【正文】 ……）請(qǐng)每小組派一名最能干的小朋友上臺(tái)參加折衣競(jìng)賽。）第二課時(shí)一、了解管理自己的項(xiàng)目看66頁(yè)的圖片，說(shuō)說(shuō)管理自己的項(xiàng)目。我們做作業(yè)該怎么克服這些困難。老師和學(xué)生一起幫助。動(dòng)作輕，不傷牙。小朋友們真厲害，這么多事都能自己干，在家是好兒女，在校是好學(xué)生。你們喜歡故事中的小馬嗎？為什么？分組討論：平時(shí)幫媽媽爸爸做過(guò)哪些力所能及的事？ ２、反饋交流。教學(xué)３、情境表演：媽媽下班了┅┅爸爸生病了┅┅老師扮演媽媽，小朋友自愿上臺(tái)即興表演。媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下。知道冬天的氣候特征，學(xué)會(huì)觀察了解周?chē)沫h(huán)境變化。老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀“詩(shī)園”中的童謠。課堂中匯報(bào)課前搜集的各種資料，然后以畫(huà)畫(huà)、涂色或粘貼的方式將“我的發(fā)現(xiàn)”填到相應(yīng)的各自中。教學(xué)第二課時(shí)一、討論交流，明理導(dǎo)行教師引言導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了冬天的氣候特征，那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能健康、快樂(lè)地度過(guò)冬天，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的新年呢？下面我們請(qǐng)班級(jí)的保健小醫(yī)生來(lái)開(kāi)開(kāi)藥方，把冬天的不愉快都從我們身邊趕走。討論交流一些有趣的冬季健身游戲。能用自己的方式表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)等的祝福。過(guò)年的時(shí)候，我們都愛(ài)看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。如多人想讀，那我們就一起來(lái)讀讀吧！今年春節(jié)是什么時(shí)候呀？猜一猜？如果接近2月了，可以說(shuō)：“你已經(jīng)接近了。我再為你們配上好聽(tīng)的音樂(lè)，但記住，音樂(lè)停，你就要快快回到座位，明白了嗎？好，請(qǐng)星期四組長(zhǎng)上來(lái)拿東西，發(fā)給你們組同學(xué)，趕快行動(dòng)！掛得快還可以到我這兒拿。上面寫(xiě)著什么，讀讀看，“山山水水處處處畫(huà)，家家戶戶年年豐”。好了，孩子們，要過(guò)年了，聽(tīng)，新年的鐘聲敲響了——（課件，鐘面）讓我們一起歡呼——過(guò)年啦！哎呀，忘了告訴后面的老師，來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去，再開(kāi)心地大聲地 叫一次——過(guò)年啦！教學(xué)告訴大家，過(guò)年了，年夜飯你吃了什么？ 如：魚(yú)：年年有魚(yú)年糕：吃了它，今年你就會(huì)越長(zhǎng)越高的。你給誰(shuí)拜年了？怎么說(shuō)，老師有沒(méi)有表?yè)P(yáng)你？你真會(huì)拜年。過(guò)年了，交警叔叔還在馬路上指揮交通。我們和這些叔叔拜個(gè)年，問(wèn)聲好？來(lái)，自己選一個(gè)說(shuō)一說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生有夢(mèng)想，并愿意為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。說(shuō)說(shuō)這一年中，自己還有其他方面的收獲嗎。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)怎樣去實(shí)現(xiàn)心愿。制訂計(jì)劃表時(shí)，要考慮其中的時(shí)間安排。3．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）4．咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來(lái)你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了，能說(shuō)說(shuō)你在想些什么嗎？（開(kāi)心、高興、驕傲、自豪）5．在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開(kāi)心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：教室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖書(shū)館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）（二）分類1．我們的學(xué)校可真大啊，你們讓老師寫(xiě)了滿滿一黑板不同的場(chǎng)所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來(lái)想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類，好嗎？2．師生共同完成分類：（貼字）上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂(lè)、體育、網(wǎng)閱）、圖書(shū)館、游泳池 下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室 老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室3．這樣看起來(lái)既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。不明白的地方可以有禮貌地詢問(wèn)老師。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入?yún)⒂^校園老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一個(gè)自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？參觀校園。請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量： ⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？分組匯報(bào)方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫(huà)，能把你最感興趣的地方畫(huà)下來(lái)嗎？