【正文】 會 □ 偶爾會? □ 有 □ 沒有，如果看到有人需要幫助，您會伸出援手嗎?□ 會 □ 不會 □ 看情況，理由是?□ 趕時間 □ 沒必要 □ 這與我無關(guān) □ 其他：，您會主動為老弱病殘等弱勢群體讓座嗎?□ 會 □不會 □ 看情況，您會不會上去阻止? □ 會 □不會 □ 看情況，您會怎么做?□ 撿起放好 □ 視而不見 □ 看情況，您會好好珍惜嗎? □ 會 □不會 □ 有時會? □ 會 □ 不會 □ 看情況? □ 強 □ 一般 □ 基本沒有，您會亂扔垃圾嗎? □ 會 □ 不會 □ 偶爾會? □ 好 □ 一般 □ 很差? □ 分類后再倒 □ 直接就倒? □ 會 □ 不會 □ 經(jīng)常 □ 偶爾?□ 作用很大 □ 作用不大 □ 沒有作用，您會插隊嗎? □ 會 □ 不會 □ 經(jīng)常 □ 偶爾，知法，守法，用法了嗎?□ 完全做到 □ 不完全做到 □ 完全沒做到合作愉快，非常感謝您的參與!附件二：數(shù)據(jù)分析表社會公德問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析表問題序號選項及比例（%）是 否 是 否 會 不會 33偶爾會 會 不會 偶爾會 有 沒有 會 不會 看情況 趕時間 32沒必要 與我無關(guān) 其他 會 68不會 看情況 會 34不會 看情況 撿起放好 視而不見 看情況 32會 不會 有時會 會 不會 看情況 強 一般 基本沒有 會 不會 偶爾會 好 一般 很差 分類倒 32直接倒 68會 不會 經(jīng)常 偶爾 很大 33不大 66沒有 會 不會 經(jīng)常 偶爾 完全 不完全 完全沒 第三篇：社會公德調(diào)查報告社會公德狀況調(diào)查報告內(nèi)容摘要：利用暑假期間的課余時間，為了把課堂教育延伸到社會基層，更好的了解社會、服務(wù)社會，開展社會調(diào)查，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，我們小組開展了以社會公德現(xiàn)狀為主題的調(diào)查報告，本次報告主要從城市環(huán)境、交通、公共場所秩序以及個人公德等幾方面展開調(diào)查，在調(diào)查到的公德現(xiàn)狀的同時也分析其存在原因以及解決辦法。文明禮貌問題調(diào)查數(shù)據(jù)表明，渭南市民在文明禮貌方面仍需繼續(xù)努力，以減少不文明、不禮貌的行為。隨便一本書或是一個本子就能將一個座位據(jù)為己有，是少數(shù)人不良心態(tài)，是大多數(shù)人的被逼無奈。也許是現(xiàn)代生活的節(jié)奏過快，浪費時間就是浪費生命，也許是大家筋骨越來越弱，承受不起久站之累，公交車一戰(zhàn)總是一觸即發(fā)。以各種理由拒付物業(yè)費，反正一個人不交錢物業(yè)公司也照樣干活。公共生活設(shè)施不完備或設(shè)計時為使用者考慮的不周全?！笆覂?nèi)天堂室外垃圾場”就是這一點的典型寫照。（三）整個社會的道德觀和價值觀有偏斜。現(xiàn)在的學校教育、家庭教育都只限于書面口頭教育，缺乏道德實踐教育，所以現(xiàn)在在學校那樣的場所，公德執(zhí)行情況也不好，校園里也充滿了不文明行為。在社會主義社會，人民內(nèi)部沒有根本的利益沖突，社會公德作為全社會統(tǒng)一的道德規(guī)范，其意義更為重要，作用更加廣泛。第二階段是道德的自律階段。《公民道德建設(shè)實施綱要》明確指出，社會公德“涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系”。它在第一時間體現(xiàn)一個人的素質(zhì)涵養(yǎng)，同時又無處不在地伴隨我們每一天的生活。”而我們的調(diào)查結(jié)果顯示，%的人對當代大學生的總體評價是“思想先進，有知識，有文化，但對知識的應(yīng)用能力差”。助人為樂在社會公共生活中，每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時候。把幫助別人當成自己最快樂的事情，是博愛的表現(xiàn)，也是社會對大學生的殷切期盼。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種無私奉獻的精神，一種強烈的社會責任感。獻血時她自主爭先，她覺得這是很有意義的事情。比如：尊重師長，主動讓座等。這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的，%，但能始終如一，堅持將道德認知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。根據(jù)調(diào)查了解，當外出制造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時，%的同學會“找到垃圾箱后再丟”，%的人選擇“隨手丟掉”，%的人可能礙于面子，會“找個角落再丟”。