【正文】 廣博的知識、對學(xué)生寬容有愛心和責(zé)任心、以人格力量去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀教師。教育教學(xué)方面：不斷學(xué)習(xí)新的觀點和理念，積累一定的理論學(xué)識和教學(xué)經(jīng)驗，把“學(xué)習(xí)與思考”當(dāng)成自己的一個習(xí)慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在英語教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學(xué)行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。在研讀《英語新課程標(biāo)準》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，努力把握新教材的編排體系。在實踐中提高自己的教學(xué)能力。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。（2）向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理經(jīng)驗，及時積累教育 教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。（5）積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，爭取在課件制作上有進一步的提高。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。（4）認真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。（3）將近兩年的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文等資料整理成冊，以提升理論修養(yǎng)。經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進自己的不斷進步。我相信“用心，沒有做不好的事”！只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索。為此，本人特制定本個人研修計劃如下：一、研修目標(biāo)以“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”為學(xué)科研修主題，以校本研 修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實學(xué)生的主體地位，回歸語言學(xué)科的本質(zhì)，追求課堂教學(xué)的實效。熱愛教育事業(yè)，認真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學(xué)研討和提升。掌握每一單元的教學(xué)重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。二、規(guī)劃實施階段及各階段實施措施（一）實施的第一階段第一階段的達成目標(biāo)：努力開展以“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng) 設(shè)”為主題的實驗研究，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。（3）養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。(6)積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認真撰寫關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文。（2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。（三）實施的第三階段第三階段的達成目標(biāo)：繼續(xù)深化第二階段的達成目標(biāo)規(guī)劃，在第二階段的基礎(chǔ)上，積極參與區(qū)、市數(shù)學(xué)科的研究，不斷改進自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，使自己成為一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂的老師。三、后期日常工作隔周利用半天時間學(xué)習(xí)各種理論知識，并做好要點筆錄，同 本備課組老師一起討論教學(xué)上的各種案例。在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。我相信通過不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合本地區(qū)教學(xué)實際，我可以把個人的校本研修工作做到最好。在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。認真按時參加學(xué)校的團隊研修活動，并認真準備，積極發(fā)言，積極討論，爭取每一次團隊研修活動都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。（2）開展對“語言學(xué)科的教學(xué)”研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論，掌握本研究專題的基本教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生空間觀念的有效途徑。（3）繼續(xù)加強英語課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略，并認真做好讀書筆記。第二階段的實施措施（1）提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。（4）加強關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生計算能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。第一階段的實施措施（1）提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。此外積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師進行交流學(xué)習(xí)。具備強烈的事業(yè)心和責(zé)任心。因材施教，變被動培訓(xùn)為自主學(xué)習(xí)，主動研修，不斷提升自己完善自己。第五篇：英語教師個人研修計劃英語教師個人研修計劃山陽縣城區(qū)一中 黃 鶯促進教師專業(yè)發(fā)展是當(dāng)今教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學(xué)校的事，更是每個教師應(yīng)關(guān)注的重要問題?？傊裉旆e極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度就是明天積極主動的人生態(tài)度，今天形成的學(xué)習(xí)能力將會直接作用與明天的生活實際。每年寒暑假進行校本研修學(xué)習(xí)，并寫好讀書筆記和心得體會，寫在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。第三階段的實施措施（1）加強學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結(jié)構(gòu)，進一步提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容進行規(guī)劃。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。（二）實施的第二階段第二階段的達成目標(biāo)：繼續(xù)深化第一階段的達成目標(biāo)規(guī)劃，積極參與學(xué)校數(shù)學(xué)科的研究，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，進一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為學(xué)生們所向往的數(shù)學(xué)王國。對自己的教育教學(xué)活動要及時進行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生一生負責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。認真開展課改實驗，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認知過程和情感的培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)的效率。立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點，突破難點。積極向同行學(xué)習(xí)，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的人格，用愛心去包容、感染、教育學(xué)生，以自己的言行為學(xué)生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。寫作能力的培養(yǎng)畢竟不是一朝一夕的事情，且關(guān)系著學(xué)生英語水平的全面提高，因此，教師應(yīng)該耐心輔導(dǎo)、精心設(shè)計，使學(xué)生的寫作能力得以有序、逐步的提升和發(fā)展。在評價方面，多種形式的及時有效的批改和信息反饋，有利于學(xué)生解決問題，提高學(xué)生寫作水平。合理的教材編排和設(shè)計為小學(xué)英語寫作教學(xué)的提高提供了可能。（1）任務(wù)法教學(xué)（Taskbased Language Teaching）。這里的短文可以是課文，也可以是平時按照學(xué)生的課外生活組織一些文章。教材是學(xué)習(xí)的參考和根本，教師應(yīng)深挖教材中與學(xué)生實際生活關(guān)系密切的寫作素材，學(xué)生有了素材，才能在下筆的時候如有神助，由此，在腦海中有成型的文章或者片段，將對英語寫作有著思如泉涌的作用。寫作課程及平時英語課程時，多給學(xué)生訓(xùn)練的機會。訓(xùn)練句子，豐富表達。（1）聽寫。三、具體采取措施小學(xué)生階段是語言習(xí)得的最佳時期，寫作能力的薄弱勢必影響聽、說、讀等技能的發(fā)展。對小學(xué)寫作的素材和內(nèi)容沒有明確的認識，布置的寫作任務(wù)一般只是抄作業(yè)或課文，這樣的寫作教學(xué)不但與學(xué)生的現(xiàn)實生活缺乏聯(lián)系，而不利于他們表述自身真實的內(nèi)心情感