【正文】 就或詩(shī)歌作品令其自主感性認(rèn)識(shí)。正確、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機(jī)智、聰明?！窘虒W(xué)時(shí)間】5課時(shí)。（討論中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，特別是對(duì)某種小動(dòng)物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢(xún)。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、談話(huà)，引發(fā)興趣通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類(lèi)動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過(guò)油。（注：帶點(diǎn)的詞語(yǔ)把小燕子的樣子寫(xiě)得惟妙惟肖。此外，還要寫(xiě)它的動(dòng)作情態(tài)。二、進(jìn)行習(xí)作交流選出初稿中描寫(xiě)動(dòng)物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？挑選初稿中對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫(xiě)不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。討論交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生齊讀，思考：小林、小東與你的發(fā)現(xiàn)有什么不同？教師總結(jié)。指明讀詞，正音。四、完成“趣味語(yǔ)文”自由讀短文：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（明白待客之道，了解蘇東坡的聰明機(jī)智。能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)別人的作品。我上的口語(yǔ)交際《我會(huì)拼圖》是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文園地四安排的一次口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)。老師準(zhǔn)備：拼好的花朵一張，20個(gè)圓笑臉，“我會(huì)拼圖”四個(gè)藝術(shù)字貼在剪好的四張半圓上，CAI課件，磁鐵，雙面膠，小剪刀。還能拼什么？你來(lái)試試看?！闭故惊?jiǎng)品。其實(shí)，用半圓和圓形還可以拼出許許多多漂亮的圖形，老師也拼了幾個(gè)，你們看（課件出示）。三、創(chuàng)設(shè)情境，口語(yǔ)交際我將課前用圓和半圓拼成的一朵花貼在自己的胸前，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我叫花，小朋友們可喜歡我了，因?yàn)橹挥猩险n認(rèn)真的小朋友才能得到一朵花。（件課播放動(dòng)物對(duì)話(huà)。用一張圓片做我的頭，再貼上小小的圓片就是我的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是用半圓做成的；身后一個(gè)小圓片是我的尾巴；我的身體是用一個(gè)大一些的半圓做的，前后腿也是用半圓做成的?！毙∝i說(shuō)：“我也要拼圖。激勵(lì)其他小朋友做個(gè)認(rèn)真的小聽(tīng)眾，獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”。總結(jié)：同學(xué)們真了不起呀，可以用圓和半圓拼出那么多漂亮的圖形。【導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程】一、觀察照片，感知內(nèi)容老師這里有這么一張相片兒，（出示照片）請(qǐng)大家看一看，猜一猜，看誰(shuí)最聰明，你看到了什么？從中知道了什么？（學(xué)生自由地跟周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)所想。二、拓展思維，豐富內(nèi)容借助課件，想象事情的經(jīng)過(guò)：⑴出示課件：（課件內(nèi)容為美伊戰(zhàn)爭(zhēng)給兩國(guó)人民帶來(lái)的痛苦場(chǎng)面。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)必將給世界人民帶來(lái)災(zāi)難，帶來(lái)痛苦。那么，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)會(huì)如何呢？（出示習(xí)作要求：這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？）⑶學(xué)生展開(kāi)合理想象。課件的運(yùn)用讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)變得感性化，結(jié)合課文對(duì)學(xué)生的想象起到了鋪墊的作用。）你想以怎樣的身份來(lái)講述這照片上的故事，看誰(shuí)的想法最與眾不同。自主寫(xiě)作，教師巡視：設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生看懂了圖意后，讓學(xué)生用自己喜歡的身份去講述照片上的故事，能夠使學(xué)生在相同的題材下寫(xiě)出有自己個(gè)性的習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨(dú)特的感受。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說(shuō)一說(shuō)。換一換，將加點(diǎn)部分換成意思相同或相近的`詞語(yǔ)，再讀一讀，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動(dòng)”）試一試，說(shuō)一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。拓展延伸，搜集整理。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大，感受深。