【正文】 內(nèi)容有：分為十個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點（1）知識目標(biāo)：認(rèn)識認(rèn)識打擊樂器碰鈴和響板。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。（3）情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。四、改進(jìn)教學(xué)的措施認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）、通過課外藝術(shù)活動。五、教學(xué)進(jìn)度表周次課題課時第1周始業(yè)教育2課時第2周第一課《春天來了》2課時第3周第二課《難忘的歌》2課時第4周復(fù)習(xí)《春天來了》和《難忘的歌》2課時第5周第三課《童趣》2課時第6周第四課《快樂的舞蹈》2課時第7周第五課《獸王》2課時第8周復(fù)習(xí)《快樂的舞蹈》和《獸王》2課時第9周第六課《愉快的勞動》2課時第10周第七課《小音樂家》2課時第11周復(fù)習(xí)《愉快的勞動》和《小音樂家》2課時第12周第八課《靜靜的》2課時第13周第九課《飛啊飛》2課時第14周復(fù)習(xí)《靜靜的》和《飛啊飛》2課時第15周第十課《跳起舞》2課時第16周復(fù)習(xí)《跳起舞》2課時第17周游戲?qū)m2課時第18周總復(fù)習(xí)2課時第19周總復(fù)習(xí)2課時第20周考試2課時小學(xué)二年級音樂教學(xué)計劃10一、學(xué)生情況分析任教班級學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況(好、中、差)分析。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。 其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識。通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。三、教材分析本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。四、改進(jìn)教學(xué)的措施認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此 基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)、通過課外藝術(shù)活動。五、教科研課題研究課題名稱 怎樣教孩子學(xué)唱歌與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。根據(jù)興趣特長參加興趣小組、合唱隊。唱游。聆聽。教學(xué)要求：出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，聆聽音樂。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。（二）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差?！阿焙汀阿?，感受音的長短，并且學(xué)會正確的演奏方法。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。(四)質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的`口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實施美育的重要途徑。教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。充分作好課前準(zhǔn)備。完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，如器樂、舞蹈、合唱等。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)該以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，讓他們在鼓勵和表揚中不斷提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。并能在音樂教學(xué)中愉快地掌握音樂基礎(chǔ)知識，提高自己的技能。低年級學(xué)生天生活潑開朗天真，每個人的思想品德都不成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐漸形成階段。讓學(xué)生各方面都有提高?！耙詫W(xué)為本”的教學(xué)理念已經(jīng)凸顯。充分發(fā)揮音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。第《問聲好》課唱《早上好》《小麻雀》，聽《森林水車》《夏天的陽光》，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和禮貌友好歡迎對方的良好行為習(xí)慣。第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗蘊含與歌曲中的樸實、善良、純真的情感。第七課《大海的歌》演唱《大?！贰对啤否雎牎逗Ｉ巷L(fēng)暴》（片段）《大海搖籃》讓學(xué)生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果。學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。重視學(xué)生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。能感受樂器的聲音，了解打擊樂器分類并進(jìn)行分辨、模仿。五、教學(xué)內(nèi)容和要求培養(yǎng)正確的歌唱姿勢，養(yǎng)成良好歌唱習(xí)慣，利用發(fā)聲練習(xí)掌握正確的39。能夠有一定的模唱能力，能對音樂進(jìn)行聽辨情緒的變化，能對他人的表演做出恰當(dāng)合理地評價。歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。小學(xué)二年級音樂教學(xué)計劃14一、所教學(xué)生現(xiàn)狀分析本年級有兩個班，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的積極性很高，大部分孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚、愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。三、本冊教材總的教學(xué)目的、重點、難點學(xué)習(xí)以音樂的方式和教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。初步了解簡單的`音樂知識。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。本學(xué)期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的`是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點。能聽辨不同類型的女聲和男聲。聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。1學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。1通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，、教材分析二年級下冊共編成8個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。作為全新的教材，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個性發(fā)展；以審美為中心；以文化為主線；加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經(jīng)驗。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并交流。因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個性的和諧發(fā)展。四、教學(xué)重點、難點尊重藝術(shù)、理解多元文化。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。1結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。三、教學(xué)目的對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。每名的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。四、主要的教學(xué)措施和教學(xué)思路本學(xué)期我將針對所教二年級班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。感受音樂的不同情緒。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)二年級的教材內(nèi)容是以單元為主題，其中二年級上冊六個單元，每個單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)和活動”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。結(jié)合本單元課題內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生想象，參與音樂、感知音樂、體驗音樂所帶來的情感樂趣。能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。以音樂中豐富的情感來陶冶情操。三、教學(xué)重點難點重點：學(xué)習(xí)歌唱的知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側(cè)重對學(xué)生想象力與專注力的培養(yǎng)。第三課《音樂會》唱歌《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》，聽《青蛙音樂會》《百鳥朝鳳》（段），讓學(xué)生了解民族樂器獨特的音色，體會人們演奏民族樂器時的快樂心情。有一個學(xué)期對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)的檢查和考察。注意技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，尤其是這本教材。增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生逐漸增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。接觸了一個學(xué)期，感覺學(xué)生整體情況不是很均衡，情況也不均衡。因此，教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特點進(jìn)行設(shè)計。通過一年的接觸，四個班的音樂學(xué)習(xí)水平相當(dāng)。小學(xué)二年級音樂教學(xué)計劃13一、學(xué)術(shù)條件分析小學(xué)生愛唱歌，愛蹦跳，愛動，對音樂有一定的興趣。(2)通過課外藝術(shù)活動。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。