【正文】 》：朗誦名家名篇及哲理故事。《心靈沙漏》：解答學生在生活和學習中遇到的一些思想上、心理上、情感上的問題，進行心理輔導?！渡顚毜洹罚荷钚「[門、安全和健康知識的普及。稿件不足時由編輯部成員自行撰寫或收集，保證播音工作正常進行。在稿紙第一行上寫上班級、姓名。固定時間開展工作，播音員若無法正常播音，需向站長提前報告及請假。工作人員若工作不令人滿意或嚴重違反校規(guī)校紀，經(jīng)開會商討后，可予以替換。學校以“厚德載物，智慧人生”為校訓，秉承“為學生服務(wù)，對社會負責”的教育理念，努力創(chuàng)造適合學生的教育，真正實踐以學生為本，教育即是服務(wù)的時代精神，視學生為子女，視質(zhì)量為生命，為學生的發(fā)展著想，對社會的需要負責，為全體學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。二、校園文化的內(nèi)涵校園文化的塑造是一個復雜的系統(tǒng)工程，從其內(nèi)涵上分析，它包含了物質(zhì)文化、制度文化、精神文化這三個不同的結(jié)構(gòu)層次，并且相互滲透、相互影響。校園物質(zhì)文化作為一種物質(zhì)的客觀存在，能為人們的感官所直接觸及，具有直觀形象的特點，這種直觀的物質(zhì)文化包含了設(shè)計者、建設(shè)者和使用者的價值觀、審美觀，具有相當?shù)某志眯浴Ｐ@制度文化環(huán)境是依據(jù)學校有意識選擇的、具有強烈的規(guī)范性、組織性、秩序性，屬于校園范圍內(nèi)必須強制執(zhí)行和嚴格遵守的文化類型，如培養(yǎng)目標、校規(guī)、校紀、教學及管理制度以及相應(yīng)形成的嚴密的組織機構(gòu)。校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設(shè)所要營造的最高目標。三、校園文化建設(shè)的實施策略環(huán)境塑造人，環(huán)境改變?nèi)恕，F(xiàn)階段，學校把全方位調(diào)動教職工的工作積極性、提高教職工的教育教學水平為根本，以規(guī)范、科學、有效的管理為關(guān)鍵，以強有力的思想政治工作為保證，為早日實現(xiàn)各項創(chuàng)建目標打下堅實基礎(chǔ)。在課堂評價的6項標準中，就有兩項（“學生活動”、“課堂氣氛”）5個二級指標，把課堂中學生參與活動的態(tài)度、廣度、深度和氣氛的寬松、融洽程度作為評價每一節(jié)課的主要條件之一，在教師的備課過程中，要求每節(jié)課都要有學情的分析，以此來保證教學的針對性和有效性。我們通過校園新聞，豐富藏書，特別是使期刊的品種多樣化，讓學生能自主選擇，自有涉獵社會文化的方方面面，并完善電子閱覽功能，建設(shè)適合學生的網(wǎng)吧，讓學生在適當?shù)囊龑陆佑|多元的虛擬世界。（二）制度建設(shè)俗話說：無規(guī)矩不成方圓。參考多所市內(nèi)外學校的制度，結(jié)合本校實際，制訂各類制度？條。有助于調(diào)動師生員工的積極性。有助于學校形成良好的校風。而良好的校風是任何學校辦學成功的關(guān)鍵。當前，大力推進的課程改革，在課程管理上就突出了人的發(fā)展的思想，這集中體現(xiàn)在課程評價制度的改革上，它要求逐漸淡化評價的淘汰功能，強化評價制度要促進學校、教師和學生共同發(fā)展的功能，這就鮮明地體現(xiàn)了“以人為本”的思想。（三）校園物質(zhì)文化與精神文化的有機統(tǒng)一北大百年校慶時，哈佛大學陸登庭校長在發(fā)言中提示：“人文學科是引領(lǐng)時代前進的火車頭。秉著“厚德載物，智慧人生”的辦學校訓，特策劃建構(gòu)以四大板塊和四條文脈組成的城南校園多元文化藍圖，便于在今后幾年中，在各類教育活動中，有方向，有規(guī)律，有思想，有方法。成長之路板塊主陣地以教學樓區(qū)的走廊墻面，班級內(nèi)黑板報、學習園地、課堂活動等為主。活動形式及呈現(xiàn)為“思想藝術(shù)”，“管理藝術(shù)”，“教學藝術(shù)”，“研究藝術(shù)”……讓管理充滿人性的光輝。