【正文】 作文賞析在我們這個(gè)年齡要我說，我們這個(gè)年齡就像我面前擺著的水果盤，五彩繽紛又口味各異。我們的快樂如草莓，是放進(jìn)嘴里那一刻，心里最幸福的那一種感覺。有時(shí)，當(dāng)我們無法面對(duì)挫折時(shí)，身邊一雙雙溫暖的手會(huì)伸到你面前，沒錯(cuò)，這正是我們的親人朋友，以及老師們。社會(huì)上有人常以懷疑的眼光看我們90后，可誰知道我們“放肆”的外表后面又有多少悲傷、消極、多疑??長大了，煩惱也長大了，青春期的我們，都是叛逆的“反教派”。我們這個(gè)年齡，其實(shí)多半是積極進(jìn)取的，我們并不會(huì)因?yàn)樵诼飞纤ち艘货?，就再也不去走路了，我們?huì)去把路慢慢鋪平整，再繼續(xù)向前走。想到這，我毫不猶豫地拿起水果，仔細(xì)咀嚼，品嘗我們這個(gè)年齡該有的“味道”。這讓報(bào)名參加八百米跑的我更增添了信心。忽然，我耳邊響起了熟悉的聲音——“班長加油!”是班里一向活躍的幾個(gè)男生，他們邊鼓勵(lì)著我，邊在跑道內(nèi)側(cè)陪我一起跑著??聽著他們的吶喊，我一鼓作氣，拼了!沖過終點(diǎn)，筋疲力盡，我癱坐在地上，似乎有汗水從臉頰淌下，雨水也肆無忌憚的沖刷臉龐，夾雜著點(diǎn)點(diǎn)淚水??雨似乎變本加厲，抽打在身上?！薄拔沂鞘≌摺！崩蠋煹穆曇羧岷陀挚隙ā！薄皩?duì)啊對(duì)啊，要是我一定跑不下來。本文最突出特點(diǎn)：善用環(huán)境造勢(shì)，情景交融，文筆優(yōu)美堅(jiān)持的力量放下筆，目光灑向窗外，視野頓時(shí)精彩起來。在這緊張的中考復(fù)習(xí)時(shí)刻，我當(dāng)初的力量卻仿佛消失了。就是憑著這股力量，我一直走到了現(xiàn)在。第一次月考和第二次月考的成績，都是慘不忍睹。這一切，都是堅(jiān)持的力量。欲揚(yáng)先抑，首尾照應(yīng)。正是這兩處插敘，點(diǎn)明了“我”堅(jiān)持的原因，寫出了“我”奮斗的歷程。一開始用“美麗的世界”烘托“我”煩躁的心情，然后在插敘中表達(dá)“我不能失敗”和“中考復(fù)習(xí)再緊張，也要堅(jiān)持”的心理，最后水到渠成地抒發(fā)“我必須堅(jiān)持，必須努力”的情感。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無幾。幾次三番，媽媽勸我快中考了好好學(xué)習(xí)，我總說，那是九年級(jí)的事，還早。九年級(jí)的生活充實(shí)，就愈發(fā)覺得有價(jià)值，這才明白，初一的我是多么幼稚，也許現(xiàn)在仍然幼稚，這是時(shí)間給我的警示。然而青春對(duì)任何人也只有一次，它一旦逝去是永不復(fù)返的。盛年不重來，一日難再晨。生命里不能沒有風(fēng)雨遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經(jīng)歷了母鷹無數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀?！彼晕覀兠總€(gè)人面對(duì)不幸時(shí)都不能一 蹶不振，因?yàn)槲覀兌加锌赡茉诟淖冃膽B(tài)后，握住生命的任何一根鏈條。音樂家貝多芬雙耳失聰，但他依然寫出了《英雄》、《命運(yùn)》等大量音樂作品，在人生的不幸中，他頑強(qiáng)地扼住了“命運(yùn)的咽喉”。這樣的話，像扔進(jìn)水中的石子，想想甚至什么都沒想，就沉靜下來了，而蕓蕓叢生，在聽著“咕咚”一聲悶響之后，煩惱便又漣漪一般蕩漾開來。