（4）用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場(chǎng)面來(lái)展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。（4）推薦代表交流。反映自己農(nóng)村家的景象和生活的文字、畫(huà)面或照片。4．日積月累：在填空練習(xí)中豐富語(yǔ)言，形成語(yǔ)感，初步感受的地得的初步用法，并讀讀背背12個(gè)詞語(yǔ)，在運(yùn)用中感悟詞語(yǔ)的意思和用法，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。3．自由交流首先交代本次口語(yǔ)交際的要求：教的人要說(shuō)清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。5．小結(jié)延伸剛才同學(xué)的表演確實(shí)令大家佩服，其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，只要我們勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。4．放聲朗讀，檢查修改。7．再次修改，大聲讀讀。2．同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。6．拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語(yǔ)嗎？二、日積月累我會(huì)填：光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）清澈見(jiàn)底的（小溪）（湖水）（池塘）彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠(yuǎn)方）和顏悅色地（說(shuō)）（點(diǎn)點(diǎn)頭）（看著我）鮮花開(kāi)得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）時(shí)間過(guò)得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）三、讀讀背背1．借助拼音讀詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)確。四、看圖說(shuō)成語(yǔ)仔細(xì)觀察圖畫(huà)，了解圖上畫(huà)了些什么，再根據(jù)畫(huà)面以及自己的成語(yǔ)積累，猜出謎底：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、大材小用、一舉兩得、三長(zhǎng)兩短、小題大做、百發(fā)百中。能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于展示。老師說(shuō)一個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)們把它倒著說(shuō)出來(lái)。正音（請(qǐng)一組開(kāi)雙軌火車(chē)讀一讀，糾正錯(cuò)音）。（同桌互讀、男女生讀）過(guò)渡：智多星說(shuō)話(huà)：你們已經(jīng)順利闖過(guò)了第一關(guān)，快進(jìn)入第二關(guān)日積月累吧！二、日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)：⑴ 課件出示兩個(gè)熟悉的字，開(kāi)火車(chē)讀：月 夫 比 十月 旦 父 斤女 生 加 馬廠 則 敬 言⑵ 你們讀的可真棒！誒，老師想問(wèn)：你們愛(ài)看劉謙的魔術(shù)表演嗎？孔老師也會(huì)變，你們想看嗎？可看好了?。。ń處熝菔緝勺趾喜⒔M成新字。③ 請(qǐng)一組開(kāi)火車(chē)讀。⑽ 你還能舉出幾個(gè)從課外學(xué)到的類(lèi)似的字，介紹給大家嗎？我會(huì)填：⑴ 出示兩組意思相近的詞：發(fā)明──發(fā)現(xiàn) 優(yōu)美──美麗。⑷ 再把句子讀一讀。（2）討論交流：魯班是怎樣造傘的？用“～”劃出有關(guān)句子。（4）魯班還發(fā)明了什么？ 師簡(jiǎn)介魯班（5）把這個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)。４、口語(yǔ)交際，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”這部分的漢字，看一看有什么規(guī)律。學(xué)生Ｄ：我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。形一半，聲一半，形旁相同是同類(lèi)，形旁不同意思變。４、指名讀，齊讀。５、請(qǐng)同學(xué)接龍讀短文。第三課時(shí)口語(yǔ)交際：續(xù)講故事一、創(chuàng)設(shè)情境 １、出示插圖。提示：小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會(huì)怎么說(shuō)？ 怎樣幫助小松鼠？⑴自由發(fā)揮講，講給同桌聽(tīng)。過(guò)渡：大家講得真好，講得更生動(dòng)，老師都聽(tīng)得入迷了。３、小組交流。2．習(xí)作練習(xí)：寫(xiě)自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生觀察、感受心理活動(dòng)變化，并把觀察所得表達(dá)出來(lái)學(xué)生把內(nèi)心的感受表達(dá)出來(lái)。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問(wèn)題，可以馬上提出來(lái)。希望大家好好練習(xí)，今后有。4．全班交流在自由交流的基礎(chǔ)上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出班上的絕招得主。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際進(jìn)行評(píng)議。4．日積月累：在填空練習(xí)中豐富語(yǔ)言，形成語(yǔ)感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個(gè)詞語(yǔ)，在運(yùn)用中感悟詞語(yǔ)的意思和用法，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。三、拓展活動(dòng)根據(jù)自己畫(huà)的畫(huà)，把這個(gè)故事完整的講給家人或朋友聽(tīng)。