分析其原因，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學生愛面子，覺得那些俗規(guī)矩太死板了，大家都不去做而我一個人做很別扭，所以在可以選擇逃避的時候盡量逃避。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響，要對自己的行為負責。然而，當代大學生遵紀守法狀況并不是很好，安全事故時有發(fā)生，考試作弊更是屢見不鮮。誠然，要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會的正確引導(dǎo)，更主要的還是大學生自己增強思想道德與法律意識，自覺自主地成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。針對當今大學生的社會公德狀況，我們做了一次社會調(diào)查，通過調(diào)查我們總結(jié)出了其中蘊含的深層問題，淺析其成因，提出了基本的對策建議?！边@就表明，在公德認識方面，大學生普遍表現(xiàn)得好。文明禮貌文明禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準則，而且體現(xiàn)在日常生活中的細微之處。而在公交車上見到老弱病殘時只有49%的被調(diào)查者會積極讓座，48%的人會視情況而定，偶爾讓座。根據(jù)調(diào)查了解，當外出制造了垃圾卻暫時找不到垃 經(jīng)管系10農(nóng)經(jīng)張領(lǐng)瑞圾箱時，有87%的同學會“找到垃圾箱后再丟”，有6%的人選擇“隨手丟掉”，另外有7%的人可能礙于面子，會“找個角落再丟”。遵紀守法遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。這反映出的不僅僅是一個學術(shù)道德問題，同時也反映出當代大學生的規(guī)則意識不強。主要表現(xiàn)為：心理機制不夠完善，對事物的認識不夠深，易于受到外在不正確因素的影響及自身錯誤認識的影響。”首先，普及公共文明禮儀知識。開展像“班班唱”、“大家唱”之類的活動，將個人融入到集體的大環(huán)境之中。在這個意義上可以說，社會公德能否充分發(fā)揮其巨大的社會效應(yīng)，關(guān)鍵在于它最終能否轉(zhuǎn)化為廣大同學的道德修養(yǎng)，并達到較高的道德境界。我們可以組織“希望工程”、“送溫暖”、“志愿者”、“手拉手”、“幸福工程”、“春蕾計劃”、“扶殘助殘”等公益活動；鼓勵學生參與到志愿者隊伍中去，使志愿服務(wù)覆蓋廣、參與人數(shù)多，這對社會公德建設(shè)有著深刻的影響?！白詮娭恰北闶且粋€很成功的道德典范。我們徐再接再厲，爭當?shù)赖履７?。三、總結(jié)綜上所述，現(xiàn)在大學生社會公德意識整體上比較強，但仍有不足之處。列寧說過，榜樣的力量是無窮的。經(jīng)管系10農(nóng)經(jīng)張領(lǐng)瑞給學生走出校門，走進社會，走進基層的機會。道德修養(yǎng)是社會公德養(yǎng)成的內(nèi)部機制的核心，即古人所強調(diào)的“修身為本”。其次，突出公共文明禮儀教育重點。道德教育是社會公德養(yǎng)成的外部機制的基礎(chǔ)。誠然，要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會的正確引導(dǎo)，更主要的還是大學生自己增強思想道德與法律意識，自覺自主地成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。然而，當代大學生遵紀守法狀況并不是很好，安全事故時有發(fā)生，考試作弊更是屢見不鮮。分析其原因，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學生愛面子，大家都不去做而我一個人做很別扭，所以在可以選擇逃避的時候盡量逃避。這說明在新的時代背景下，大學生在文明禮貌這一點上的素質(zhì)還需提高一個新的檔次。在我們的調(diào)查中，84%的被調(diào)查者在路上見到老師都會主動問好。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種無私奉獻的精神，一種強烈的社會責任感。有49%的人對當代大學生的總體評價是“思想先進，有知識，有文化，但對知識的應(yīng)用能力差”。我們是當代中國的優(yōu)秀青年，是21世紀振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特別在構(gòu)建和諧社會的時代要求下，我們更應(yīng)爭當?shù)赖履７?。?003年南京某高校的一次調(diào)查中，%的人根本不相信有從未作弊的大學生的存在！這反映出的不僅僅是一個學術(shù)道德問題，同時也反映出當代大學生的規(guī)則意識不強。在社會公共生活領(lǐng)域中，人員構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀律與法規(guī)來維持。21世紀需要的是“彎腰精神”，多彎一