【正文】 家，必定要在下列兩種要素當(dāng)中得到一種，方才可以算為第一流的人物：一是敢探未發(fā)明的新理；二是敢入未開化的邊疆。多媒體的確讓我們的語文課堂信息量陡增，課堂變得有聲有色?？墒俏覀冊S多教師已經(jīng)在這個(gè)功利性十足的社會(huì)迷失了教育的方向，缺少教育的長遠(yuǎn)目光。教師的主觀上的忽略，直接造成課堂上訓(xùn)練學(xué)生想象力的不作為，為學(xué)生想象力的低下注射了一陣強(qiáng)化劑。物欲橫流的社會(huì)中我們要有智慧的雙眼，堅(jiān)定的頭腦，因?yàn)閾?dān)負(fù)的責(zé)任重大，經(jīng)常用對未來的責(zé)任心洗濯一線自己的心靈，把教育的目光放長遠(yuǎn)，學(xué)生的想象力就不會(huì)因?yàn)槲覀兊摹岸桃暋倍舱?。語文課本的多元解讀是醫(yī)治標(biāo)準(zhǔn)答案造成學(xué)生想象力低下的良方。如講授《我的叔叔于勒》一文時(shí)，我讓學(xué)生依據(jù)文本續(xù)寫小說。多元解讀開拓了學(xué)生依據(jù)文本想象的空間，可以讓學(xué)生從“標(biāo)準(zhǔn)答案”的約束中解放出來，在一定程度上激發(fā)他們對知識探求的興趣，有所創(chuàng)建就可以是水到渠成了。除了用配樂朗誦外，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己對詩詞的理解，展開想象的翅膀，將詩詞中情景用圖畫表現(xiàn)出來。一節(jié)課的時(shí)間，學(xué)生得到了大量的信息，學(xué)會(huì)了積累論據(jù)的方法。昨日，省教育廳打破了這一局面，首次公布了四川省2014就業(yè)率排名后十位的本科專業(yè)。影響：這些專業(yè)學(xué)校不得再申報(bào)就業(yè)率將反射到專業(yè)設(shè)置上，今年，省教育廳將整體調(diào)控這類就業(yè)率不高專業(yè)的設(shè)置情況，減少設(shè)置這些專業(yè)高校?！昂帽龋隳梦髫?cái)?shù)慕鹑趯W(xué)和一個(gè)高職院校的經(jīng)濟(jì)學(xué)相比，其就業(yè)肯定是不能同日而語的。專家建議就業(yè)率是浮動(dòng)數(shù)據(jù) 選專業(yè)要有前瞻性對于2014為何以上專業(yè)的就業(yè)率會(huì)排名后十位，省人才研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長紀(jì)大海認(rèn)為，一種情況是社會(huì)需求很大，但該專業(yè)在實(shí)際應(yīng)用中還有所欠缺，比如心理學(xué)，對于該專業(yè)而言，以現(xiàn)在的市場需求和人們對心理健康的重視程度，前景應(yīng)該是非常好的，連各中小學(xué)校也越來越重視學(xué)生的心理健康，但心理學(xué)，尤其是應(yīng)用心理學(xué)，目前存在不規(guī)范、不系統(tǒng)，畢業(yè)生在工作的實(shí)際運(yùn)用中成效不好等因素，加之市場上心理技師、心理醫(yī)生等日漸飽和，直接導(dǎo)致了該專業(yè)的就業(yè)率不高?！暗箶?shù)第一”的蛻變香山礦掘進(jìn)二隊(duì)連文獻(xiàn)班安全管理側(cè)記李可“連班長，我穿42碼的皮鞋。該隊(duì)連文獻(xiàn)班職工正在排隊(duì)領(lǐng)取皮鞋。連文獻(xiàn)所在的班以前是該隊(duì)的“落后分子”?！边B文獻(xiàn)說。職工看到后，也都跟著連文獻(xiàn)干了起來。很快，連文獻(xiàn)就和職工解決了這個(gè)問題。支護(hù)頂板時(shí)，該班打的都是m形鋼帶?！庇嗄陈犃诉B連點(diǎn)頭稱是，并立即進(jìn)行了整改?！霸黾渝^桿數(shù)量，多打五花狀錨桿?！边B文獻(xiàn)笑著告訴記者?！甭毠じ魇慵阂?。“現(xiàn)在，戊0—22200機(jī)巷正在過斷層。8月24日四點(diǎn)班，該班職工李某發(fā)現(xiàn)，機(jī)巷迎頭兩側(cè)的m形鋼帶不合格，便趕緊找到施工人員余某，對他說：“這里頂板不好。受附近大斷層影響，戊0—22200機(jī)巷小斷層較多，頂板破碎。只要大家齊心協(xié)力，就沒有過不去的坎兒。8月23日四點(diǎn)班，該隊(duì)施工的戊0—22200機(jī)巷遇到斷層，掘進(jìn)機(jī)無法正常施工?！皩⑿谋刃?。“跟著連班長干，我們都能得實(shí)惠?！薄按蠹也灰牛咳艘浑p。第三種情況是專業(yè)對培養(yǎng)人才的方向不明確，比如教育學(xué)等，既不偏“學(xué)術(shù)”，也不偏“應(yīng)用”，讓學(xué)生處在一個(gè)比較尷尬的位置，所以需要進(jìn)一步調(diào)整方向。而另一不愿透露姓名的高校招生就業(yè)處負(fù)責(zé)人則表示，省教育廳此次列出這一榜單的目的是指導(dǎo)高校新設(shè)專業(yè)，但對于已開設(shè)這些專業(yè)的院校并沒有要求，也沒有強(qiáng)制要求撤銷，目前在校的學(xué)生完全不必就此苦惱。觀點(diǎn)：不能一棍子打死對于這分官方出具的榜單，各高校都不愿過多評價(jià)。榜單：心理學(xué)倒數(shù)第一據(jù)省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，這份榜單由省就業(yè)指導(dǎo)中心提供，采用的數(shù)據(jù)均來自官方截至2014年8月底的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。這樣巧妙穿插，同樣讓學(xué)生有了積淀后，想象力得到提高。我從網(wǎng)絡(luò)中截取了大量圖片，有歷史的有近期的新聞等等。語文課堂著重于對文字的閱讀、分析、欣賞，不必要的圖片必須舍棄。有的學(xué)生就沒有按照續(xù)寫的要求，大膽想象了于勒發(fā)財(cái)回來也同樣六親不認(rèn)，表面上似乎延續(xù)了小說的主題，但是卻不符合原著中莫泊桑對于勒知恩圖報(bào)形象地塑造。學(xué)生依據(jù)文本可以進(jìn)行合理想象和理解，切忌依據(jù)文本，不可天馬行空隨意亂說。只有我們的態(tài)度端正了，才會(huì)積極探求解決問題的方法，否則無異于緣木求魚。妙手回春藥物一 ：教師端正心態(tài)吳克揚(yáng)在《創(chuàng)造之秘》一書中寫道：”想象力不是生來就有的先天素質(zhì)，而是后天開拓的結(jié)果，它是完全能夠培養(yǎng)的一種能力?？墒蔷鸵?yàn)槲覀兊摹岸桃暋?，只顧眼前學(xué)生成績的高低，就會(huì)在課堂教學(xué)中只圍著考試的點(diǎn)畫圈，加快