結(jié)果是，有煩惱的依舊難消煩惱，不幸福的仍然難得幸福。卻發(fā)現(xiàn)，永遠(yuǎn)登不到頂，最終看不到頭。盡管不得大愉悅，然而，這些瑣碎而細(xì)微的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身心，恬靜自我?；畹煤康娜耍菀仔腋?。所以，人生的煩惱是自找的。幾乎所有人都在追逐著人生的幸福。——題記青春，是一座橋，一座幼稚單純通向睿智堅(jiān)強(qiáng)的橋?？墒?，一絲思維的火花在腦中閃過：“正方形的兩條對(duì)角線也是對(duì)稱軸呀!所有的正偶數(shù)邊形都有與對(duì)角線重疊的對(duì)稱軸”。我不甘心，立即用筆畫圖給他看。我正與對(duì)手們站在800米賽道的起點(diǎn)線上，哨聲一響，箭一般沖了出去。讓我們，永遠(yuǎn)攜手走進(jìn)青春，收獲知識(shí)，收獲成長，收獲無悔青春。文章環(huán)境渲染，細(xì)節(jié)刻畫，排比抒情，細(xì)致入微，酣暢淋漓，藝術(shù)之美起于生活的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)描寫又讓生活更美?！翱彀?快啊!??加油!加油!??同學(xué)助威聲越來越烈，似急促的戰(zhàn)鼓，沖鋒的號(hào)角，我迫使自己的每個(gè)細(xì)胞都與氧氣結(jié)合，迸發(fā)出奇?zhèn)サ哪芰?，在同學(xué)的鼓勵(lì)聲中，我忘情了，沒命了，發(fā)狠了，超越對(duì)手，險(xiǎn)勝奪冠!讓我們與同學(xué)一起為榮譽(yù)和勝利拼搏，攜手走進(jìn)青春!青春歲月，來匆匆，去匆匆。終于，他舒展眉毛，對(duì)我說：“哎呀，老師還真弄錯(cuò)了??正偶數(shù)邊形還有與對(duì)角線重合的對(duì)稱軸!”大家會(huì)心地笑了。一旁的同學(xué)說：“老師是大數(shù)學(xué)家，你一個(gè)學(xué)生就不要和專家爭了。師生斗智求真知陽光潑灑在窗欞，數(shù)學(xué)老師正在給我們手舞足蹈講課。其實(shí)，誰都是幸福的，只是，你的幸福，常常感受在別人心里。這個(gè)世界，為什么煩惱的都有。這是因?yàn)?，清醒的人看太真切，一較真兒，生活中就煩惱遍地。有的人本來幸福著，卻看起來很煩惱。另一類人也像在登山，但他們并不刻意要到哪里。尋找幸福的人，有兩類。幸福總圍繞在別人身邊，煩惱總糾纏在自己心里這是大多數(shù)人對(duì)幸福和煩惱的理解。生命力不能沒有風(fēng)雨，風(fēng)雨挫折是人生的一筆財(cái)富，是促使你成功的一劑良藥，不經(jīng)歷風(fēng)雨的花兒，怎么會(huì)絢爛?不經(jīng)歷磨難的人生，怎么會(huì)發(fā)出炫目的光彩?站在煩惱里仰望幸福人生煩惱無數(shù)。翻開歷史，不難看出，許多杰出的人物都是經(jīng)歷了一番風(fēng)風(fēng)雨雨，才看到了美麗無比的彩虹。同樣，一個(gè)真正有成就的人，也肯定是在無數(shù)次的跌倒后重新站起來的，因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功”。歲月不待人吶，剛上初中時(shí)，以為三年會(huì)很長，嘆息著遙遙無期的畢業(yè)，如今夢(mèng)想成真，卻很痛心，這三年，我辜負(fù)了太多人。我總感覺，浪費(fèi)時(shí)間的時(shí)候，時(shí)間就在吞噬著生命。一寸光陰不可輕時(shí)鐘滴答，敲人心弦，使步入歧途者幡然悔悟。