交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”老師小結(jié)：孩子們，我們通過(guò)自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。知識(shí)與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。教學(xué)準(zhǔn)備:上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。（4）說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。（1）過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。（1）提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢？學(xué)生交流討論。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問(wèn)題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽(tīng)，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽(tīng)講??！板書(shū)設(shè)計(jì)：校園里的號(hào)令上課啦（上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)創(chuàng)設(shè)：合理安排課間十分鐘1.（CAI錄像：同學(xué)們課間休息活動(dòng)的情景。（板書(shū)：學(xué)具準(zhǔn)備）：維尼熊上課要上廁所。（板書(shū)：上廁所、喝水）：課間一定別忘了做好這些課前準(zhǔn)備。，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來(lái)玩一玩吧！學(xué)生盡情玩游戲。板書(shū)設(shè)計(jì)：課間十分鐘玩游戲課間活動(dòng)游戲過(guò)程中應(yīng)：注意安全遵守游戲規(guī)則課后反思：第四篇：一年級(jí)道德與法制道德與法治教學(xué)計(jì)劃（一年級(jí)下冊(cè)））一、學(xué)生情況分析一年級(jí)的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。(3)活動(dòng)性。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。三、教學(xué)總要求《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。六、教學(xué)時(shí)間安排教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。二、學(xué)習(xí)新課：在家愛(ài)整潔。我們說(shuō)：他的家很整潔。你們看，同學(xué)穿的衣服多整齊，同學(xué)的手、臉洗得真干凈，的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開(kāi)心？怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。思考題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的坐立走姿勢(shì)。（學(xué)生讀）師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都很精神！你們能像現(xiàn)在這樣精神飽滿地上好這節(jié)課嗎？二、學(xué)習(xí)正確的坐、立、走的姿勢(shì)師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，在我們學(xué)校的生活中，你經(jīng)?？吹侥男┳藙?shì)？（學(xué)生交流）師：根據(jù)學(xué)生的交流板書(shū)“站、坐、走”。（板書(shū)關(guān)鍵字：端正）師：同桌比一比，看誰(shuí)坐得最端正、最精神？（2）“站如松”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀看。強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的問(wèn)題。所以，我們要堅(jiān)持正確的坐、立、走的姿勢(shì)?？春笞屚阑ハ嗝幻?duì)方的脊柱，并將身體向不同方向做不同程度的彎曲，感受脊柱的變化。】說(shuō)一說(shuō)平時(shí)有哪些不正確的姿勢(shì)？這些姿勢(shì)有什么害處？（如：?jiǎn)渭绫硶?shū)包可能使雙肩不平；趴著看書(shū)寫(xiě)字會(huì)得近視；彎著身體不挺胸會(huì)駝背；歪著頭看黑板會(huì)斜視??）小結(jié)：脊柱就象小樹(shù)的樹(shù)干一樣，樹(shù)干直，小樹(shù)才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。解放軍是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，讓我們學(xué)做解放軍的樣子，排著隊(duì)，精神飽滿地走出教室，好嗎？五、板書(shū)設(shè)計(jì):看我多精神坐端正立直立走輕快教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么是做事拖拉，初步認(rèn)識(shí)拖拉的害處；懂得要珍惜時(shí)間，體驗(yàn)抓緊時(shí)間做事的意義。（根據(jù)教材第10—12頁(yè)繪本《拖拉鳥(niǎo)》的故事制作動(dòng)畫(huà)片，課上播放，故事只講到拖拉鳥(niǎo)的窩一直還沒(méi)有搭好。生2：我發(fā)現(xiàn)第三幅圖中的同學(xué)也很拖拉，因?yàn)槔蠋熞毡咀恿?，可是他的作業(yè)還沒(méi)完成。因?yàn)樗偸钦f(shuō)“不急，明天再說(shuō)”，冬天到了，它找不到搭窩的樹(shù)枝了，所以它凍死了。師：是的!做事拖拖拉拉確實(shí)可能危害到自己的生命安全!師：如果生活中的人們也像“拖拉鳥(niǎo)”一樣，結(jié)果又會(huì)怎樣？（教師出示教材第10頁(yè)的兩幅圖。生4：做完作業(yè)的同學(xué)都可以休息、玩耍，可他還要補(bǔ)作業(yè)。（教師相機(jī)板書(shū)：不拖拉）點(diǎn)評(píng)：教師能夠有意識(shí)地緊密結(jié)合教材內(nèi)容，回到學(xué)生的生活事件中去，緊密聯(lián)系學(xué)生生活的細(xì)節(jié)，幫助其了解拖拉可能給自己和他人帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而深化了學(xué)生對(duì)不要拖拉的認(rèn)識(shí)。