人音版音樂(lè)三下《孤獨(dú)的牧羊人》教案1(文件)
【正文】 樂(lè)句的結(jié)尾的空拍處拍手二下，第二樂(lè)段這一樂(lè)句加入 “咩咩咩咩 ”帶有音高的第二聲部，下一樂(lè)句加入四個(gè)咔嚓，并模仿剪羊毛的動(dòng)作，最后一句留給學(xué)生來(lái)創(chuàng)編） 生：用好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱歌曲 師：同學(xué)們能記住剛剛老師都加入了什么嗎？ 生：拍手，咩咩咩，還有咔嚓聲 師：同學(xué)們能不能也像老師一樣加上這些讓歌曲變得更豐富？ 生：能，嘗試加入拍手。 師：那么就請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在來(lái)唱一唱，與剛才的小朋友來(lái)比一比，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)唱得好 生：聽(tīng)教師伴奏演唱歌曲 師 ：我覺(jué)得咱們班同學(xué)的歌聲真的是與剛才的小朋友們不相上下，不過(guò)咱們想更勝一籌，就得給這首歌曲加點(diǎn)花樣。故事的主要內(nèi)容講述了一個(gè)家庭女教師通過(guò)音樂(lè)及生動(dòng)的教育方法，對(duì) 7 個(gè)調(diào)皮的孩子進(jìn)行啟發(fā)及熏陶，終于使七個(gè)孩子對(duì)她產(chǎn)生深厚的感情。 初次聆聽(tīng)感受歌曲情緒 師：“聽(tīng)了這首戲歌，你有什么話想說(shuō)？” 引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容回答。 學(xué)生演唱 評(píng)價(jià) 二、 欣賞京歌《我是中國(guó)人》 要求學(xué)生感受京歌的旋律特點(diǎn)。 師：“這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)性設(shè)計(jì) 教學(xué)后記 一、 聽(tīng)《哆來(lái)咪》并跟老師學(xué)習(xí)用手勢(shì)代表每個(gè)音符 師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這首 歌曲嗎？知道它叫什么名字，是哪部影片中的插曲嗎？ 生：《哆來(lái)咪》，是美國(guó)音樂(lè)劇中的
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