【正文】 ，供活動(dòng)時(shí)使用。欣賞了圖片你有什么感想？（學(xué)生交流感受。二、學(xué)習(xí)剪雪花的剪紙技巧課件講解剪雪花的制作過程。2老師示范剪雪花的過程。師：老師剪的這幅作品怎么樣？大家喜歡嗎？（學(xué)生點(diǎn)評(píng)。）5名師出高徒——互教互學(xué)。）展示臺(tái)。那，怎樣讓我們的剪紙作品更漂亮呢？看老師剪貼的“雪花”，可以添上什么內(nèi)容？師：我們可以給自己的剪紙作品題一些怎樣文字呢？生：可以是一首兒歌或小詩，也可以是一個(gè)謎語或小故事，還可以是一段小文章。學(xué)生動(dòng)手貼自己的剪紙作品，抄寫文字。教師也參與評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的作品，并給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。雖然他們的綜合素質(zhì)與原尚小學(xué)生有一定的差距，但是他們同樣充滿朝氣，充滿活力。為了豐富學(xué)生課內(nèi)外知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，現(xiàn)制訂本班勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)計(jì)劃。(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。教 學(xué) 目 標(biāo)(一)了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活自理,形成積極的生活態(tài)度(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能教 學(xué) 原 則 ,也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理,可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì),千差萬別。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng),完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),都應(yīng)當(dāng)予以肯定。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣、知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。要吸引教師、家長(zhǎng)以及其他人員積極參與評(píng)價(jià)工作?；?動(dòng) 措 施 1．充分備好每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。5．活動(dòng)中多關(guān)心后進(jìn)生、（殘童），創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參加活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)與活動(dòng)的興趣，以肯定、鼓勵(lì)、激發(fā)、誘導(dǎo)為主要方法評(píng)價(jià)他們。教學(xué)難點(diǎn) 使課程表中男孩站起來。今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。四、學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)，教師根據(jù)具體問題展開具體問題的輔導(dǎo)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生。通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)踐的能力。今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。粘貼樹枝。用模板畫樹葉后剪下樹葉。1在反面空白處寫好自己的班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)。五、作品展示，表揚(yáng)與鼓勵(lì)。學(xué)生制作。教學(xué)反思 20092010學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 教學(xué)內(nèi)容 立紙花 教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)四角彩燈制作的技能技巧、要求學(xué)生在一紙面上進(jìn)行多層次折疊。教學(xué)準(zhǔn)備 刻刀、膠水、針線、剪刀、手工勞動(dòng) 05號(hào)材料 活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次修改 教 學(xué) 過 程一、激發(fā)學(xué)生的制作興趣：老師一邊展示自己制作的立紙花，請(qǐng)學(xué)生欣賞，一邊激趣：這個(gè)漂亮的立紙花喜歡嗎？，其實(shí)做起來很簡(jiǎn)單，相信你們憑著自己的聰明一定會(huì)做得比我好，今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。劃痕。在反面空白處寫好自己的班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)。五、作品展示，表揚(yáng)與鼓勵(lì)。學(xué)生制作。教學(xué)重點(diǎn)：了解剪紙的圖案特點(diǎn)和用途，在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中大膽展開探究性學(xué)習(xí)，摸索剪紙小竅門，對(duì)折技法進(jìn)行形象表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力。這節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的是綜合實(shí)踐課程快樂剪紙 中國(guó)的剪紙文化可謂博大精深，現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)剪紙的世界，了解剪紙的文化吧！二、剪紙文化介紹及作品欣賞:那，什么是剪紙呢？剪紙，又叫“刻紙”，是一種以紙為主要加工對(duì)象，以剪刀（或刻刀）為主要工具進(jìn)行創(chuàng)作的鏤空藝術(shù)?，F(xiàn)在就讓我們邊欣賞幾幅優(yōu)秀的剪紙作品，邊了解中國(guó)的剪紙文化吧。小結(jié)：這幾幅作品都表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。