科學(xué)教案溫度和溫度計(jì)(文件)
【正文】 版三年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)的內(nèi)容《溫度和溫度計(jì)》二、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計(jì)測量。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。）二、比較水的溫度 活動(dòng)一：比較兩杯水冷熱如果有兩杯水，哪杯是熱的，哪杯是冷的？你能分辨出來嗎？出示冷熱不同的兩杯水，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生用手觸摸感知哪一杯溫度高，哪一杯溫度低，回答后指導(dǎo)：物體的冷熱程度叫溫度，通常用攝氏度（℃）來表示。溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)師：我們要正確使用溫度計(jì)，首先必須要認(rèn)識(shí)這個(gè)溫度計(jì)，了解它有哪幾個(gè)部分組成。）學(xué)生活動(dòng)：觀察溫度計(jì)，并回答溫度計(jì)是由玻璃泡、玻璃管和刻度幾部分組成的。師：你會(huì)用溫度計(jì)了嗎？使用溫度計(jì)的時(shí)候需要注意什么呢？引導(dǎo)學(xué)生明白：觀測溫度時(shí)，視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平；要盡可能消除各種影響測定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。教學(xué)重點(diǎn)：攝氏溫度的讀與寫。師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？用眼睛看，就可以直接看出來，那是不是所有的冷水和熱水都可以用眼睛來辨別呢？還可以怎么什么來辨別？如果這杯水過熱，可以直接用手摸嗎？師：他們的冷熱程度不一樣，我們也可以說他們的溫度不一樣（物體的冷熱程度叫溫度。（板書：溫度計(jì)）（二）觀察認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。（課件介紹溫度計(jì)的構(gòu)造、單位（板書：℃和攝氏度、最小刻度、量程）你是怎樣發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)有熱脹冷縮的性質(zhì)？請(qǐng)大家按照他的方法來做做（學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)），你們觀察到的和他說的一樣嗎？這說明溫度計(jì)是根據(jù)物體的什么性質(zhì)設(shè)計(jì)制造的？（板書：熱脹冷縮）三、攝氏溫度的讀和寫師:出個(gè)題目考考你：“25℃”，你會(huì)讀嗎？ 生：試讀師：廣播、電視中的天氣預(yù)報(bào)員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？ 例：“28攝氏度”怎么寫？“零下8攝氏度”怎么寫？學(xué)生讀一讀，寫一寫：多媒體出示溫度計(jì)度數(shù)，生板前書寫。那現(xiàn)在再來看看溫度到底大約是多少。常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。教學(xué)重點(diǎn)：攝氏溫度的讀與寫。師：我們?cè)賮砀兄幌?，桌上有四杯水?號(hào)杯內(nèi)裝的是涼水，2號(hào)、3號(hào)杯內(nèi)裝的是溫水，4號(hào)杯內(nèi)裝的是熱水）。）師：同樣的四杯水，由于實(shí)驗(yàn)順序不同，手指獲得的感覺是不同的，那有什么辦法可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度呢？二、觀察溫度計(jì)出示溫度計(jì)，我們要正確使用溫度計(jì)，首先必須要認(rèn)識(shí)這個(gè)溫度計(jì)，了解它有哪幾個(gè)部分組成？分發(fā)溫度計(jì)，提示：先想一想你準(zhǔn)備怎么觀察溫度計(jì)，然后仔細(xì)觀察。匯報(bào)交流。（隨機(jī)學(xué)習(xí)攝氏度的讀法與寫法）③、每小格刻度表示1攝氏度……探究小實(shí)驗(yàn)：剛才同學(xué)們很仔細(xì)，有了很多發(fā)現(xiàn)，那么還想不想在研究一下溫度計(jì)啊？老師給你出個(gè)主意，請(qǐng)同學(xué)們用雙手捂住溫度計(jì)中的的玻璃泡，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？用手捂住溫度計(jì)的玻璃泡，觀察溫度計(jì)產(chǎn)生的變化。）讀出溫度計(jì)指示的溫度現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)觀察自己溫度計(jì)上的液面，并記錄。同時(shí)強(qiáng)調(diào)：零下溫度自0℃往下，數(shù)字越大，表示溫度越低。學(xué)生試讀師：這些讀數(shù)怎么讀，怎么寫 例：寫做—10℃，讀作：零下10攝氏度學(xué)生讀一讀，寫一寫。匯報(bào)交流。②、玻璃管上有數(shù)字、刻度、單位。如果溫度計(jì)的管子劈裂，請(qǐng)立即告訴老師。匯報(bào)。材料：溫度計(jì) 毛巾 水杯 教學(xué)流程一、比較水的溫度引入：同學(xué)們，在生活中用手觸摸過冷水和熱水嗎？有什么感覺？出示冷熱不同的兩杯水，請(qǐng)學(xué)生用手觸摸感知哪一杯溫度高，哪一杯溫度低，回答后指導(dǎo)：溫度是感知物體的冷熱程度的。識(shí)讀溫度計(jì)刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。板書設(shè)計(jì)：溫度和溫度計(jì)物體的冷熱程度叫溫度 溫度計(jì)單位：攝氏度、（℃）最小刻度和量程溫度計(jì)是根據(jù)物體的熱脹冷縮的性質(zhì)制造的。一樣的常溫，差不多的溫度計(jì)，為什么大家讀出來的數(shù)字有些差異？為什么？（預(yù)設(shè)：可能出現(xiàn)這種情況的原因有這樣幾種：俯視、仰視；從嘴里呼出的熱氣。但老師要請(qǐng)大家注意溫度計(jì)是非常脆弱的，觀察的時(shí)候不要太大力，打破了要及時(shí)告訴老師。對(duì)吧！師：那你看了以后或者摸了以后能說說這杯水比那杯水熱多少？或者說這杯水比那杯水溫度高多少？誰能說？都說不上來？怎么辦？那有什么辦法可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度呢？（用溫度計(jì)來測量一下就知道了。教學(xué)手段：多媒體教具準(zhǔn)備：一杯熱水、一杯冷水、紅色煤油溫度計(jì)、課件等。識(shí)讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。板書設(shè)計(jì)： 溫度和溫度計(jì)物體的冷熱程度叫溫度，通常用攝氏度（℃）來表示。）使用溫度計(jì)前要弄清楚的問題（學(xué)生進(jìn)行搶答）攝氏溫度的規(guī)定（教師介紹）溫度計(jì)的工作原理通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解溫度計(jì)就是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)來工作的攝氏溫度的讀和寫出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀寫溫度，并比較溫度的高低。觀察時(shí)注意溫度計(jì)要小心拿放，謹(jǐn)防破裂。師：同樣的四杯水，由于實(shí)驗(yàn)順序不同，手指獲得的感覺是不同的，（只憑感覺判斷物體的冷熱程度是不可靠的。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)讀零下溫度，選擇正確角度觀察溫度計(jì)上的讀數(shù)。過程與方法：觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。老師相信你們會(huì)越來越棒的！附：板書設(shè)計(jì)溫度與溫
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