做好初中升高中的銜接(文件)
【正文】 完成。而且在高中學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)的難度。而且高中學(xué)科多，教師多，每個(gè)教師教學(xué)方法不同、教學(xué)內(nèi)容不同，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也經(jīng)常不一致，所以，只有適應(yīng)每個(gè)教師的教學(xué)方法，才能促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法要求靈活、多樣，并要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計(jì)算輕概念等不正確的學(xué)習(xí)方法。家庭關(guān)系：隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們?cè)絹?lái)越成熟，自我中心的意識(shí)有所減弱，能站在他人角度去想問題，而且父母也慢慢適應(yīng)和意識(shí)到自己的孩子長(zhǎng)大了，開始日益尊重那份獨(dú)立性，直接沖突減少，較能和睦相處。也有一部分學(xué)生由于種種原因，產(chǎn)生了一些心理問題，走過了一段黯然神傷的歷程。特別是對(duì)于那些能考上重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生來(lái)說，原先的遙遙領(lǐng)先的成績(jī)優(yōu)勢(shì)已不復(fù)存在，“落差”太大。③失重感：上了高中，開學(xué)不久就發(fā)現(xiàn)，沿用初中的那些學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不靈了，茫茫然無(wú)所適從，各科考試全線告急，很是失落。做好銜接教育工作，就是最好的準(zhǔn)備。需要解決的問題：⒈首先，先要“認(rèn)清自己”。可以找一些高中學(xué)生、家有高中生的家長(zhǎng)或高中老師談?wù)?，弄清楚到高中可能?huì)遇到的問題。盡量要在自我“認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一下自己將如何有針對(duì)性地改變自己來(lái)適應(yīng)未來(lái)的學(xué)校生活。要記住，進(jìn)入高中，大家都站在同一起跑線上，還有3年的時(shí)間，足以不斷提高成績(jī)、提升自己。最重要的是一定要“找到”新的學(xué)習(xí)方法：①如何預(yù)習(xí)——濟(jì)南育才教育一對(duì)一輔導(dǎo)老師提醒大家培養(yǎng)自己的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣要從預(yù)習(xí)開始。耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。學(xué)習(xí)一定要有一本帳，什么時(shí)候做得好記下來(lái)，什么時(shí)候錯(cuò)了題也要記下來(lái)。④如何制訂計(jì)劃——計(jì)劃一定要有長(zhǎng)計(jì)劃，還必須有短安排。心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的。其次，即使是你感到上課之前這節(jié)課的內(nèi)容都會(huì)了也要認(rèn)真聽。幫助每個(gè)人認(rèn)識(shí)自己應(yīng)該如何去適應(yīng)高中新的學(xué)習(xí)方法非常重要。不少學(xué)生是初中班里的佼佼者，如果到了一流學(xué)校，一旦成績(jī)有所波動(dòng)，不要失去信心。⒊試著“事先設(shè)想”高中的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)境況。其方法可以是家長(zhǎng)談話，請(qǐng)教教過的老師，也可以進(jìn)行“對(duì)路”的心理測(cè)試。當(dāng)然，也可以采用心理咨詢的方法或請(qǐng)心里家教來(lái)解決。于是，一些同學(xué)趁機(jī)放縱自己，武打、言情小說鋪天蓋地，電腦游戲、網(wǎng)上聊天天昏地暗，結(jié)果是“中毒”太深，難以自拔。②孤立感：進(jìn)入高中有相當(dāng)一部分同學(xué)不善于交往，不知道如何與同學(xué)相處，不懂得去理解他人。還有，高中生生理上接近成熟：高一同學(xué)進(jìn)入青春發(fā)育的高峰期，伴隨著閉鎖心理的解凍和兩性發(fā)育的成熟，男女同學(xué)們相互吸引力大大增加，同學(xué)們渴望與異性交往，渴望引起異性的關(guān)注，對(duì)異性產(chǎn)生愛慕和憧憬，所以到了高中，同異性交往問題也會(huì)變得突出起來(lái)。初高中銜接時(shí)期是一個(gè)生理和心理遽變時(shí)期。師生間：老師在同學(xué)心目中的地位不象初中老師那樣是絕對(duì)權(quán)威，權(quán)力也沒有初中大，同學(xué)們希望老師更能理解、尊重學(xué)生，公平公正對(duì)待每一個(gè)人，成為學(xué)生的朋友。初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較單一，習(xí)慣于“聽、背、默”，習(xí)慣于書面作業(yè)，習(xí)慣于依賴教師。初中教師常常采用直觀形象教學(xué)方法，以反復(fù)講解，教師要用較多的時(shí)間給學(xué)生以具體輔導(dǎo)。高中學(xué)習(xí)學(xué)科門類雖沒有增加，但只是量卻增加了許多。高中與初中，是中學(xué)的兩個(gè)不同學(xué)習(xí)階段，與初中相比，高中學(xué)習(xí)的知識(shí)量加大了，難度加深了，教學(xué)節(jié)奏加快了，能力要求提高了。第五篇：新高中生該如何度過初中升高中銜接期？新高中生該如何度過初中升高中銜接期？濟(jì)南育才教育一對(duì)一輔導(dǎo)老師指出，許多學(xué)生由于不能適應(yīng)新一級(jí)學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)規(guī)律，沒有改變?cè)械膶W(xué)習(xí)方法，因此而“逐漸落后”，并由此產(chǎn)生了種種心理和生理的問題?！兑庖姟芬?guī)定劃片方式分為兩種，一是單校劃片，即在劃定招生范圍時(shí)，要求縣級(jí)教育行政部門按照就近入學(xué)原則，為每一所初中合理劃定對(duì)口小學(xué)；二是多校劃片，即為多所初中劃定同一招生范圍。沒有特長(zhǎng)生招生方式的地方不再增設(shè)該方式。；增多__________ ；行業(yè)；工業(yè)__________ ；強(qiáng)調(diào)__________初中升高中銜接詞匯默寫(4)；目的__________；采用；目的__________ ；介紹；引言__________ ； ；樂事__________ amp。在解題時(shí)應(yīng)該注意知識(shí)的融會(huì)貫通，同時(shí)
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1