中班語言《想飛的小象》說課稿及擴(kuò)展資料(文件)
【正文】 成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：知道人有各自的本事，別小看自己。引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型圖譜創(chuàng)造性地進(jìn)行用“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”的進(jìn)行語言表述。在這樣的活動(dòng)過程中，可以循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒對(duì)語言藝術(shù)的敏感性，鍛煉他們的想象力，增長(zhǎng)他們的思維能力，同時(shí)，使他們的語言得到發(fā)展。同時(shí)本次活動(dòng)符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，也就是說接近中班幼兒的最近發(fā)展區(qū)，是發(fā)展幼兒語言理解能力、表達(dá)能力、思維能力、感受能力，也是對(duì)幼兒進(jìn)行良好社會(huì)教育的活教材、好教材。二、說目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)說完整句：我不會(huì)……，可是我會(huì)……，知道人有各自的本事，別小看自己。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)說完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”。六、說活教師出示教具（小象），根據(jù)小象的表述，引出故事—《想飛的動(dòng)過程：一、開始部分。師幼一起結(jié)合掛圖完整講述故事。（六）談話交流 我的本領(lǐng)。二、基本部分（一）教師有感情的講述故事 啟發(fā)提問（二）結(jié)合掛圖 完整講述故事 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動(dòng)作的（三）播放視頻，再次鞏固故事內(nèi)容。五、說教學(xué)法 教教法：角色扮演法、直觀法、提問法、游戲法等。情感目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素相互滲透的原則。本故事構(gòu)思新穎，易于幼兒理解、接受。(五)活動(dòng)延伸我們一起去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過談話法，鼓勵(lì)幼兒大膽地，聲音響亮地在集體面前說說自己的本領(lǐng)，并引導(dǎo)幼兒明白雖然我們中班的小朋友年紀(jì)小，但是千萬可別小看自己。這一環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用直觀法，結(jié)合掛圖二次講述故事，在學(xué)習(xí)文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒深入體驗(yàn)作品內(nèi)涵，加深幼兒對(duì)作品的理解，同樣運(yùn)用了提問法并在幼兒討論后對(duì)答案進(jìn)行總結(jié)，梳理。由此自然的引出了故事中的主人公“小黑象”，并采用開放式的提問，讓幼兒猜想這只想學(xué)飛的小象，能學(xué)會(huì)飛這個(gè)本領(lǐng)嗎?孩子的答案五花八門，興趣持續(xù)高漲。幼兒將運(yùn)用觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過
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