生：小鬧鐘!師：（出示鬧鐘）對(duì)!我們跟鬧鐘一起玩?zhèn)€游戲吧!（教師出示游戲名稱和規(guī)則，分組挑戰(zhàn)寫(xiě)字、穿珠子、跳繩三項(xiàng)活動(dòng)，限時(shí)一分鐘。師：這就叫“專心”，做事專心就可以跟“拖拉”說(shuō)再見(jiàn)。生2：我喘不上氣了。（學(xué)生看教材第12頁(yè)。生3：提醒自己“快”一點(diǎn)。所以，我們從小就要學(xué)會(huì)不拖拉。生2：珍惜時(shí)間，要從今天做起。第五篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃朱湖中心小學(xué)102班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃20172018學(xué)上學(xué)期潘垚一、基本情況分析：本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。10首歌曲能夠基本背唱。本冊(cè)教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。積極參加各種課改活動(dòng)，注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力。五、課時(shí)安排每班每周兩課時(shí)2017年9月4日。平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。在樂(lè)譜使用上運(yùn)用了字母譜。欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè)曲；初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂(lè)曲。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。在此，老師祝愿大家都能做時(shí)間的主人，學(xué)會(huì)做事不“拖拉”。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。生5：先把事情做完再去玩。師：你還有跟“拖拉”說(shuō)再見(jiàn)的好方法嗎？ 生1：我要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。師：做事的時(shí)候，難免會(huì)遇到困難，如果都像這位同學(xué)一樣……堅(jiān)持一下，一定能完成任務(wù)，并且，就可以跟“拖拉”說(shuō)再見(jiàn)了。師：看來(lái)，掌握一些做事情的小技巧、小竅門(mén)，也能幫我們跟“拖拉”說(shuō)再見(jiàn)。教師巡視之后給各組優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)，再分別采訪，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“不拖拉”的竅門(mén)。你們知道這個(gè)伙伴是誰(shuí)嗎？請(qǐng)大家猜一猜——小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙。（教師出示圖片：，老師拖拖拉拉不進(jìn)教室；，爸爸媽媽拖拖拉拉地不送；，一位同學(xué)拖拖拉拉還不來(lái)；，錯(cuò)過(guò)了火車(chē)。生2：等一下爸爸媽媽會(huì)生氣了，要批評(píng)他的。師：（現(xiàn)場(chǎng)采訪同意這一觀點(diǎn)的同學(xué)）請(qǐng)問(wèn)，如果你是這只“拖拉鳥(niǎo)”，此時(shí)此刻你的心里是怎么想的？生1：就是因?yàn)橐郧巴贤侠?，所以差點(diǎn)被凍死了。）師：同學(xué)們可真棒!大家發(fā)現(xiàn)，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“還沒(méi)完”掛在嘴邊的人，都跟這只鳥(niǎo)一樣，有做事拖拉的毛病。要求學(xué)生以小組為單位，先仔細(xì)觀察，然后交流，再推舉發(fā)言人進(jìn)行集體交流。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)拖拉的害處，懂得要珍惜時(shí)間。四、學(xué)習(xí)小結(jié)：正確的坐、立、走的姿勢(shì)，不僅能表現(xiàn)一個(gè)人的精神面貌，還會(huì)影響一個(gè)人的身體健康。以及這樣姿勢(shì)發(fā)展下去會(huì)有什么樣的害處。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)不正確姿勢(shì)的后果。然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。（3）“走如風(fēng)”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀看。（請(qǐng)看屏幕）ppt演示正確的姿勢(shì) 活動(dòng)二：課件演示，學(xué)生觀看。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入 活動(dòng)一：欣賞姿勢(shì)師：同學(xué)們，喜歡看電視嗎？（學(xué)生答）今天老師帶來(lái)了一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，然后說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？感覺(jué)怎么樣？（放閱兵式錄像）師：哪位小朋友先說(shuō)？師：喜歡他們這樣的姿勢(shì)嗎？（學(xué)生答）小結(jié)：老師也非常喜歡！他們的姿勢(shì)多美??！真精神！你們想不想和他們一樣精神？（學(xué)生答）揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《看我多精神》，學(xué)了之后，我們也會(huì)和他們一樣精神的。2．培養(yǎng)正確的坐立走姿勢(shì)。比賽穿衣、系鞋帶。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。（看白板）①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書(shū)包不僅外面臟，再看里面的書(shū)本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn)，注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度第二單元：幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中