【正文】 意和孩子的溝通與交流，過分看重學習成績等。不聞不問、聽之任之，只會讓孩子在成長過程中無所適從，或者只挑輕松的路走。在此基礎上抓好如下要點，就可以輕松地為孩子打造一個適合他們成長的良好家庭環(huán)境和氛圍。水是淡的，唯其淡才能長久引用，米面也是淡味的，唯其淡，一才成為人的主食而一生不厭。我們看到不少家長把教育氣氛弄得很濃烈，調(diào)子也定的很高。尤其是孩子比較聰明，家里的更是轟轟烈烈，無所不學，評價也很絕對：“這孩子太聰明了！”“他現(xiàn)在學得連我們成人也不會！”這種氣氛對孩子是極不利的。對孩子的行為看管過嚴，也是家庭教育氣氛過濃的另一種表現(xiàn)。濃是說我們內(nèi)心要有很強的教子意識和責任感。親子之間用一顆溫暖的心去彼此相愛，這是家庭氛圍濃淡相宜、融洽和諧的前提，也是孩子努力學習、健康成長的動力?？珊⒆右稽c都不高興。經(jīng)常與孩子平等溝通，是家庭教育中最自然、最便捷、最有效的方法。因此家長要學會說短話，長篇大論不適合家庭成員的交流，而且會破壞孩子學習環(huán)境“宜淡宜靜”的氣氛。想改掉那些命令式的語氣，請試試這些詞匯：好不好，可不可以，應不應該，如果，不妨，或者，等等。四、在家庭中創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境，形成學習型的家庭氛圍讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個非常重要的途徑。讀書對于人的成長是最重要的。他們讀書態(tài)度近乎宗教：孩子剛生下來，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜。是否讀書跟他是否大學畢業(yè)沒有關系，書才是真正的大學，才是讓人精神成長的樂園。沒有書香家庭，哪有書香校園，書香社會？父母不進步又怎指望孩子成龍、成鳳？學習型的家庭中，父母與孩子是共同成長，甚至相互影響的。對于十多歲的已經(jīng)懂事的孩子來說，溫馨、和諧、安靜，加上濃濃的書卷氣的學習空間和家庭氛圍，是他們最希望得到的、也是父母最應該給予的。第三篇：如何營造輕松和諧的課堂氛圍如何營造輕松和諧的課堂氛圍活躍的課堂氣氛能有效地提高教學效率，達到教學的目的。二、課堂上?？傊?，通過創(chuàng)設情景，能吸引學生的注意力，開啟學生興趣閥門，誘發(fā)學習興趣，促進良好課堂氣氛的營造。讓學生感知課文后，分小組進行合作探究。小學生天性好玩、貪玩，對于游戲有很強烈的興趣。教學中我們常采用的游戲有以下幾種：①找朋友。”找錯了就說：“錯錯錯，趕快去找好朋友。③猜猜猜。”這句話的意思是說，兒童多動手操作會促進智力的發(fā)展。動手操作建立學生的表象思維，是學生的直觀學習，把書本內(nèi)容生動化，讓語文學習更加形象，課堂學習氣氛不再是講和聽的形式。也是課堂教學改革很重要的一個方面。例如在電腦方面，我就要虛心向你們學習。充分發(fā)揮討論在課堂教學中的作用，促進學生智慧潛力的開發(fā)和激發(fā)。我們也要讓他們把話說完。師生關系好，彼此心理相容，教與學雙方都會沉浸在輕松愉悅的課堂氣氛之中。平日，教師要注意深入到學生中去，和學生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的師生感情。而營造良好課堂氛圍的方法有很多，還需要我們在教學中不斷去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，相信這樣的教學能把孩子們引入學習的自由天地，讓他們快樂地邀游在知識的海洋。“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，“做一天和尚撞一大鐘”，一曝十寒，這是壞的學習習慣?！?