科學探究平面鏡成像(教案)(文件)
【正文】 度。教學器材：蠟燭、平面鏡、紙、平面鏡成像實驗器、打火機、刻度尺 教學課時：1課時 教學過程：導入：演示“偶鏡”現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣探究平面鏡成像特點 提出問題：讓學生觀察自己在平面鏡中所成的像，引導并提出一些他們感興趣的問題： 1）你的像在平面鏡中的什么地方？2）在平面鏡中，你的像的大小跟你的大小一樣嗎？3）當改變你與平面鏡的距離時，你的像的大小改變嗎？你的像到鏡面的距離怎樣變化？ 猜想假設：引導學生思考回答問題并做出猜想 設計實驗：學生討論并設計實驗方案 小小提示：（思考題）如何找到像的位置？（讓學生通過比較知道玻璃板代替平面鏡的原因）如何比較像與物的大小？（讓學生了解選擇兩個大小相同物體的原因）如何測量物體到平面鏡的距離和像到平面鏡的距離？有哪些方法？（讓學生思考并討論測量方法）怎樣讓實驗結果更可靠？（多次做實驗，選擇不同的物體做，注意觀察比較）進行實驗：學生自選器材完成探究實驗并記錄實驗數(shù)據，教師巡視觀察 分析實驗數(shù)據：引導學生分析數(shù)據，并連接像與物，觀察像與物體的連線與平面鏡的關系 歸納得出結論：像與物大小相等；像和物到平面鏡的距離相等； 像和物體的連線與鏡面垂直交流評價：實驗過程中有哪些成功之處讓我們共享，有哪些需要改進的地方呢？讓我們共同進步。歸納：在屏上不能承接，不是實際光線會聚而成的像把它叫做虛像?！铺诎鍟O計：平面鏡成像特點：等大、等距、垂直、虛像、（對稱）原理：光的反射應用：潛望鏡、塔式太陽能電站作業(yè)布置： 課后習題閱讀教材，查閱資料，了解凸面鏡與凹面鏡及其應用。平面鏡的應用：提問：平面鏡的使用歷史悠久，你們所知道的平面鏡有哪些應用呢？ 學生暢所欲言多媒體出示潛望鏡、牙醫(yī)內窺鏡、塔式太陽能電站等圖片平面鏡對我們有沒有負面影響呢？ 出示光污染圖片歸納：平面鏡可以改變光的傳播路徑。鞏固歸納：平面鏡所成的像與物體關于鏡面對稱。教學重點：通過實驗探究平面鏡成像的特點。過程和方法l 經歷“平面鏡成像”的探究，學習對實驗過程中信息的記錄，初步掌握科學探究的基本環(huán)節(jié)。課后完成試卷本節(jié)相應練習。即：平面鏡成像時，像與物大小相等、與鏡面的距離相等，像與物的連線垂直于平面鏡?？偨Y實驗：平面鏡成的像的大小和物體的大小。以上所有問題我希望同學們能夠通過自己的努力，親自實驗探究，得出結果。3）情感、態(tài)度、價值觀A、在探究的過程中感受物理的對稱美，并體驗到戰(zhàn)勝困難，解決物理問題時的喜悅。D、常識性了解生活中的球面鏡。(二)平面鏡的應用師：同學們想一下哪些地方用到平面鏡[生甲]練功房里,演員用它來觀察自己的姿勢和動作.[生乙]牙科醫(yī)生用小平面鏡來觀察患者的病牙[生丙]潛水艇下潛后,艇內的人員通過潛望鏡來觀察水面上的情況.[學生討論得出結論]平面鏡可以成像教師將激光演示器發(fā)出的光射向平面鏡，讓學生觀察現(xiàn)象 [學生討論得出結論]平面鏡可以改變光線的傳播方向(三)球面鏡讓學生從不銹鋼勺子的凹面和凸面看到自己不同的像，引出凹面鏡和凸面鏡的概念： [演示實驗1]用激光器平行射向凹面鏡和凸面鏡[現(xiàn)象] 凹面鏡反射光會聚在一點上，: 凹面鏡能把射向它的平行光線會聚在焦點上，平行光線經凸面鏡后發(fā)散.[師]我們知道反射時光路是可逆的,平行光經凹面鏡后能會聚在焦點上,那么,如果把光源放在凹面鏡的焦點上,光源發(fā)出的光經凹面鏡后是否平行射出呢 [生]我們猜想光應平行射出.[師]我們不能靠猜測來下結論,我們還是用實驗驗證一下.[演示實驗2]把光源放在凹面鏡的焦點上 [現(xiàn)象]: 光源放在凹面鏡的焦點上,光源發(fā)出的光經凹面鏡后將成為平行光.[師]①根據凹面鏡會聚光的性質,可以制作太陽灶,太陽爐,天文學家們用凹面鏡作大型反射式望遠鏡,還有耳
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