【正文】 幸福花船的樣子 輕而美花船姑娘 最漂亮 偶數(shù) 船老大 好嗓子 即興編唱 路線、時間 不統(tǒng)一篇四：11月教學(xué)隨筆《搖花船》教學(xué)案例《搖花船》教學(xué)案例《搖花船》是小學(xué)語文四年級第一學(xué)期第六單元第二篇課文。原教學(xué)過程：一、激趣引入觀看圖片，師：我們的祖國擁有多姿多彩的民間藝術(shù)活動你們逛過廟會嗎？最喜歡什么？在廟會上有一些民間藝人會表演一些傳統(tǒng)的民族藝術(shù)活動。⒋出示課題，讀題。原教學(xué)過程：四、情感體驗(yàn)學(xué)習(xí)第6小節(jié)，劃出舅舅的話指導(dǎo)轉(zhuǎn)述 1）引讀：只聽得身后為我搖船的小舅舅不停地唱，大意是夸我的皮膚——；夸我的眼睛——；還夸我的鼻梁——，嘴巴——，臉蛋——。自己讀讀這三小節(jié)，說說為什么作者能成為家鄉(xiāng)那一帶最美的花船姑娘？⒉交流，概括原因：舅舅唱得好；“我”長得不錯。⑶體會省略號的作用，想象小舅舅除了夸我“皮膚”、“眼睛”、“鼻梁”外，還可能夸我哪些方面，學(xué)著課文中的句式，試著說說？（提示學(xué)生可以從頭發(fā)、眉毛、手等方面說）修改意圖：《搖花船》這篇課文語言平實(shí)流暢，口語化地娓娓道來，貼近生活，又生動形象地反映出鮮活的民俗文化特質(zhì)，是一篇讓學(xué)生了解傳統(tǒng)民族文化的生動材料，是語文學(xué)科與民族精神教育的結(jié)合，是對民族文化的學(xué)習(xí)和傳承。學(xué)習(xí)語言、訓(xùn)練語言扎實(shí)有效一堂語文課上完，一篇課文學(xué)完，不光要使學(xué)生了解課文的內(nèi)容，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文語言的基礎(chǔ)上，通過不斷的訓(xùn)練，從而把文本的語言內(nèi)化為自己的語言。虹橋小學(xué) 趙愛娥：四年級上語文教學(xué)設(shè)計搖花船滬教版搖花船教學(xué)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文；了解：竹篾、流蘇、火銃、火流星、信天游；理解：即興創(chuàng)作、娉娉婷婷等詞語。通過學(xué)習(xí)課文，感受“搖花船”濃郁的民族風(fēng)情，感受民間活動是對生活的美好祝愿，并體會作者幸福的感覺。誰來說。二 整體感知⒈花船那么漂亮，搖花船也新奇有趣，搖花船有哪些規(guī)定呢？⒉快速讀課文第5小節(jié)，誰來說說搖花船的規(guī)定?！翊洗?⑴花船姑娘的漂亮是唱出來的，所以少了（）也不行。師：出現(xiàn)填空，引讀。四、體驗(yàn)“我”做花船姑娘的經(jīng)歷⒈搖花船有那么多的規(guī)定，如果自己親身體驗(yàn)，肯定很難忘。你喜歡這些句子嗎，為什么？你覺得舅舅是個怎樣的人 板書 聰明 有智慧省略號表示什么？想象一下，舅舅還會夸我什么？你們也學(xué)一回船老大，夸夸我這個花船姑娘。后來，（）。第三篇：27 搖花船 教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)準(zhǔn)備自主認(rèn)識生字新詞，并在理解的基礎(chǔ)上主動積累詞語。從“花船樣子，花船主人和船老大”等幾方面向大家介紹“搖花船”這種民間藝術(shù)活動。今天，我們要學(xué)的課文是山東地區(qū)的民間活動。讀讀課文，用直線劃出介紹花船的句子；用曲線劃出花船怎樣搖的句子。（1）交流介紹花船的有關(guān)句子。船的四周——，并有——。（2）交流介紹花船怎樣搖的句子。并理解：娉娉婷婷。③再讀注釋，了解“信天游”，聽音樂感受。給下列加點(diǎn)字注上正確讀音。因此在教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)這一特色。板書課題：2搖花船 修改后教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入⒈（出示圖片）師：看，這一幅幅熱鬧的場景，你們知道這些都是什么活動嗎？⒉學(xué)生交流?！皳u花船”這一傳統(tǒng)的民間活動在北方喜聞樂見，而對于江南地區(qū)的孩子比較陌生，因此在教學(xué)設(shè)計中運(yùn)用學(xué)生比較熟悉的一些民間活動引入，比如：打蓮湘，扭秧歌，賽龍舟，舞獅等，這樣比較貼近學(xué)生生活，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。