八年級(jí)政治下冊(cè)財(cái)產(chǎn)留給誰教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版(文件)
【正文】 件:必須是公民死亡后的財(cái)產(chǎn),必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn),必須是合法的財(cái)產(chǎn)。③假如你是一位很有正義感的律師,你得知此事以后,你該如何去幫助曉軍?你的法律依據(jù)是什么？小結(jié):繼承人是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和扶養(yǎng)關(guān)系確立的,只有被繼承人的配偶、子女、父母、祖父母、外祖父母為法定繼承人。小結(jié):遺產(chǎn)繼承一般本著平均分配的原則,在協(xié)商一致的情況下對(duì)生活困難者可以適當(dāng)照顧。案例分析過渡:你知道除了上述法定繼承方式以外,還有其他繼承方式嗎?分析課本案例：王教授的財(cái)產(chǎn)該怎么分設(shè)問:①假如你是法官,對(duì)此案你會(huì)做出什么樣的裁決?這種繼承方式屬于什么方式? ②根據(jù)案例分析這種方式的最大好處是什么?采用案例分析形式,讓學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中明了遺囑繼承的優(yōu)點(diǎn)。權(quán)利和義務(wù)是對(duì)等的,不履行義務(wù)當(dāng)然也就享受不到權(quán)利。樹立孝敬老人的中華美德。在查閱法律的基礎(chǔ)上,通過學(xué)生討論,對(duì)遺囑有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),雖然是遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承,但是還有一個(gè)有效性的問題。第五篇：人教版八年級(jí)下冊(cè)思想品德《財(cái)產(chǎn)留給誰》教學(xué)過程總第333課時(shí)第七課擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利教學(xué)過程：K1：課題財(cái)產(chǎn)留給誰K2：學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)、繼承人、被繼承人、？、遺贈(zèng)人、或者被侵權(quán)的時(shí)候怎么辦？ K34：清官難斷家務(wù)事王老漢與李老太結(jié)婚30余年......問題：王老漢尚未過世，其財(cái)產(chǎn)能繼承嗎？【小組回答，教師點(diǎn)評(píng)】K5：幾個(gè)基本概念：遺產(chǎn)、繼承人、被繼承人、繼承權(quán)【小組回答，教師點(diǎn)評(píng)】 K6：問題：王老漢留下的財(cái)產(chǎn)都可以拿來繼承嗎？【小組回答，教師點(diǎn)評(píng)】 K7：作為遺產(chǎn)需要具備的條件【小組回答，教師點(diǎn)評(píng)】K8：合法財(cái)產(chǎn)（補(bǔ)充）【教師講解】K9：注意兩點(diǎn)一、王老漢遺留的財(cái)產(chǎn)是夫妻兩人的共有財(cái)產(chǎn)，必須先分出一半?！窘處熤v解】K26：課堂小結(jié)（略）K27：課堂練習(xí)課后作業(yè)：《課時(shí)學(xué)案》。K10：王老漢病故后，家中為遺產(chǎn)發(fā)生了爭執(zhí)......【課件展示】K11：繼承人的范圍討論：誰可以繼承王老漢的財(cái)產(chǎn)？【分組討論，教師點(diǎn)評(píng)】K12：第十條規(guī)定【教師講解】K13：本案中誰可以繼承王老漢的遺產(chǎn)？【教師總結(jié)】K14：案情續(xù)寫在一陣爭執(zhí)之后......問題：王二漢可以分得一間房嗎？為什么？【小組回答，教師點(diǎn)評(píng)】K15：按法定繼承的順序繼承【小組回答，教師點(diǎn)評(píng)】K16：所以，該案中王二漢是第二順序繼承人，現(xiàn)在有第一順序繼承人且沒有放棄權(quán)利，所以王二漢（弟弟）無權(quán)分房。四、練習(xí)面對(duì)此情境,15歲的張倩應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)你以一個(gè)律師的身份幫幫她。由于病傷,寶柱身體越來越差,又恐將來小柱的生活無人照顧,即決定立遺囑,在自己死后,由小柱繼承全部遺產(chǎn)。通過角色扮演,模擬法庭辯論,明了是非,從中知道在兩種繼承方式中,遺囑繼承要優(yōu)先于法定繼承。法庭經(jīng)過討論認(rèn)為,弟弟長期不盡贍養(yǎng)老人的義務(wù),更何況老人在去世前立有遺囑,且經(jīng)過公證,因此,應(yīng)該按照遺囑來進(jìn)行遺產(chǎn)的繼承,故駁回弟弟的上訴。在案情進(jìn)展中,學(xué)生暢所欲言,充分給學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)。討論探究敘述:在曉軍繼承權(quán)案件中,法院判決由曉軍的爺爺、奶奶、母親和曉軍共同繼承曉軍父親的合法遺產(chǎn),本著平均分配的原則,結(jié)合實(shí)際情況,鑒于曉軍尚未成年,其繼承權(quán)由曉軍的母親代理,曉軍的爺爺、奶奶年紀(jì)較大,經(jīng)協(xié)商同意可以適當(dāng)照顧,多分一些遺產(chǎn)。爺爺、奶奶認(rèn)為遺產(chǎn)應(yīng)該由五人平分,但母親不同意,認(rèn)為曉軍的姑姑不能繼承。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):樹立正確的遺產(chǎn)繼承觀,在遺產(chǎn)繼承中既要有法律意識(shí),又要弘 揚(yáng)中華美德。三、改進(jìn)措施在內(nèi)容處理上，對(duì)于一些容易的知識(shí)點(diǎn)可以指導(dǎo)學(xué)生看書或者用幻燈片顯示，不用詳細(xì)講授，這樣時(shí)間會(huì)寬裕些。二、不足之處如前所述，本課基本概念多，知識(shí)點(diǎn)多，在授課時(shí)前面尚能輕松把握。多媒體課件的設(shè)計(jì)能夠有效的服務(wù)于課堂。四、改進(jìn)措施在內(nèi)容處理上，對(duì)于一些容易的知識(shí)點(diǎn)可以指導(dǎo)學(xué)生看書或者用幻燈片顯示，不用詳細(xì)講授，
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