二、畫(huà)一畫(huà)１、學(xué)生自由畫(huà)畫(huà)，老師巡視。⑶指名上臺(tái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他講的故事什么地方說(shuō)得好。再出現(xiàn)小松鼠，小松鼠急急忙忙向他走來(lái)了。讀了短文，讓別人聽(tīng)了好像真的見(jiàn)到了淘氣的浪花。３、老師范讀。你還能說(shuō)出一些偏旁表義的漢字來(lái)嗎？（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認(rèn)、說(shuō)、話(huà)）二、我會(huì)讀積累詞匯，豐富語(yǔ)言。２、指名讀要求會(huì)認(rèn)的字：擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習(xí)擴(kuò)詞，說(shuō)句子，還可以讓學(xué)生做動(dòng)作來(lái)理解意思。學(xué)生Ｂ：我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)?！窘虒W(xué)課時(shí)】 ３課時(shí)。２、通過(guò)讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字；讀音不同，意思也不同。）（3）指導(dǎo)朗讀。老師對(duì)我的關(guān)心，讓我感到很（ ）。伊琳娜（ ）金魚(yú)放到裝滿(mǎn)水的杯子里，水會(huì)漫出來(lái)。⑺ 出示詞語(yǔ)齊讀：皮膚 膽量 姓名 廁所 畢業(yè) 斧頭 駕駛 警察⑻ 從八個(gè)字中選字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。（出示拼音）① 同桌互讀。以小組競(jìng)賽的方式，說(shuō)類(lèi)似詞語(yǔ)。書(shū)中也有幾組類(lèi)似的詞語(yǔ)，大家來(lái)看。計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、生字卡片、收集資料、小制作教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)闖關(guān)游戲?qū)?。能自己讀懂小故事。根據(jù)成語(yǔ)，畫(huà)出圖畫(huà)。3．哪些詞語(yǔ)是你不懂的，提出質(zhì)疑。4．教師引導(dǎo)、小結(jié)：這些詞語(yǔ)中，每組兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊那個(gè)字是右邊那個(gè)字的聲旁，左邊那個(gè)字加上部首就成了右邊那個(gè)字。第三課時(shí)自主探索日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)1．自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。5．學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)寫(xiě)自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)1．談話(huà)：在口語(yǔ)交際中，同學(xué)們展示了許多本領(lǐng)，再回憶一下，你還會(huì)哪些本領(lǐng)，可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如：煮面條、洗碗、洗手絹可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如：畫(huà)畫(huà)、速算、彈鋼琴、做手工2．學(xué)生自由交流：你都會(huì)哪些本領(lǐng)？3．引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)，寫(xiě)的時(shí)候要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。學(xué)生自由組合，互教互學(xué)，自由交流。第一課時(shí) 口語(yǔ)交際教你學(xué)一招1．激趣導(dǎo)入上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場(chǎng)，一定也會(huì)有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，咱們這節(jié)課就來(lái)展示展示，好嗎？2．示范交際抽一個(gè)準(zhǔn)備充分的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪，其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問(wèn)題提問(wèn)。2．習(xí)作練習(xí)：寫(xiě)自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。（6）獨(dú)立進(jìn)行修改。（將自己知道的有關(guān)農(nóng)村的故事講給大家聽(tīng)；把自己農(nóng)村家的景象和生活描繪下來(lái)）（2）教師個(gè)別指導(dǎo)。（2）想一想：作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。邊說(shuō)邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。同桌互讀，體會(huì)詩(shī)意背誦詩(shī)句。（屏幕顯示三個(gè)句子）讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。教學(xué)時(shí)數(shù)4課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)從讀詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)通過(guò)詞語(yǔ)訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。題目是文章的眼睛。三、再現(xiàn)照片，構(gòu)思內(nèi)容談話(huà)引渡，指點(diǎn)迷津：（出示照片）望著照片中的人和景，傾聽(tīng)著同學(xué)們的交流，我們?cè)僖淮螐?qiáng)烈地感受到：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)?。