《手指計算器》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 輸入“23+4”→按“M”鍵（計算結(jié)果是“27”）→再按“MR”（用儲存的“50”減去目前的結(jié)果“27”）→則出結(jié)果“23” 問：怎么使用修正鍵及清除儲存鍵？師：CE：部分清除鍵，也叫修正鍵。MC：累計清除鍵，也叫記憶式清除鍵。（）４、在運(yùn)算過程中，若發(fā)現(xiàn)已經(jīng)輸入的數(shù)據(jù)不正確，可使用 ．（）課堂小結(jié)認(rèn)識計算器各部分名稱。3．有感情的朗讀文，了解五個手指的各自特點(diǎn)，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。板題：手指二、初讀文，理解大意．自已讀一遍文，讀不準(zhǔn)的字問問周圍的同學(xué)，把字音讀準(zhǔn)。．小組內(nèi)分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達(dá)的意圖，編個本劇表演一下?！半y道我就不累嗎？”大拇指的這句話被不服氣的食指給聽到了，“我的腰都累彎了?！薄斑€不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉上，害得我都快喘不過氣了?！敝兄附蛔〗辛艘宦?，“有一次，要將燃燒過的試管中的溶液除去，但必須等到試管不燙后才能用水清洗，否則會使試管破裂，但主人總是迫不及待地就習(xí)慣性地伸出最長的我去觸碰那試管壁，在碰到的一剎那，我的整個身體都像被烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒灼感！現(xiàn)在想起來還覺得非常可怕呢！”說著，中指竟嗚嗚地哭了起來。您大概有所不知，情人節(jié)那天，小主人的男友硬要把這個戒指送給她。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”還未說完，無名指哽咽了。四兄弟安慰它：“你別這樣想，平日里似乎沒有你獨(dú)擋一面的時候，但我們幫助小主人搬東西，提書包，擰毛巾，少了你，那可費(fèi)力極了！況且如果少了你，人們只有4個手指，那是多么別扭、多么難看呀！”小拇指沒有回答，似乎陷入了沉思。你有興趣寫寫它的故事嗎？請你以《五官的──》為題，編一則寓言故事。朦朧的月光透過窗子，憐憫地輕撫著五兄弟的臉，兄弟人伸展著疲憊的身軀，慢慢地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)?！翱墒遣还茉趺凑f你們都有顯示自己身手的機(jī)會，可我呢，主人看不起我，從來不用我，我覺得自己好沒用啊。可是這個戒指，從此以后，像個鐵環(huán)一樣套著我，讓我動彈不得，呼吸也變得很困難?！毙∧粗缚粗鵁o名指上的圓圈問?！翱?！大拇指食指老兄，小主人寫字，我必須弓著腰同你們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了一大塊肉。小主人上了高中后，學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫作業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業(yè)和要求旋轉(zhuǎn)，有時是中文漢字，有時是英文字母，有時是數(shù)學(xué)符號，有時是美術(shù)風(fēng)景……把我們倆轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦?，一工作就是好幾個小時。2．指幾個小組到前面表演本劇，其他同學(xué)評價表演，教師根據(jù)表演情況點(diǎn)撥，指導(dǎo)重點(diǎn)是學(xué)生劇本中蘊(yùn)含的道理是否正確。手指名稱大拇指食指中指無名指小指優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)2．理解句子：“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。2．自學(xué)題的。第五篇：《手指》教學(xué)設(shè)計《手指》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：．借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語?！径嗾垖W(xué)生進(jìn)行介紹，學(xué)生說不到位的老師再總結(jié)】三、及時練習(xí)計算器怎樣開機(jī)、關(guān)機(jī)？計算器有哪些數(shù)字鍵和運(yùn)算符號鍵？ 練習(xí)二１、ＯＦＦ鍵是開機(jī)鍵（）２、電子計算器是通過按鍵盤上的鍵進(jìn)行計算的。如剛輸入的數(shù)字有誤，立即按此鍵可清除，待輸入正確的數(shù)字后，原運(yùn)算繼續(xù)進(jìn)行。問：怎樣使用累減鍵呢？ 學(xué)生回答?？纯茨阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？ 小結(jié)：先鍵入的數(shù)字在高位。探究二詳細(xì)介紹各部分的功能。80 師：下面這兩題可以口算嗎？ 596323445875247。初步了解計算器的常用功能的名稱和作用。課件出示：例2：99991= 99992= 99993= 9
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