活動形式及呈現(xiàn)為幾個開放，如：開放閱覽室，開放實驗室，開放活動區(qū)，開放圖書館，開放科技信息網(wǎng)絡(luò)平臺等和“時光隧道”、“宇宙飛翔”、“科學人生”、“研究世界”、“現(xiàn)代科技”、“身邊的科技”、“科技圖片展”、“科學報告會”，“科學學習方法讀”……等活動?！拔业膶W習效能”，“點石成金”，“滴水穿石”，“反思茶座”，“思想燭光”，“辦公十法”，“服務(wù)須先經(jīng)驗”，“愛的源頭”，“家校之橋”……等系列，使教學效能在探究中達成高效、多元、可持續(xù)發(fā)展。”……B、教學方法：“隨風潛入夜，潤物細無聲。路亭名多些人性化，如“初陽路”、“春風大道”、“春瀾路”、“春風亭”……等系列拓展。實踐活動如：“春風行動”、“春風詩會”、“春風課堂展示”、“春風評比”等，努力把“春意”拓展，滲透到德育、智體藝等大小活動教學中。建議在荷塘中放一大一小兩塊相依之石，上書“依荷”兩字?！嶙h設(shè)計風格以校標為主體，藍、紅、黃色調(diào)系列展開，“”呈現(xiàn)美好的一經(jīng)。具體根據(jù)實際相應(yīng)展示如：“冬的對話”，“眺望大?！保癳時代主色調(diào)”，“我的冬日心語”，“愛在冬季”等活動。如制度上墻，宣傳窗，各類現(xiàn)代化辦公桌椅，樓名銅字，以銀灰色合金材料，黑色墻面字，深藍、灰色系列的教師工作服等為主，寓意“海納百川”，“深不可測”，“灰領(lǐng)時代”，“網(wǎng)絡(luò)科技”……等高科技時代的色調(diào)。荷塘邊的樓亭可取名為“依荷樓”，“相依樓”，“月光亭”等，注意在種植花草時也考慮相應(yīng)花草樹木，創(chuàng)造和諧的生態(tài)環(huán)境。同時寓荷花的人文品質(zhì)精神在學校教學中，如：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”體現(xiàn)教師的賞識教育；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”體現(xiàn)了團隊奉獻精神；“出污泥而不染”體現(xiàn)教書育人、品學兼優(yōu)的人格教育等。4）學生宿舍門窗牌色彩“綠色”，學生社團用綠色旗幟等。”環(huán)境中：回歸自然，春風化雨式1）小木牌（杉板、全亞光，粉綠色字），上書有關(guān)“春”的詩和名言，贊頌生命的同時，喚醒沉睡的教育情懷，體現(xiàn)不教而教的功能。（一）、春風如詩重點突出教師教書育人的理念及方法，體現(xiàn)春風拂面、詩意引領(lǐng)，學生在春風中蓬勃成長，萬紫千紅。探究時空板塊主陣地以校園田徑場、專用活動室、綠化亭園、校園網(wǎng)絡(luò)、辦公室、傳達室、洗衣房等?？茖W生活板塊主陣地以科圖樓、報告廳及生活區(qū)為主。活動形式及呈現(xiàn)為“名人成長名言”，“鄉(xiāng)賢成長故事”，“師生成長心得”，“成長寄語”，“成長煩惱信箱”，“成長腳印”，“成長歌壇”，“成長新聞”，“成長墻”，“成長樓”，“成長團隊”，“成長檔案”，“成長臺階”……等系列主題性成長載體。三、教學口號：快樂成長，和諧發(fā)展。人們似乎已經(jīng)認識到了一個普遍事實：保持清醒與理智的人將走在時代的前列，思想與智慧將成為利器甚至在絕大多數(shù)時候比金錢等物質(zhì)更加重要。因為它可以使學校迅速走向規(guī)范化、科學化管理的路子，當以后學校管理逐漸走向正規(guī)化之后，學校就將各項制度簡化，只為師生在一些方面提出了奮斗的目標，在師生的評價上也采取了“宏觀、綜合、模糊”的方法，強化了管理的人文因素，師生的個性得到了充分的張揚，才能使學校、教師和學生得到整體的發(fā)展。人本管理與制度管理的區(qū)別就在于人本管理重視的是“人”，而制度管理重視的是一些“條條款款”，尤其是當這些“條條款款”制訂得太多大細時，它又會越來越束縛人的思想和行為，難以張揚人的個性，使學校變得像一潭無波的水，難以形成學校的特色。學校規(guī)章制度的顯著特點是具有實踐性。