猜猜他是誰滿分作文及擴(kuò)展資料(文件)
【正文】 繡邊的小黑絲帽。描寫中不得出現(xiàn)該同學(xué)姓名。），鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，注意引導(dǎo)學(xué)生留意以下方面的問題：（1）有沒有錯(cuò)別字？（2）語句是否通順？（3）是否言之有序？（4）有沒有寫出人物的特征？（5）如何才能寫得更形象生動(dòng)？六、思考如何進(jìn)行人物的外貌描寫？請(qǐng)大膽說出你的看法！。（３）可適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如：比喻、夸張、對(duì)比等。，根據(jù)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行“猜猜這是誰”的游戲，要求在限定的時(shí)間內(nèi)搶答，猜對(duì)人物數(shù)目最多的一組獲勝。七、游戲——猜猜這是誰，自行或同桌交換修改習(xí)作。（１）仔細(xì)觀察，抓住人物特征。，利用實(shí)物投影儀顯示。四、模仿課文例子進(jìn)行口頭作文用幾句話向別人介紹一位老師的外貌。”學(xué)好人物的外貌描寫對(duì)寫好記敘文很重要。描寫外貌就像給人畫像或照相，使讀者結(jié)識(shí)一個(gè)個(gè)活生生的逼真的人。飽滿的額頭總泛著紅光，鼻梁上架著一副方型的黑框大眼鏡，一雙不大的眼睛總帶著親切的笑意，乍看一眼，我們還以為遇到江主席南巡呢！明確：我校校長。②黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的
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