去追爸爸媽媽，因?yàn)樾ｉT關(guān)了所以他們坐在那兒哇哇大哭。記得那天，媽媽陪我進(jìn)了學(xué)校。你拔得不多個兒不小，我拔得不少個兒不大。告訴了我們什么道理？答：不要不懂裝懂，應(yīng)該不恥下問。我想，我之所以老而不死，就是因?yàn)槌粤诉@西瓜皮的緣故……”大伙都?xì)g呼起來：“對！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”……猴王認(rèn)為找到了正確答案，他站起身來，上前一步，開言道：“對！大伙說得對！吃西瓜是吃皮。小毛猴眨巴眨巴眼睛，撓了撓腮說：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”“不對！小毛猴說得不對！”禿尾巴猴跳了起來：“我小的時候跟我媽去姥姥家，吃過甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。至于這西瓜的吃法嘛，我當(dāng)然……當(dāng)然是知道的。2）學(xué)一個繞口令白貓黑貓：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。一個棗，兩個棗，三個棗，四個棗，五個棗，六個棗，七個棗，八個棗，九個棗，十個棗；九個棗，八個棗，七個棗，六個棗，五個棗，四個棗，三個棗，兩個棗，一個棗，這是一個繞口呤，一口氣說完才算好。語文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松。眾人忙都寬慰解釋，方略略止住?！炕ハ鄰P認(rèn)過，大家歸了坐。】其釵環(huán)裙襖，【甲戌側(cè)批：是極?！炯仔鐐?cè)批：為探春寫照?！亢现猩聿模吕?，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。附：節(jié)選自《脂硯齋重評紅樓夢》不一時，只見三個奶嬤嬤并五六個丫鬟，簇?fù)碇齻€姊妹來了?！翱础焙汀安椤笔钦n前預(yù)習(xí)的起碼要求。要求：投入的課前：預(yù)習(xí)四步法：一看：看課文前的預(yù)習(xí)提示，看課文，看注釋，看課后后的“字詞積累”（在文中找出相應(yīng)的字詞）。春水》、《伊索寓言》 課外閱讀推薦期刊：《散文》、《散文選刊》、《小小說選刊》、《意林》、《中國校園文學(xué)》、《雜文選刊》、《青年文摘》、《讀者》?? 自選書目：①《花季這就需要我們學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文。第四、寫。但是我們可以肯定，語文學(xué)得好的人，他所說的話一定會吸引人，會帶給人智慧和美的感受?！眹趼犃巳粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。過了幾天，國王又來了，他準(zhǔn)備吃世界上最壞的東西。只見盤子里是一些可口的蔬菜和切成薄片的牛舌頭。先講一個故事《最好的與最壞的東西》：從前有一位國王，吃厭了宮中的各種美食，于是讓隨從帶著他到民間去尋找美食。楊修的過人之處，當(dāng)然不僅僅是聰明，還在于他滿腹經(jīng)綸，飽讀詩書。這時候正好夏侯惇來問他夜間軍營的口令，曹操隨口回答：“雞肋”。九年級教材有篇課文《楊修之死》（《三國演義》）里“曹操吃雞肋”的故事：曹操和劉備打仗。也就是說，我們運(yùn)用母語都已經(jīng)挺熟練了。居里；有留連西湖美景、慨嘆“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的唐代大詩人白居易，有淚灑他鄉(xiāng)、悲嘆“夕陽西下，斷腸人在天涯”的悲情游子馬致遠(yuǎn)??。寓意為我們已經(jīng)告別了天真、幻想、好奇、活潑的五彩繽紛的童年，開始踏進(jìn)理性、思索、追夢的少年。讀得多才能寫得好，寫是讀的運(yùn)用