【正文】 氛很活躍，學(xué)生們爭先恐后的說出自己喜愛的明星的情況。在教學(xué)聽力內(nèi)容之后，我又以幻燈片的形式反復(fù)出現(xiàn)Deng yapping ,Michael Jordan, Martina Hingis, 和David Beckham 的基本資料。有很大的示范作用。在教授單詞時，音標(biāo)的滲透不夠，應(yīng)該逐步的滲透音標(biāo)，這樣能夠幫助同學(xué)們更好的記憶單詞的讀音規(guī)則。第四篇：八年級上冊英語教學(xué)反思9八年級英語教學(xué)反思現(xiàn)用教材《 新目標(biāo)英語 》詞匯量大，其中七年級上冊有詞匯700個左右，下冊約450個，八年級上冊約450個，下冊約400個，九年級全冊約500個，合計2500個。我認(rèn)為我們應(yīng)做好下列幾點：重示范。確定學(xué)生大都聽清，模仿正確后，再出示單詞卡片，以免分散學(xué)生的注意力。單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。因此單詞具有語言的意義，應(yīng)在特定的語境中引出，這樣既便于學(xué)生理解，印象也深刻。如：penpencilpencilbox ，daytodaymondaytuesdayyesterday,alltallballsmall 等等。如采用兒歌、猜謎語、簡筆畫等形式。如：七年級上冊unit3的教學(xué)，我們可以讓學(xué)生帶全家照來學(xué)校，讓學(xué)生相互介紹自己的家人，讓學(xué)生在運用中掌握單詞與句型。那是由于他們剛接觸英語，內(nèi)容又相當(dāng)簡單易學(xué)，可是他們到了八年級，好奇心漸漸減弱。語法知識點也增多了，難度也有所提高，對學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，所以部分學(xué)生就跟不上了，甚至放棄，這就要求老師要有新的提高。一．首先要把握重難點。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重中之重。讓學(xué)生在運用中進(jìn)一步理解。只要開口說就是偉大的起點。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也可以確定幾個話題，學(xué)生用英語進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學(xué)語言的能力。我個人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)。在教學(xué)中，最重要的就是教學(xué)技巧要靈活，教學(xué)要扎實。創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地說英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力，鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題。1)尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。3)對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c小小的進(jìn)步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感。一學(xué)期下來，差生的參與意識大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。八 年 級 英 語 教 學(xué) 反思小港中學(xué)：羅瑋。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)至關(guān)緊要。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)差生回答正確時。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個體，注重抓住一切時機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……2)鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自己能聽見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢。呆板的學(xué)習(xí)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。表演前應(yīng)讓各小組操練準(zhǔn)備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容。如師生早晚問好、道謝、道別等，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用ok ,yeah or hello、good morning、thank you、you are wele、see you、goodbye……與我交流。下面簡單地回顧、反思這學(xué)期英語教學(xué)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦課文。鍛煉他們的應(yīng)試能力。整個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。有些學(xué)生是對自己不自信，是因為曾經(jīng)對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。二．其次語法講解一定要清楚，透徹。如果無法很好的把握重難點。有差別是正常的，要教好每一個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都一樣，要求學(xué)生按不同模式去發(fā)展，從而開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。因為八年級的教材形式上發(fā)生了變化。第五篇：八年級上冊英語教學(xué)反思八年級上冊英語教學(xué)反思通過這半個學(xué)期的教學(xué)，我深深的體會到了一節(jié)課下來好累，而且效果也不是很理想。學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達(dá)之中。 ?？怂估f：“教英語的最好的方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的那種方法。在教學(xué)中我們應(yīng)提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。人類思想的交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實現(xiàn)的。順利完成音——形——義的逐步過度。同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽，專心看，積極模仿的好習(xí)慣。那么我們該采取什么方式來教學(xué)單詞？實踐證明，傳統(tǒng)教學(xué)中，講解和機(jī)械操練掌握詞匯的方法是不行的。教學(xué)反思24這堂課總體來說，還是比較成功的但是也有一些不足之處。然后再出示幻燈片這樣效果會更好。而且字母的書寫也不是很規(guī)范隨意性比較強(qiáng)?？梢杂酶嗟闹w語言幫助同學(xué)們理解我的意圖。教學(xué)反思23 。因此，我感覺學(xué)生在心情愉悅地情況下樂于接受新的知識。教學(xué)反思22于本節(jié)課的課件是根據(jù)學(xué)生們提供給我的信息制作的。我覺得這種教學(xué)方法對老師，對學(xué)生來說都是很有益的。這兩種方法很適合本課的講解。語言目標(biāo)主要是談?wù)撟约撼绨莸拿撕驼務(wù)撟约哼^去的生活經(jīng)歷。這節(jié)課我的教具圖片深受學(xué)生們的喜愛，并且最后的調(diào)查貼近學(xué)生們的生活，很好的調(diào)動起了他們的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)課的課堂氛圍活躍。我感覺自己應(yīng)該注意以下幾個方面：幻燈片與幻燈片之間的銜接不夠緊密，學(xué)生感到太突然，一時反應(yīng)不過來要做什么。在教新內(nèi)容時，我利用圖片和例句來幫助學(xué)生理解，并讓學(xué)生模仿、造句。教學(xué)反思18第三課時的重點是學(xué)習(xí)新單詞和新詞組：snacks，teenager，borrow，invite，player，borrow…from.., invite… to..move...to…和be careful with 以及學(xué)習(xí)表示請求或允許的句型,Could you…? Could I….? 做完這些