表演體驗(yàn) 修改后教學(xué)過程：四、體驗(yàn)“我”做花船姑娘的經(jīng)歷⒈過渡：搖花船有那么多的規(guī)矩，給我們留下了深刻的印象，而作者小學(xué)畢業(yè)那一年做了回花船姑娘，也讓她記憶憂新。⑴理解“娉娉婷婷”，突出身材好。因此，在教學(xué)時我以多樣化的教學(xué)策略對學(xué)生加強(qiáng)語言訓(xùn)練，于是在學(xué)習(xí)課文6－8小節(jié)時，通過學(xué)生學(xué)做“船老大”，尤其是對舅舅即興表演時所唱的內(nèi)容，反復(fù)朗讀、品味，體驗(yàn)作者“幸?！钡母惺?。本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)就是復(fù)述課文，所以在訓(xùn)練復(fù)述的過程中設(shè)計了多樣化的語言訓(xùn)練。情感態(tài)度價值觀： 從歌曲中感受并體驗(yàn)童年生活的幸福和快樂，體會與外婆在一起的溫暖。二、導(dǎo)入師：今天我們將要學(xué)習(xí)一首新的歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲之前，我想請大家說說自己與外婆的故事。接下來，老師進(jìn)行歌曲范唱，讓學(xué)生注意歌曲的速度和情緒。學(xué)唱過后，師：同學(xué)們，你能在歌曲的樂譜中找出你以前沒有見過得符號嗎？學(xué)生找出反復(fù)記號，接下來進(jìn)行講解。師：同學(xué)表演的非常好，給自己鼓勵一下，接下來，我們集體演唱一遍。然后再次播放歌曲，學(xué)生跟著演唱，讓學(xué)生注意反復(fù)記號的演唱方法。進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。三、新課教授聆聽歌曲師：第一遍聆聽歌曲，老師要同學(xué)們思考這首歌曲的速度是什么樣的？快速、慢速、中速？師：再次聆聽，想象一下，歌曲該用什么樣的情緒去演唱呢？學(xué)唱歌曲（1）發(fā)聲練習(xí)師：接下來，我們將學(xué)唱本首歌曲，先來做一個發(fā)聲練習(xí)，要用自然流暢的聲音去演唱，試著用一口氣唱完。難點(diǎn)：了解六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并唱準(zhǔn)音符，用劃船的動作表現(xiàn)音樂。虹橋小學(xué) 趙愛娥第五篇：《搖啊搖》教案《搖啊搖》教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：能夠有感情的、自然流暢的演唱歌曲。學(xué)習(xí)語言、訓(xùn)練語言扎實(shí)有效一堂語文課上完，一篇課文學(xué)完，不光要使學(xué)生了解課文的內(nèi)容，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文語言的基礎(chǔ)上，通過不斷的訓(xùn)練，從而把文本的語言內(nèi)化為自己的語言。⑶體會省略號的作用，想象小舅舅除了夸我“皮膚”、“眼睛”、“鼻梁”外，還可能夸我哪些方面，學(xué)著課文中的句式，試著說說？（提示學(xué)生可以從頭發(fā)、眉毛、手等方面說）修改意圖：《搖花船》這篇課文語言平實(shí)流暢，口語化地娓娓道來，貼近生活，又生動形象地反映出鮮活的民俗文化特質(zhì)，是一篇讓學(xué)生了解傳統(tǒng)民族文化的生動材料，是語文學(xué)科與民族精神教育的結(jié)合，是對民族文化的學(xué)習(xí)和傳承。自己讀讀這三小節(jié)，說說為什么作者能成為家鄉(xiāng)那一帶最美的花船姑娘？ ⒉交流，概括原因：舅舅唱得好；“我”長得不錯。原教學(xué)過程：四、情感體驗(yàn)學(xué)習(xí)第6小節(jié)，劃出舅舅的話指導(dǎo)轉(zhuǎn)述1）引讀：只聽得身后為我搖船的小舅舅不停地唱，大意是夸我的皮膚——；夸我的眼睛——；還夸我的鼻梁——，嘴巴——，臉蛋——。⒋出示課題，讀題。原教學(xué)過程：一、激趣引入觀看圖片，師：我們的祖國擁有多姿多彩的民間藝術(shù)活動你們逛過廟會嗎？最喜歡什么？在廟會上有一些民間藝人會表演一些傳統(tǒng)的民族藝術(shù)活動。例：走街（串巷）里應(yīng)（）唇亡（（）船槳招兵（年富））））