【正文】 系。以此促進學生對人體系統(tǒng)的認識與理解，為高段學習“健康生活”打下基礎(chǔ)。如小車在力的作用下怎樣運動起來。通過以上活動，學生將認識物體的運動與其作用力之間的關(guān)系，認識到改變物體靜止或運動狀態(tài)必須有力的作用，力的大小、方向不同對物體運動的影響不同，物體的運動情況不同產(chǎn)生的能量也不同，能量還會以各種形式存在。音高是由振動的快慢(頻率)決定的，音量是由振動的幅度(振幅)決定的。能基于所學知識，制訂簡單的探究計劃。能正確講述自己的探究過程與結(jié)論，能傾聽別人的意見，并與之交流。面對有說服力的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點。樂于為完成探究活動，分享彼此的想法和力量。2.“呼吸與消化”單元教學目標(1)科學概念目標人的呼吸是在進行氣體交換，空氣中的氧氣對生命具有重要的意義。食物的種類很多,并含有豐富的營養(yǎng)，保持合理營養(yǎng)，才能使身體健康。學會用簡易的方法測量肺活量，能獲取合理的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。通過閱讀資料獲取信息，豐富自身的認識并擴充到記錄中。在實驗活動中，嚴謹細致地完成實驗的設(shè)計、準備,樂于為完成探究活動分享彼此的想法。養(yǎng)成健康生活的意識與習慣。力有大小和方向，力的大小是可以測量的。物體運動的速度不同，具有的能量大小不同。會研究力的大小與小車運動快慢的關(guān)系。會通過對比觀察、測量,發(fā)現(xiàn)不同速度的運動物體具有不同的能量，認識能量會以不同形式存在。意識到體驗、合作的重要性，能夠接納他人的觀點，不斷完善自己的設(shè)計制作。體會到制作的關(guān)鍵在于設(shè)計，改變設(shè)計方式會對小車的運動有影響。人們會不斷改進設(shè)計，以滿足自已不斷增加的需求。小學四年級上冊科學教學計劃9一 所教年級學生現(xiàn)狀的分析：所教四年級一個教學班，共有學生40多人。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。（包括課）2 動物王國：單元按照個體—類群的思路編排，引導學生經(jīng)歷科學探究過程，認識昆蟲、鳥類、哺乳類、兩棲類、爬行類動物的共同特征。（包括11121課）6 探究與實踐：引導學生嘗試運用已掌握的探究方法和知識，解決生活中的具體問題，初步培養(yǎng)學生認真細致地觀察和積極動手實踐的科學態(tài)度。有條件的學?？梢越探o學生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。方法認識水的三態(tài)變化、水在自然界里的循環(huán)及熱傳遞的方式。在德育方面，主要向?qū)W生進行以下幾方面的教育：1 通過講述火箭的發(fā)明及我國現(xiàn)代火箭的發(fā)展，向?qū)W生進行愛國主義教育。小學四年級上冊科學教學計劃10一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。三、學生情況分析：整體學習狀況：四年級現(xiàn)有2個教學班，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。本冊的主要活動：l對有生命物體的與研究。l對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察的實驗，研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。五、基本措施：把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。在科學探究方面，考慮倒三年級學生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學探究活動，出于科學探究始于細致觀察的特點，教材將著重點放在發(fā)展學生的觀察能力和對科學觀察的理解之上。全冊教材自始自終都強調(diào)了學生的親身經(jīng)歷和體驗。引導和推動學生開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓勵學生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。能有順序、有目的、仔細地觀察。能查閱資料，了解人體的有關(guān)問題。手有感覺的功能，手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān)。體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。1進一步認識水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認識生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。注重學生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。第三單元。本冊內(nèi)容是科學課的深入,既可培養(yǎng)學生的動手能力,又可培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。初步學會認識事物的變化規(guī)律。培養(yǎng)學生設(shè)計實驗的能力。存在問題是班級中有幾個同學好動,講小話,對學習不記不背,影響他人的學習,自己也學不好。教師要認真?zhèn)湔n,在課堂上下功夫,根據(jù)科學課要求,讓學生更加喜歡科學課,學好這門課程。本冊教材是在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。四、教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，強調(diào)小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。六、教學措施教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。教學中要指導學生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，對學生較長時間的觀察和記錄，每周都要進行督促和檢查。溫度與氣溫3風向和風速。不同物質(zhì)在水中的溶解能力8溶解的快與慢。探索尺子的音高變化12聲音的傳播。運動起來會怎樣(二)。與原教材相比縮減了一個單元，減少了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個單元，增加了“我們的身體”單元。根據(jù)教學建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制。因此，這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生們在學習匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。心理素質(zhì)①合作、平等的師生關(guān)系：在課堂教學過程中，創(chuàng)造一種生動活潑的師生共同合作完成學習任務(wù)的情境，讓學生感受到自己是學習的主體，是教學活動的參與者。充分挖掘教材中的興趣因素，運用直觀教學手段和靈活多變的教學方法來激發(fā)學生學習興趣。覆蓋了生命科學、物質(zhì)科學和地球與宇宙科學三大領(lǐng)域，具體為：生命科學（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）《我們的身體》；物質(zhì)科學（物體與材料的特性）《溶解》；物質(zhì)科學（光、熱、電、磁）《聲音》；地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》。應(yīng)該加強單元后的總結(jié)性教學，幫助學生梳理概念、澄清觀點。每個單元都有七個教學內(nèi)容，一般每個教學內(nèi)容為一個課時。小學四年級上冊科學教學計劃15一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)二、教材分析本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。