畫的時(shí)候，要沿著中線的那一邊畫。剪的時(shí)候，要沿著我們畫的線來剪，要盡量剪的平整。（注：在剪紙過程中，畫和剪是最重要的兩步，同學(xué)們要仔細(xì)體會(huì)。將剪紙對(duì)折或連續(xù)折疊后，用剪刀沿著物象的結(jié)構(gòu)線剪去，展開后具有對(duì)稱性而無開口。教師評(píng)價(jià)?？磥泶蠹叶己苈斆鳎颊莆樟擞谜奂舴艉?，其實(shí)呀，生活中很多的動(dòng)物植物都可以用折剪法剪出來，現(xiàn)在，我們四個(gè)同學(xué)一組，開動(dòng)你聰明的大腦，用我們學(xué)習(xí)的方法剪出其他的圖形，也可以嘗試用剪出的蝴蝶圖形拼貼成一副美麗的圖畫吧！我們小組之間比一比，哪一組的同學(xué)最有創(chuàng)意。教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述剪紙的步驟及需要注意的問題。4）、展：打開動(dòng)作要輕，以免撕壞作品。3）、剪：沿畫好的圖案線條將圖案剪下來。有了這些工具，我們就可以動(dòng)手來剪蝴蝶了！教師示范為了讓大家能夠看的更仔細(xì)，聽的更清楚，老師邀請(qǐng)同學(xué)們，走到講臺(tái)跟前來，看老師示范，大家可要看仔細(xì)了，等會(huì)兒老師要提問哦！對(duì)折法剪紙的步驟:1）、折：將一張方形彩紙對(duì)邊折疊。白菜，與“百財(cái)”諧音，是富貴財(cái)富的象征，有“財(cái)源廣進(jìn)”的美好寓意。當(dāng)時(shí)人們用麻纖維造紙，傳說漢武帝的寵妃李氏去世后，武帝思念不已，請(qǐng)術(shù)士用麻紙剪了李妃的影像，、剪紙藝術(shù)在我國(guó)不僅源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而且還有非常高的藝術(shù)價(jià)值。教具：課件、部分師生作品學(xué)具：彩紙、鉛筆、剪刀等教學(xué)過程：一、引入課題：很高興能和大家一起度過這愉快的35分鐘，希望這節(jié)課上大家能遵守紀(jì)律，積極發(fā)言，現(xiàn)在，將所準(zhǔn)備的工具擺放整齊，調(diào)整好我們的坐姿。技能目標(biāo)：掌握現(xiàn)代剪紙的創(chuàng)作技法和技巧，能隨手剪出各種簡(jiǎn)單對(duì)稱的剪紙。學(xué)生在展示的時(shí)候說說自己的構(gòu)思和想法，比比誰的紙花最美。（引導(dǎo)學(xué)生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。用做好的多個(gè)單元組合出各種形狀。請(qǐng)同學(xué)們拿出手工勞動(dòng)03號(hào)立紙花材料和制作說明書。教學(xué)重點(diǎn) “花瓣”組合成一朵立體花作品。一、總結(jié)。學(xué)生在展示的時(shí)候說說自己的構(gòu)思和想法。（引導(dǎo)學(xué)生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。折小鳥，并貼在樹枝上。加固門。請(qǐng)同學(xué)們拿出手工勞動(dòng)04號(hào)小鳥的家的材料和制作說明書。教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)揮想象，克服困難，獨(dú)立完成制作。學(xué)生制作展示并表揚(yáng)七、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生用自己的雙手創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)用品。）督促學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。自讀，小組討論一下，制作時(shí)應(yīng)分為幾步，應(yīng)該注意什么？三、全班交流，教師小結(jié)（同時(shí)板書）剪切、折疊，制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼； 活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次修改 教 學(xué) 過 程講課程表粘貼在外殼里面；粘貼好外殼；壓平，抄寫課表。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、01號(hào)制作材料。通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)踐的能力。3．結(jié)合本地、本校、本班的特點(diǎn)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，如小制作、小實(shí)驗(yàn)、調(diào)查與研究等活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)刪繁就簡(jiǎn),方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣。（三）評(píng)價(jià)方式勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過程本身就是學(xué)生受教育的過程,同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì),形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個(gè)模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)、鍛煉，學(xué)生各方面的能力有了較大的提高，尤其是實(shí)踐活動(dòng)能力有了較快的發(fā)展。剪紙技藝和剪紙作品沒有最好，只有更好。自己照著文字介紹作品，大家看著作品進(jìn)行欣賞?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家試著按照自己的愿望給自己最喜歡的一件剪紙作品寫上一些優(yōu)美的文字和圖畫學(xué)生嘗試著給自己的剪紙作品編寫文字和圖畫，教師巡視指導(dǎo)。評(píng)選出“名師”“高徒”，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。（全體學(xué)生參與活動(dòng)，請(qǐng)教別人或者給別人講解自己作品的剪法。學(xué)生自由走動(dòng)去欣賞別人的剪紙作品。教師巡視指導(dǎo)。全班交流，匯報(bào)師板書。我們采用民間藝術(shù)——剪紙。歲歲不留花種子，年年花開滿天下。能綜合運(yùn)用剪紙、文學(xué)、美術(shù)等知識(shí)創(chuàng)作一幅精美的剪紙作品重點(diǎn)