班主任畢業(yè)贈言(文件)
【正文】 。一、是否意識到自己的一個優(yōu)點(diǎn)，并注意發(fā)揚(yáng)；是否意識到自己的一個缺點(diǎn)，并主動糾正？二、今天是否盡心力，珍惜時間，思考和掌握了多少知識？三、你做人、做事是否認(rèn)真、負(fù)責(zé)、勤奮、規(guī)范？四、你是否意識到自己是一個完整意義上的人，是一個有用的人，現(xiàn)在的一切努力都是為將來做準(zhǔn)備？感性給人激情和力量，理性給人冷靜和思索，感性和理性的結(jié)合，如同水與火的交融，狂熱而柔靜。時間是最有情，也最無情的東西，每人擁有的都一樣，非常公平。生活就是這樣不論你是羚羊還是獅子，當(dāng)太陽初升時，就得毫不猶豫地奔向前方！三年苦讀磨一劍，氣定神閑戰(zhàn)猶酣。硝煙散盡論英豪狹路相逢勇者勝久有凌云志，此志可問天，心慕象牙塔，魂系夢亦牽，百萬學(xué)子競渡，扁扁小舟心幾葉，風(fēng)急浪無邊。從容應(yīng)對，傾出所能，走過風(fēng)雨必現(xiàn)彩虹成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而它當(dāng)初的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨……最好不是在夕陽西下的時候去幻想什么，而要在旭日初升的時候即投入學(xué)習(xí)。你正在付出行動。有平常心，就會有最佳的發(fā)揮；懷自信心，便能跨越每一個障礙。只有一個忠告給你——做你自己的主人。”（2）祝愿性贈言?！保?）懷念性贈言。開放熱情的學(xué)生大都喜愛富有個性的贈言?！保?）抒情式?！保?）對偶式?！?．因人而宜?！辟浗o悲觀的同學(xué)：如，“生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好！”贈給惰性較強(qiáng)的同學(xué)：如，“不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來。”贈給意志脆弱的同學(xué)：如，“廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨煉?！保ú苊ⅲㄋ模┙處煂懡o學(xué)生的贈言舉例● 勤奮是一只蜜蜂，能幫助你釀造幸福之蜜?！?把表揚(yáng)看作“加油站”,把批評當(dāng)成“保健箱”?！?當(dāng)精神“渴”了，就聽聽音樂；當(dāng)精神“餓”了，就讀讀書吧。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。只有虛懷若谷，不斷進(jìn)取，才能成為“贏家”。● 讓我們學(xué)習(xí)蚯蚓的精神，不屈不撓、鍥而不舍；讓我們牢記“一分耕耘，一分收獲”的格言，踏踏實(shí)實(shí)，迎難而進(jìn)?！?衡量一天，不看收獲而看播種?！辟浗o班級上的“丑小鴨”：如，“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄琶利??！辟浗o缺乏自信的同學(xué)：如，“有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開發(fā)。贈給意志堅(jiān)強(qiáng)的朋友：如，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”（5）相等式?！保?）格言式。常見的有：（1）詩歌式。”（5）鞭策性贈言。”（3）褒揚(yáng)性贈言。（1）激勵性贈言。三分天注定 七分靠打拼，沉下一顆心，以不變應(yīng)萬變用拼搏的汗水灌注無悔的高三路。我不想是否能夠成功，既然選擇了高考，便只顧風(fēng)雨兼程。你的學(xué)習(xí)從
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