可見，克服壞的學習習慣，養(yǎng)成好的學習習慣，不僅會使你的學習更有意義和價值，而且會使你終生受益。因而，教師在養(yǎng)成孩子一種好習慣或改變一種壞習慣時，必須一開始就施以堅決強烈的力量，越堅決越好，越強烈越好。一直堅持到壞習慣上崩瓦解，好習慣根深蒂固的時候為止。還要預防反復的發(fā)生。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的學習習慣。第五篇：怎樣培養(yǎng)孩子良好的家庭學習習慣怎樣培養(yǎng)孩子良好的家庭學習習慣王忠誠習慣伴隨著人的一生,一年級是一個十分重要的開端,正是一年級孩子的家庭學習習慣開始形成的時候,家長要非常重視這一習慣培養(yǎng)的關鍵期,家長可以從下面幾個方面做起:1,還不知道怎么去合理地安排,利用時間,一遇到他們喜歡的事,家長要針對孩子平時的生活習慣,幫助他們制定出一個合理的作息時間表,讓孩子有一個比較明確,又相對固定的活動,娛樂,學習,就會使生活規(guī)律化,對其今后的學習,必須讓他專心學習,認真完成回家作業(yè),發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)質(zhì)量不好,就要及時提醒,特別是在孩子書寫不認真的時候,要他做到寫字姿勢正確,字跡端正,既要做正確,又要有速度。例如家長不要在孩子睡前，把他抱在懷里，一邊拍，一邊嘴里哼著曲調(diào)，在房間里來回走動；家長也不要把孩子摟在自己被窩里，讓孩子含著東西或吃著被子角睡，這些都是不良習慣。如果孩子一時睡不著，不要嚇唬他。家長不要因為看電視或忙于其他事情，使孩子不按時睡覺，這很難養(yǎng)成良好的習慣。孩子只要能夠著自來水管時，應在大人的照看下，讓他在自來水管下自己將臉、耳后、頸部、手腕等處洗干凈。一定要教會孩子正確的刷牙方式。四五歲的孩子就應在大人的幫助下洗腳了。指甲長了，藏污納垢，很不衛(wèi)生，也容易抓傷皮膚，大些的孩子家長應教會其自己修剪。二三歲的孩子就應自己學會隨時用手帕擦鼻涕。定時定量定點吃飯對每人來講，一日三餐定時,就能夠形成固定的飲食規(guī)律。同時會養(yǎng)成任性浪費的不良習慣！定點吃飯，養(yǎng)成習慣。因此家長應有意識地提醒自己做到：要有意識地用語言對孩子進行積極的心理暗示,如“今天的拌黃瓜真好吃,又鮮又脆”,或“我最喜歡吃肉園了,真香”等等,從此激起孩子的興趣和食欲。同時，可以提供一些條件和幫助：比如給孩子圍上圍兜以防弄臟衣服,在地上鋪一張塑料紙任孩子漏撒,洗凈孩子的手讓他去抓,同時還要注意教孩子用餐具的正確方法, 指導孩子學習怎樣不會把飯粒撒落在地。家長只要堅持讓孩子獨立吃飯,好好吃飯的要求,動點腦筋, 利用現(xiàn)有資源創(chuàng)造游戲氣氛,持之以恒正面鼓勵,不斷強化,就會使孩子養(yǎng)成進餐的良好習慣。因為飲料中過多的糖,糖精及化學添加劑都會對胃產(chǎn)生不良刺激,并妨礙孩子對白開水的補充, 所以一定要慎吃,少吃。孩子自己會穿衣服了，我們就一定不要去幫孩子穿衣服；孩子會自行大小便了，那么，這件事情我們就不再去管。同時有要鼓勵孩子多作嘗試，孩子想做的事情，不要隨便的禁止?？傊?，習慣對孩子的成長有著很重要的關系。要養(yǎng)成生理和心理上的習慣，不但要“慎在其始”，而且要“慎之于終”。當孩子獲得某種能力后，我們就讓孩子承擔相應的責任。同時，讓孩子承擔相應的責任, 鼓勵孩子嘗試適合他們年齡的事情。生活自理是培養(yǎng)孩子自立能力的開始。值得注意的是：不要吃得太多,也不要在飯前吃,更不能飯不吃,零食補。