當學校建立起符合教育規(guī)律，符合現(xiàn)代管理原理，并能充分體現(xiàn)社會主義的道德觀念和行為規(guī)范規(guī)章制度時，就會使全體師生員工知道：應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做；以及自己的主要職責是什么，它對整個學校工作具有什么意義和作用。學校是一個多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復雜的綜合體，要把這個綜合體里的每一個成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來，高質(zhì)高效地完成教育教學任務(wù)，就必須要有一整套好范文規(guī)章制度，使學校一切工作和所有師生員工有規(guī)可循，有矩可蹈。它是黨和國家的各種方針、政策、法律在學校日常工作、學習和生活等方面的具體體現(xiàn)，是實行科學管理，辦好學校的重要保證。學校實行全封閉的規(guī)范化寄宿制模式，學校生活有鐵的紀律，但同時學校又給學生創(chuàng)設(shè)盡可能多的多姿多彩的生活。以促使他們反思，及時對教學作出相應(yīng)地調(diào)整。適合學生發(fā)展的老師：即教師心中有學生，把學生看作教學的主體；教師角色有定位，把自己視為學生學習的引導者和學生身心發(fā)展的促進者；教學行為有反饋，重視學生需求、學生反饋在教學活動中的指向作用和調(diào)節(jié)作用。正因為如此，我們城南中學非常重視高品位校園文化的建設(shè)，以高品位校園文化建設(shè)來帶動教育現(xiàn)代化，從而為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)，為社會、經(jīng)濟、文明的不斷繁榮和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。和諧寬松的文化精神環(huán)境可以通過潛移默化把外在的要求內(nèi)化為校園文化主體的自我要求，激發(fā)他們的求知欲望，逐步建立起正確的人生觀、世界觀，塑造優(yōu)良的個性品格。一所學校必須有明確的培養(yǎng)目標和辦學方針，有嚴格完整的規(guī)章制度和組織紀律，才能培養(yǎng)和鍛煉師生嚴謹求實的治學精神和實事求是的工作態(tài)度，才有可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。良好的、富有個性的校園建設(shè)，一方面可起到美化環(huán)境、裝飾校容作用，另一方面又能以其獨特的物質(zhì)文化形態(tài)影響學生，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。加快高品位校園文化建設(shè)，必須首先從這三個層面上來深刻認識。初步形成“規(guī)范、和諧、進取”的校風，“精業(yè)、合作、高尚”的教風和“善學、自律、博雅”的學風。以班級為單位，每周投稿并采用數(shù)量的前三名班級，在文明班評比加分中加1分。每天播音完畢，當值編輯、播音員要做好記錄。七、注意事項校園廣播站要有固定的開始曲、結(jié)束曲，形成東方特色。稿件內(nèi)容要求思想健康、積極向上，與學習、生活緊密結(jié)合。（提前排表安排）六、關(guān)于稿件（一）稿件來源投稿面向全體同學?！兑魳符溙铩罚翰シ欧e極健康向上的音樂，提高學生的音樂欣賞能力?！秾W海拾貝》：主要是各科學習的方法和竅門。指導老師：曲春梅四、工作時間周一至周五12：00—12：30播出節(jié)目星期五晚8:30—8:50例會總結(jié)五、主要欄目《校園采風》：報道校園新聞，捕捉學校里發(fā)生的好人好事，通知本周校園工作重點以及師生共同關(guān)心的事情。播音員（全校招聘，面試考核，擇優(yōu)錄?。贺撠熑粘V播的播音，包括稿件的播報、音樂的放送。二、站名“青春之聲”校園廣播站三、機構(gòu)設(shè)置廣播站設(shè)有廣播站站長、編輯、播音員等工作人員。以上四條思想文脈的主題，分別在一個園子里放一塊石頭，上雕寫綠色主題字體。（三）、秋日陽光重點的學校所有的成果類材料包括名片、書籍書面、信箋、信封、網(wǎng)站首