【正文】 欺凌 校園欺凌常見情形：，不給就拳腳相加。，以暴制暴。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。第三、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù)，以免引起更大的爭端。根據(jù)眾多青少年犯罪的案例，專家們分析：符合以下十種情況越多的青少年越有可能出現(xiàn)暴力犯罪行為。同學反映他對什么都沒有愛心。他聽了，不理睬，然后在一群女生的尖叫聲中把小鳥狠狠地向地上摔去，摔完后不顧眾人的指責，從地上撿起將死的小鳥，兩根手指提起來在眼前晃晃，又丟在了地上，然后推開同學，帶著笑容滿意的離開了。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。二、向校園欺凌說“不”頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”?、俨怀绨荼┝ξ幕?，要形成正確的價值觀。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權(quán)益。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力，而這一切需要我們共同參與。二是自我反省。六是法律維權(quán)。四是求饒。(3)及時報告，以法維權(quán)由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。四、總結(jié)要應(yīng)對暴力，我們必須增強五個意識：第一，要有依法的意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。丙：我是 丁：我是甲：校園，應(yīng)當是一座凈土、文明的殿堂。今天，我們四位安全小衛(wèi)士就給同學們來普及普及面對校園欺凌我們應(yīng)該怎樣做，以及如何預(yù)防校園欺凌。這兩個同學本來就一肚子的氣，現(xiàn)在他們就一并發(fā)泄出來了。（主持人退下場，小品表演）丙：大家看完這個小品，都有什么感想呢？（請1至5個同學回答）?。簩Φ?！現(xiàn)在讓我們看向大屏幕！（大屏幕出示“如何預(yù)防欺凌”“遇到校園欺凌如何保護自己”）?。旱菫榱俗屚瑢W們更加地遠離校園欺凌，我們安全小衛(wèi)士特地做了一個倡議書，請兩班班長上臺（主持人退場），請同學們跟著班長念（PPT，邊念邊放《祝你平安》）班長：同學們，讓我們借此契機，端正思想、嚴守校紀、去病端、樹新風。最后老師來了，處理了這件事）甲：演的很不錯呀！校園欺凌不僅會對自己造成損傷，而且會對別人造成一定程度的損傷。?。耗乾F(xiàn)在我要請幾個小朋友來演一演大屏幕上的話！請大家看向大屏幕（一只手五指并攏，指向大屏幕）（PPT1：有兩個同學上課被老師罵了，下課后，一肚子的怨氣來到操場。丙：校園，更應(yīng)當是我們成長的地方！?。海ㄍ擅耄┤欢?，據(jù)報道，基本上每所學校都有校園欺凌（重讀）。第五篇：校園欺凌主題班會主持稿校園欺凌主題班會主持稿(預(yù)稿）合：親愛的五乙、二甲班的同學們，以及敬愛的老師們：大家下午好！甲：我是王鍶涵。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。第二，要有強烈的自我保護意識。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。二是大聲呼救。四是肯定自己。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。②避免自己成為施暴者的目標。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執(zhí)、事端。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。一次同學們看見一只小鳥，有個女生憐憫的說“這小鳥真可憐”。該學生家庭離異，父親崇尚棍棒教育。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導(dǎo)致眼前吃虧。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。，大打出手。造成心靈的陰影和傷害。對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。第二、心理不健康，精神空虛。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。2015年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。一、走近校園欺凌校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。Ainy晴第四篇：校園欺凌主題班會材料反校園欺凌，建平安校園”主題班會活動目標：，認清校園欺凌帶來的負面影響。根據(jù)以上案例，你認為應(yīng)該采取哪些正確方法維護自身の合法權(quán)益? 引案例能夠讓學生設(shè)身處地の思考如何保護自己，並引導(dǎo)學生回答：保持高度の警惕性是避免侵害の前提；面對不法分子の侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然後機智勇敢靈活地與其鬥爭；積極尋求家長、學校和社會の保護；受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身の合法利益。(二)抵制校園欺淩此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：Ainy晴Ainy晴同學間發(fā)生矛盾時，作為當事人，我們應(yīng)該如何解決？矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺淩の發(fā)生？一旦發(fā)生校園欺淩事件，如何應(yīng)對？這三個問題，分別是從學生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺淩發(fā)生前、校園欺淩發(fā)生中三個不同階段提出の，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，並盡可能の避免校園暴力の發(fā)生，