②體驗成功，增強自信心：在教學中注意盡量分解難點，通過學習能看得懂，學得會，并比較輕松地完成學習任務(wù)，讓學生在學習過程中獲得成功感，讓他們建立自信心。五、學生素質(zhì)的要求：環(huán)保教育通過對“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”四個單元的教學，培養(yǎng)學生的民族自豪感和自信心，學生熱愛大自然的情感以及積極探求新知和仔細、科學的態(tài)度，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。指導學生反復進行控制變量的實驗。班級學生人數(shù)基本在55個，較多的人數(shù)也為科學學習的順利組織開展留下了較大的難度。二、學情分析：學生們經(jīng)歷了一年的科學學習，對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學、合理。食物在口腔里的變化17相互協(xié)作的器官。機動14身體的結(jié)構(gòu)。機動10聽聽聲音。總結(jié)我們的天氣觀察5水能溶解一些物質(zhì)。引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。指導學生反復進行控制變量的實驗，使學生更好地認識科學的本質(zhì)，了解控制變量的實驗的重要，并正確地看待誤差問題。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。五、學生情況分析通過一年的科學學習，學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。要求學生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。二、教學目標本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。讓每個學生學有所獲,都在原有基礎(chǔ)上有所進步。加強學生動手、動腦,做好探究實驗。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下,有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視。三、教學重難點培養(yǎng)學生進行科學探究,體驗科學探究的全過程。使學生進一步明白科學探究的一般方法。第四單元,吃的學問,5課時。第一單元,我們周圍的空氣,6課時。以學生為課堂教學的主體，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。1能根據(jù)紙的主要特征分辨、區(qū)別周圍紙質(zhì)和非紙質(zhì)的物品，感受到紙的多樣性以及與人們生活的密切關(guān)系。1在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。眼睛比其他感官接收外界的信息多。人的身體是一個統(tǒng)一的整體，在生命活動中，各部分是互相密切配合的。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。組織和指導學生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲得關(guān)于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。二、教學目標：通過對大樹的觀察，經(jīng)歷一次真正的科學觀察活動的過程和體驗；經(jīng)歷用自己的方法對觀察到的內(nèi)容進行描述的活動過程；經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動過程；經(jīng)歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程；獲得對一片完整的葉的組成部分的認識；經(jīng)歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結(jié)果。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng)。在科學知識方面，1～5單元主要涉及了《標準》的內(nèi)容標準中生命科學和物質(zhì)科學的部分。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。l對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個要素分別進行觀測。四、教材分析：本冊內(nèi)容情況：《科學》四年級上冊由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”和“聲音”五個單元組成。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。要求學生提高觀察的準確性和精確性。四 基本措施：1 把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2 把握小學生科學學習特點，因勢利導；3 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4 讓探究成為科學學習的主要方式；5 樹立開放的教學觀念；6 悉心地引導學生的科學學習活動；7 充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；8 組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。6 想象能力：在觀察、實驗的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。3 探究能力：學習運用探究的方法，認識水蒸氣凝結(jié)的條件，水的三態(tài)變化。4 保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5 親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。（包括112課）4 我們的家園——地球：指導學生認識地球內(nèi)部有什么遺跡地球上各種物質(zhì)存在形式以及人類認識地球的艱辛，學會使用測力計。二 本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：本冊教科書共23課，其中第223課是活動課。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。，形成正確的解釋。體會到不同測量工具可以解決不同的現(xiàn)實問題。意識到要樹立細致、有步驟地工作的態(tài)度，嘗試用不同的思路、方法完成科學探究。(3)科學態(tài)度目標發(fā)展進一步研究運動和力的興趣，發(fā)展研究能量的興趣。會用實驗數(shù)據(jù)證明自己的推測。工程設(shè)計具有一定的執(zhí)行程序，需要運用相關(guān)的科學概念來解決問題。常見的力有重力、彈力、反沖力、摩擦力等。認識呼吸系統(tǒng)與大氣質(zhì)量關(guān)系密切，具有保護環(huán)境的意識。在科學探究中能以事實為依據(jù)，不從眾。能夠?qū)⑾胂笈c實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。通過實驗的方法辨別脂肪、淀粉等營養(yǎng)成分在食物中的存在。參與人體呼吸與消化的器官不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。肺活量是身體發(fā)育是否健康的一個指標，參加體育鍛煉能夠提升肺活量。了解科學技術(shù)對人類生活方式和思維方式的影響。能接納他人的觀點，完善自己的探究。(3)科學態(tài)度目標能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程、原因等方面的探究興趣，發(fā)展對聲音調(diào)查的興趣。能用比較科學的詞匯、圖示符號、統(tǒng)計圖表等方式記