中小學生人格教育觀后感家長看中小學生人格教育觀后感[合集5篇](文件)
【正文】 生，要成長為一名優(yōu)秀的合格人才，需要學的很多很多，不只是學習。怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。有一個小男孩，因為他的親人很愛他，所以他就嬌縱，很愛對人發(fā)脾氣。如果說每對別人發(fā)一次脾氣，就會在別人的心靈上創(chuàng)傷一次，那我不知爸爸媽媽的心靈，是否已因我而遍體鱗傷，但他們依然一如既往地對我好，關心愛護我。從前，我以為，學習第一，所以爸爸媽媽盡量的給我騰出大量的時間供我學習，除了學習，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。意思是千難萬難都要給父母一個好臉色看，可現(xiàn)在我呢？正好相反，成了父母千難萬難到要個我一個好臉色看。于丹老師把破籃子用彩紙補起來，竟比原來更好看。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開端。面對中國應試教育的弊端，每個家長都深有體會。結果絕大部分的孩子從小都不會做家務，從來沒有做過家務。這樣一來，子女會認為給予是本份，不給是虧欠。簡單的一個道理：子女要學會感恩，要懂得分享。教育是一個起點，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵，而最終的成全，是每個孩子自我的人格和心靈。、尊敬老師、懂得感恩。她的女兒看到了這個更加漂亮的花籃，又重新變得高興起來。但是，一位坐在暖氣旁的女同學，穿著厚厚的羽絨服，一直抱怨道：“天氣太冷了，讓不讓人活呀”聽了她的抱怨，不僅讓人搖搖頭，以后的人生之路是多么的漫長，倘若被這點小小的磨練所困擾，那么真正的暴風雨還沒有來臨，豈不就已經(jīng)嚇破了膽？的確是這樣，如今的孩子們在老師和家長的關懷下，可以無憂無慮的生活，但是。觀看了于丹老師的中小學生人格教育，使我明白了抵抗挫折的重要意義，使人受益匪淺。這也就是要培養(yǎng)抵抗挫折能力的目的。在生活條件日益優(yōu)越的今天，孩子們就像是溫室里的花，受到了無微不至的關懷，哪怕是一點小風小浪對于今天的中小學生來說都可以說是一場暴風雨。在這一講中，于丹老師講了一個小故事：于丹老師的女兒喜愛的花籃不小心給弄破了，她的女兒十分的傷心，竟然號啕大哭起來。，如何擬定合理的人生目標。這些教育和能力是孩子在走向社會前所必備的素質(zhì)。孩子在小的時候，因為某個要求沒有被滿足就會大哭大鬧，就會埋怨父母；在成年的子女中，還有的子女因為父母不能滿足自己的物質(zhì)要求而和父母斷絕往來。二、于丹老師在講座中強調(diào)孩子要學會感恩。這就是于丹所謂的工藝教育的主張。看完之后，引發(fā)了我對于家長、學校與孩子之間的教育、人格、溝通、學習、健康成長問題的諸多思考和感觸。也是我明白的道理。另一個重要的道理便是抵抗挫折。甚至讓我誤以為這都是他們應該做的，我只要學習就行了。我們還要懂得懂得孝敬父母，尊敬老師。但他父親卻讓他把所有釘子拔掉，并指著籬笆墻上密密麻麻的釘孔對他說：孩子，你改掉了愛發(fā)脾氣的毛病，是好樣的，但你看看這針孔就像你每對人發(fā)一次脾氣在別人心中留下的傷痕，永遠留了下來。關于這四個主題，于丹老師都用了幾個小故事來引導啟發(fā)我們。這是于丹老師為我們的講座，在這次的講座中分成的四個主題分別是：父母應怎樣認識孩子，如何擬定合理的
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