你越無視時(shí)間，就越會(huì)被時(shí)間無視，這世界，只有時(shí)間是大公無私的，不會(huì)因?yàn)槟橙说臋?quán)勢(shì)和地位而停留半刻。少年，一切的事物都是那么激烈，以為自己長大了，便一心想著要證明給媽媽看。傾聽時(shí)間的聲音鐘滴滴嗒嗒地響著,我撫著鐘，思緒飄向從前。抒情自然。巧用插敘。中考復(fù)習(xí)再緊張，也要堅(jiān)持！沒有堅(jiān)持的力量，又怎么會(huì)有成長的進(jìn)步！奮斗的過程雖然十分艱辛，但沒有苦，又哪來的甜呢？我把視線收回教室，拿起筆，繼續(xù)認(rèn)真聽講。于是，我開始奮斗，不再思緒飄散，不再怨天尤人。還記得初二時(shí)，可能是因?yàn)榻M建新班級(jí)的緣故，自己有些不適應(yīng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)是一天不如一天。晚自習(xí)下后回到家中，還在不厭其煩地做著中考資料。可我的心情卻與這美麗的世界格格不入。我也以為，沒有了成功，就沒有了一切。這時(shí)，老師身后多出那幾個(gè)男生，臉上有著如同往常的笑容。我相信，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要?！翱爝^來!別澆著!”是老師!“老師，我真糟!”我垂下頭。但跑完第二圈時(shí)，我開始體力不支，此時(shí)雨好像也變大了，一顆一顆重重地打在身上，兩條腿像灌了鉛。——題記（亮點(diǎn)一：文辭優(yōu)美）那是在二班的日子。中間四段，比喻獨(dú)特，同時(shí)也寫出了我們這個(gè)年齡的特點(diǎn)，給人一種積極向上的感覺。成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是澀的。憂傷如葡萄，外表好看，心里卻酸溜溜的。人生本就沒有一帆風(fēng)順的，我們要時(shí)不時(shí)地嘗一口苦瓜，才能記住教訓(xùn)，健康長大。十五六歲，正值花季，我們才剛剛向童年揮手告別，卻又迎來了新一輪的快樂生活，我們大喊大笑，在大街上撒丫子亂跑。原來，堅(jiān)強(qiáng)的外殼下還有一個(gè)如此脆弱的我。原來，我的朋友是如此的少，唯一記得的只有媽媽的號(hào)碼。不知不覺間，我走到了一座電話亭旁。已經(jīng)十二點(diǎn)了，這條繁華的街道此時(shí)也只剩幾個(gè)醉酒的人與緊縮在大樓角落里的流浪漢。我突然笑了起來，很夸張的嘲笑。這是上帝對(duì)我的磨勵(lì)（礪）嗎？能換一種方式嗎？翻出電話簿，打了個(gè)電話給爸爸，告訴他，有事和他商量。我站在一旁，像是在看一場已經(jīng)看了幾百遍的電影，想關(guān)掉，卻找不到按鈕。文如其人，相信做人也是如此吧？如今，我依舊癡迷，卻不再偏激，因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn)了真正的自己。友人大笑：“尖銳，不是你的個(gè)性嗎？”我說：“一個(gè)優(yōu)秀作者，除了要有思想、有技巧，還要有智慧。從那時(shí)起，我改掉了文章中下流調(diào)侃的壞習(xí)慣，因?yàn)槲抑?，偏激的不是我的觀點(diǎn)，而是文風(fēng)?！比缓竽缸觽z就一起去買單了。讓我真正領(lǐng)悟過來的，卻是一件小事。文字，是我的信仰，而不僅僅像許多同齡人那樣，只是得分的工具而已。老師常說：你的筆風(fēng)太尖銳、太偏激，不是一個(gè)學(xué)生所應(yīng)該有的。彌漫著煙草味道的空氣里，只留一句話：我只要，