ǔ鍪玖?xí)作要求：聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。孩子無(wú)父無(wú)母，過(guò)著“衣不蔽體，食不裹腹”的日子，飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦。鏈接課文，想象孩子的命運(yùn)：⑴通過(guò)學(xué)習(xí)《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來(lái)》《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》《和我們一樣享受春天》，同學(xué)們有什么收獲？學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)談收獲。年老的雙親在為失去兒女而心碎，年輕的妻子在為失去丈夫而悲泣，年幼的孩子在為失去父母而痛哭……）⑵看了這些畫(huà)面，你最想說(shuō)的是什么？（學(xué)生從不同角度暢談自己的感受，但都表達(dá)了同樣的一種心聲：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)。同學(xué)們，你說(shuō)對(duì)了嗎？設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生的思維方式是由形象向抽象發(fā)展的，因此，在學(xué)生觀察照片的過(guò)程中，教師給學(xué)生足夠的自由，鼓勵(lì)學(xué)生不加約束地表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)和想法。當(dāng)一回“小老師”，教爸爸媽媽或鄰居小朋友拼貼圖形。要求學(xué)生根據(jù)自己的拼圖內(nèi)容，將圖貼到合適的位置。）小朋友們聽(tīng)了小豬和小兔的對(duì)話(huà)，知道他們主要說(shuō)什么嗎？你還發(fā)現(xiàn)什么呢？好，那就請(qǐng)你們學(xué)著小豬和小兔那樣在小組里介紹一下自己的拼圖吧。我的臉、嘴、兩只眼睛、兩個(gè)鼻孔都是圓形的，只有兩只耳朵是半圓形的。你這么好看，是怎么拼成的呢？”小白兔說(shuō)：“謝謝你的夸獎(jiǎng)。課件展示：“大樹(shù)底下來(lái)了兩只小動(dòng)物小豬和小白兔，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)小朋友們好好聽(tīng)”。學(xué)生拼圖時(shí)，播放準(zhǔn)備好的輕音樂(lè)。闖關(guān)吧！二、展示畫(huà)面，動(dòng)手拼圖出示多媒體課件以后，問(wèn)：“你能告訴大家圖上有些什么嗎？”說(shuō)說(shuō)小男孩已經(jīng)拼好了什么，每個(gè)圖形是怎樣拼成的?教師小結(jié)，啟發(fā)想像：這個(gè)小朋友真聰明，用這些不同顏色，大小不一的圓片拼成這么可愛(ài)的小兔、小熊貓和小豬。這節(jié)課我們要做一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字就叫——我會(huì)拼圖。朗誦《拼一拼》兒歌。訓(xùn)練過(guò)程安排為：拼圖──說(shuō)圖──賞圖三步?！窘虒W(xué)思路】“口語(yǔ)交際”是由原來(lái)“聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)”發(fā)展而來(lái)的。默讀，思考討論：⑴從短文中你學(xué)到了什么？（學(xué)對(duì)對(duì)子等）⑵聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣待人接物的，使學(xué)生從中明白待客之道，不能以貌取人。學(xué)生匯報(bào)交流情況，教師補(bǔ)充，學(xué)生再讀。出示課件。第四、五課時(shí)一、談話(huà)激趣同學(xué)們，今天老師帶你們到語(yǔ)文園地去游覽，首先我們到“我的發(fā)現(xiàn)”這一游覽區(qū)，在這里你能發(fā)現(xiàn)什么小秘密。⑵學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生作文：⑴提出作文要求：怎樣才能寫(xiě)出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性呢？①寫(xiě)自己最熟悉的動(dòng)物：仔細(xì)觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。（注：先總寫(xiě)松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫(xiě)外形美。二、范例引路，指導(dǎo)寫(xiě)作點(diǎn)擊課件：⑴松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。⑵說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的叫聲有什么不同？⑶說(shuō)各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。二、提出說(shuō)話(huà)要求喜歡什么動(dòng)物就說(shuō)什么動(dòng)物，抓住動(dòng)物特點(diǎn)把話(huà)說(shuō)通順連貫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前觀察小動(dòng)物。）《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)10【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際，激發(fā)他們習(xí)作的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。（4）教師補(bǔ)充拓展其他關(guān)于詩(shī)歌的名言或優(yōu)美的詩(shī)歌作品。（1）出示艾青、朱光潛、華茲華斯的相關(guān)資料和詩(shī)作，請(qǐng)學(xué)生閱讀并結(jié)合名言再次思考其含義。（1）自讀“日積月累”中的名言，整體感受詩(shī)歌的魅力。（設(shè)計(jì)意圖：本部分所展示的兩節(jié)詩(shī)雖然描寫(xiě)的方面不同，但本質(zhì)上是一樣的.——將能夠反映核心思想的簡(jiǎn)單詞匯具體化，以創(chuàng)設(shè)意