一個整潔有序,愉快安靜的進餐環(huán)境,可以使孩子保持良好的進餐情緒,讓孩子感受進餐時的快樂氣氛,進餐時播放一些優(yōu)美動聽的音樂是有益于消化的。特別注意不要用欺蒙哄騙或強制性方法讓孩子吃某種食物,這是會加深孩子對這種食物的反感,不如暫時放一馬,停一餐,待他肚子餓了,情緒愉快了,再引導他進食。孩子幾個月大的時候可以讓他坐在童車里，放在固定的地點喂, 再大一點就可以在大椅子上放小凳子墊高,或在給孩子準備一張可調(diào)高度的吧臺椅,讓孩子上餐桌與大人共同進餐。根據(jù)孩子的食量給予適量的飯菜,并堅持要求他們頓頓吃完。三、如何培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣？“給孩子吃什么,怎么吃?”這個令許多家長頭疼的問題,也是一個很重要的問題,。大人給孩子擦鼻涕時，動作要輕，以免引起孩子的反感。要給孩子勤理發(fā)，勤剪指(趾)甲。大人幫助其洗澡時，動作應輕柔、敏捷，三四歲的孩子應學會讓其在洗時自己用毛巾或手擦前胸、胳膊、腿。要教育孩子飯前、便后主動洗手，弄臟手、臉后隨時洗凈。所以講，一旦孩子有了規(guī)則的睡眠習慣，就要保持這種習慣，不要輕易變動。再則，要培養(yǎng)孩子按時起床的習慣。要培養(yǎng)孩子按時入睡的習慣。做完作業(yè)后,要讓他自己收拾用具,整理書包,就體現(xiàn)在他不丟三落四,做事有條理,會使他的學習更具條理性,家長既要有耐心與恒心,那是他一生的財富,我給他講回家先做作業(yè)的道理,偶而違反,如果還沒有養(yǎng)成,、如何能夠使孩子養(yǎng)成良好的睡眠習慣？孩子的睡眠習慣是受環(huán)境影響的，有的孩子讓抱著睡，這一定是家長培養(yǎng)而成的，而晚睡晚起往往是跟隨大人晚睡的習慣造成?？傊?，教師應教育孩子最重要的是有堅定的信心、頑強的熱心和堅韌的毅力。教師應告誡孩子學習習慣的改變與養(yǎng)成，實際上是用意志戰(zhàn)勝惰性，戰(zhàn)勝“舊我”實現(xiàn)“新我”的過程，說通俗點就是自己同自己作對。教師幫助孩子制定目標，堅定不移地推進。心理學告訴我們：新的條件反射形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系，在成長“定型”之前，總是不穩(wěn)定的；而舊的條件反射形成的神經(jīng)聯(lián)系“定型”在徹底瓦解前，又總具有某些回歸的本能。汽車在啟動時，所要克服的阻力，比它開動后所要克服的阻力大得多?！倍韲逃覟跎晁够f：“良好的習慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。有好的學習習慣也有壞的學習習慣。要允許學生在學習中出現(xiàn)錯誤，允許學生充分表達自己的見解，允許學生質(zhì)疑問難，對他們充滿愛心、關心、熱心、耐心和信心，使學生“親其師、信其道、樂其教”。反之，師生關系不融洽，學生必然會感到一種心理壓力，教師教學也不能得心應手，課堂氣氛勢必沉悶、呆板。指導學習的方法，讓學生會學，對學生討論中爭議大的問題答疑、解惑，使學生逐步進入善學的境界。對于某一問題，只要能擺出充分證據(jù)，完全可以各抒己見、自由發(fā)揮。在這種坦率的學習氣氛中，教師非但不會降低自己的威信，反而會使學生對教師產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的敬意。每個教師都應朝著這個方向去努力。努力創(chuàng)設民主、和諧的課堂氛圍，讓學生參與課堂教學。動手操作的過程，調(diào)動了學生的感官參與，手腦結(jié)合。動手操作調(diào)動課堂氣氛。教師讓學生把搜集到的標有漢字的商標、廣告和自制的卡片放在桌子上，