【正文】 ，人各有志，為此所追求的理想也都是不盡相同；記得，在上小學(xué)的時(shí)候，老師讓我們一些篇關(guān)于自己理想的作文；當(dāng)時(shí)，我在我作文中所寫的理想就是成為一位名人；我的那些同學(xué)在文中所闡述的理想是成為一名科學(xué)家、天文學(xué)家、作家等等。理想信念是人的心靈世界的核心。人們?cè)诟脑炜陀^世界的實(shí)踐活動(dòng)中，既追求眼前的生產(chǎn)生活目標(biāo)，渴望滿足眼前的物質(zhì)和精神需要，又憧憬未來的生產(chǎn)生活目標(biāo)，期盼滿足更高的物質(zhì)和精神需求。記得，去年和朋友一起打工體驗(yàn)生活的時(shí)候，遇到一個(gè)老鄉(xiāng)。大家有沒有想過如今社會(huì)上不僅僅是他一個(gè)人，而是有很多的青年人都是如此；而讓他們由積極從而變?yōu)橄麡O的原因是什么呢？我想這問題有很多人都在想，不過一部分人呢？卻不透過現(xiàn)象看本質(zhì)。我出生家境貧寒，最初我的理想就是，一日三餐都能溫飽，不再讓我的父母為我們兄弟外出打工和操勞，自己能有一番事業(yè)。只要我們?yōu)槠鋱?jiān)持與付出，我深信我們會(huì)得我們想要的結(jié)果。雖然推動(dòng)人生自覺活動(dòng)的力量可能來源于外部或內(nèi)部許多方面，但其中最根本最持久的還是來自與人生的理想和信念；它能給人生一種推進(jìn)的力量，為人生實(shí)踐提供動(dòng)力和毅力，是人生的力量源泉。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。中國的一個(gè)校長隨教育考察團(tuán)去日本考察時(shí)問了日本校長一個(gè)問題：“請(qǐng)問你們是如何調(diào)動(dòng)教師積極性的？”日本校長沉思良久之后才疑惑地說：“大家都很積極啊，教育工作是他們自己選擇的，就是因?yàn)闊釔劢逃麄儾艁碜鼋逃ぷ鞯模绻幌矚g他們可以離開，不存在調(diào)動(dòng)積極性的問題。很多人選擇自己的職業(yè)，不是因?yàn)闊釔?，而是看到“升官、發(fā)財(cái)”的回報(bào)或者“等額投票選擇”的無奈，起跑時(shí)就缺少職業(yè)尊嚴(yán)感和敬業(yè)精神，怎么會(huì)有持久的工作積極性？說穿了，這其實(shí)透露了一個(gè)深層次的問題：隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生群體特點(diǎn)也在發(fā)生著變化，出現(xiàn)了幾方面的問題：第一就是學(xué)生信念缺失。學(xué)生由于理想缺乏、思想空虛、身心浮躁就會(huì)出現(xiàn)很多心理問題，在外惹是生非甚至自殺、犯罪的現(xiàn)象就會(huì)增多。理想和信念的缺失直接導(dǎo)致學(xué)生干事缺乏剛毅。眼看著殘酷的社會(huì)正一步步張牙舞爪地向我撲來，我有什么法力，手中有什么武器能夠拿出來與它對(duì)抗呢？就目前而言，貌似還沒有，貌似還是兩手空空。我上網(wǎng)搜索有關(guān)于它的信息，通過職業(yè)測試顯示說我可以報(bào)這種類型的專業(yè)同時(shí)對(duì)于我也是一個(gè)不錯(cuò)的挑戰(zhàn)，那將會(huì)是一個(gè)多么多么充滿挑戰(zhàn)的工作！然而，人生總是充滿著戲劇性，高考中我的成績沒有達(dá)到平常的水準(zhǔn)，為此，我也與物流管理專業(yè)失之交臂。既然是這樣，還有什么事情有資格去冒充我前進(jìn)路上的絆腳石呢？所以對(duì)于現(xiàn)在的生活和學(xué)校我還有什么不滿意的呢？人生什么都不怕就怕失去人生的理想與信念。拿出你的激情與熱情去做一個(gè)有理想與信念的人為社會(huì)主義事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。因?yàn)槲也灰鲆膊幌胱瞿欠N人，所有我必須得讓自己做一個(gè)有崇高理想與信念的新青年。于是，我希望能在大學(xué)期間，盡自己最大的努力修兩個(gè)專業(yè)，在畢業(yè)的時(shí)候能拿到雙學(xué)位的畢業(yè)證書。這仿佛暗地里決定了我今后生活的方向與工作的性質(zhì)?！艾F(xiàn)在社會(huì)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，成功需要付出艱苦的努力，學(xué)生要想撥云見日去把自己的前景看好，把理想樹立起來比以前要難，這是現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)，但是是必須解決的問題。另外一方面社會(huì)存在功利性造成學(xué)生思想教育效果?，F(xiàn)在的高校不是以前的象牙塔——圣潔、正義、奮發(fā)向上，很多世俗化的東西都流入學(xué)校。其實(shí)，在中國何止教師需要調(diào)動(dòng)積極性，幾乎所有的崗位包括各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都需要調(diào)動(dòng)積極性?？茖W(xué)的理想信念，正式當(dāng)代大學(xué)生乘風(fēng)破浪、搏擊滄海的燈塔和動(dòng)力之源。在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。人類的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于, 我們?cè)诜毖芎蟠耐瑫r(shí),在下一代身上留下自己的美、理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念。道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。車爾尼雪夫斯基說過：一個(gè)沒有受到獻(xiàn)身的熱情所鼓舞的人，永遠(yuǎn)不會(huì)做出什么偉大的事情來。在最困難的時(shí)候共產(chǎn)主義理想就是共產(chǎn)黨人的精神支柱，多少人犧牲就是為了這個(gè)理想！所謂逆水行舟，不進(jìn)則退。支撐我們?nèi)プ非蟮膭?dòng)力是什么呢，就是理想與信念。話又說回來，這個(gè)也不能完全歸咎于個(gè)人?！边@位老鄉(xiāng)說的與現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中的大多數(shù)青年的狀態(tài)都是一樣的，有很多的青年從積極變?yōu)橄麡O，逐漸的放棄了自己的理想，在困難與挫折面前低下頭失去了原有的斗志和激情；人的精神世界猶如一座大廈，缺少了支柱就會(huì)倒塌，而理想和信念正是人生的精神支柱，這些看似不起眼的字眼，往往在人面對(duì)困難和挫折陷入困境的時(shí)候，理想和信念正是在這時(shí)候起著精神支柱的作用，支撐著人們的精神和意志，不被眼前的困難所壓倒，而且使人在困難和挫折當(dāng)中能夠堅(jiān)強(qiáng)振作起來，來戰(zhàn)勝面前的艱難險(xiǎn)阻；人如果缺少了理想和信念的精神支柱，那么這人就會(huì)被困難和挫折所壓倒。在一定意義上講，理想是人們?cè)趯?shí)踐中形成的、有可能實(shí)現(xiàn)的、對(duì)未來社會(huì)和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)