【正文】 、會(huì)寫并理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程：一． 激趣導(dǎo)入，導(dǎo)讀 “臺(tái)風(fēng)“和”衛(wèi)星。（2）PPT出示詞語。五、探秘衛(wèi)星，簡述跟蹤。板書設(shè)計(jì)：16《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》 臺(tái)風(fēng) 衛(wèi)星跟蹤監(jiān)視甩掉 撲去報(bào)告行16《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》第二課時(shí)教案主備人： 年級：教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。? 自主學(xué)習(xí)：，思考：故事講述了哪些“時(shí)刻”在緊緊跟蹤、監(jiān)視臺(tái)風(fēng)？他們分別有哪些表現(xiàn)？。（3）分角色演讀。（2）體會(huì)“談笑風(fēng)生”的意思，并用他說一句話。，說出它的名稱，了解它的作用，可以貼圖片，配上文字，課后交流。，學(xué)寫對話提高寫作能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入板書：跟蹤知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎？板書：臺(tái)風(fēng)——衛(wèi)星看上去不相關(guān)的兩樣事物，他們會(huì)有怎樣的聯(lián)系呢？去課文里面找找好嗎？二、初讀感知自由大聲朗讀。三、精讀感悟第一、二自然段（一）評價(jià)學(xué)生讀書?！肮?，”小星星笑了笑說，“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。出示生字。齊讀課題并板書課題《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》二、認(rèn)識臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星用自己喜歡的方式讀第2自然段，讀完之后說說臺(tái)風(fēng)、衛(wèi)星給你留下的第一印象是什么 ？三、精讀感悟自由朗讀38自然段，用“——”劃出直接描寫臺(tái)風(fēng)的句子，用“ ”劃出描寫衛(wèi)星的句子，想一想，衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的？他們之間有幾次較量？結(jié)果怎樣？第一次較量（學(xué)習(xí)第3自然段）①、臺(tái)風(fēng)自以為天下無敵，從沒想過有顆小星星敢跟蹤、監(jiān)視他，是什么滋味？有一個(gè)描寫臺(tái)風(fēng)神態(tài)的詞。②、衛(wèi)星呢？怎么辦的？③、男女生對讀第三次較量第四次較量（學(xué)習(xí)第7自然段）①、這時(shí)他終于忍無可忍，一起讀“臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。②、小衛(wèi)星，這次任務(wù)雖然勝利完成任務(wù)了，跟蹤臺(tái)風(fēng)的工作還沒結(jié)束。五、回顧3—8自然段，練習(xí)分角色朗讀【課件出示】請男同學(xué)當(dāng)臺(tái)風(fēng)，女同學(xué)當(dāng)衛(wèi)星，我們一起有感情地朗讀課文的38小節(jié)中的對話部分。小練筆：寫一段對話。我便利用孩子們這一年齡段學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們分別扮演臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星，通過雙方之間的對話，讓孩子們在讀中感悟到任務(wù)的性格特點(diǎn)，抓住臺(tái)風(fēng)語態(tài)、氣勢的變化，突出衛(wèi)星的重要作用，通過臺(tái)風(fēng)在有衛(wèi)星前和有衛(wèi)星后給人類帶來災(zāi)害的對比，再次突出衛(wèi)星的作用重要。布置作業(yè)回家邀請爸爸、媽媽一起演一演這個(gè)故事。齊讀③、總結(jié)四、積累詞語。③、一起自豪地讀一讀第七自然段。他對衛(wèi)星采取怎樣的手段？你還能繼續(xù)替他威脅衛(wèi)星嗎？②、是呀，臺(tái)風(fēng)見大家這么怕他，怎能不得意、狂妄呢？嘿嘿……省略號的言下之意是什么？你能接下去說嗎？說話訓(xùn)練③、分角色朗讀第一次較量。五、布置作業(yè)。板書：時(shí)刻過渡：衛(wèi)星說到做到了嗎？他是怎樣時(shí)刻跟蹤臺(tái)風(fēng)的？我們下節(jié)課在接著聽其他同學(xué)的介紹。（二）指名交流。檢查生字讀音。教學(xué)重點(diǎn)：通過臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星的對話、神態(tài)及動(dòng)作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點(diǎn)和作用。2．了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。2將課文改成課本劇學(xué)生表演。（1）小組賽讀。（1）畫出臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星的語言，讀一讀。教學(xué)重難點(diǎn)：分角色朗讀課文；通過朗讀體會(huì)臺(tái)風(fēng)的危害性和氣象衛(wèi)星的神奇作用。，誰能替小衛(wèi)星給大家嘴個(gè)自我介紹。二、自主學(xué)習(xí)： 。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合重點(diǎn)語句教學(xué)，發(fā)學(xué)生從小樹立愛科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣?！驹O(shè)計(jì)意圖：因?qū)W生存在個(gè)體差異，作業(yè)的設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)層次性，遵循由易到難，層層遞進(jìn)的原則，給學(xué)生一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，但都要指向語言實(shí)踐的學(xué)習(xí)。所以，老師要有意培養(yǎng)學(xué)生的語言積累意識，今后才能情動(dòng)而辭發(fā)?！咳?、拓展積累，滲透寫法“怒”和“笑”的四字詞語,學(xué)生積累。，你們知道會(huì)是什么結(jié)果嗎？（多媒體出示臺(tái)風(fēng)毀壞城市的圖片）。【設(shè)計(jì)意圖：為了實(shí)現(xiàn)由讀向?qū)懙倪w移，抓住第六自然段，沒有臺(tái)風(fēng)的話這一情況進(jìn)行補(bǔ)白訓(xùn)練。師出示寫話要求：a用上語氣詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：詞語的學(xué)習(xí)運(yùn)用有方法。】，有沒有錯(cuò)別字？什么叫“談笑風(fēng)生”？指名說。你可知道我多愛看課外書？————————，———————，————————。？指名說，沒有人打斷臺(tái)風(fēng)的話呀，他為什么不說呢？指導(dǎo)體會(huì)省略號的作用也不相同。】（二）二讀對話，細(xì)節(jié)拓展?！浚耗x課文，邊讀邊找，用“—