中小學校長培訓精品課程(文件)
【正文】 題，扎實推進基礎教育的改革與發(fā)展。推動高中多樣化和特色發(fā)展，建立長效保障機制，解決大班額、同質(zhì)化傾向問題，提升高中教育質(zhì)量和發(fā)展內(nèi)涵。從“七五”到“十五”期間，張力先后參與或主持了多項國家級教育科研重點課題，其成果為制定教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃提供了參考。其他兼職還有：全國教育科學規(guī)劃教育戰(zhàn)略學科組長、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略研究會常務副會長、北京市高教學會副會長、北京市政府專家顧問團教育顧問、中國青少年發(fā)展基金會常務理事等。在這新起點新要求下，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的研制至關重要，受到社會各界的廣泛關注。課程時長161分鐘 錄制時間2010年4月提綱一、新的起點、新的要求我國教育改革和發(fā)展的起點新中國教育事業(yè)三大歷史性成就改革開放30年：教育從恢復到跨越改革開放30年：體制改革突破性進展改革開放30年教育工作寶貴經(jīng)驗世界銀行評估我國“十一五”規(guī)劃中期教育近期許多國家宏觀教育政策五大走向世界全民教育的2015年六項奮斗目標后全民教育（Post Education for All）政策選擇二、新老熱點、新老難點研制2020年教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要當前規(guī)劃綱要文本征求意見的熱議問題素質(zhì)教育：逐步納入國家政策范疇素質(zhì)教育與教育質(zhì)量：國際共識東西方教學體系的課程交匯點東西方教師專業(yè)發(fā)展的交匯點實施素質(zhì)教育的重要意義和任務要點我國學前教育發(fā)展路徑需要厘清 義務教育全面普及后的宏觀趨勢國際范圍基礎教育挑戰(zhàn)和應對策略我國高考制度改革的推進前景高中階段普職比例近年開始反轉(zhuǎn)我國職業(yè)教育曾面臨多叉路口國內(nèi)外職業(yè)教育的基本問題國家職業(yè)教育重大政策走向職業(yè)教育的第一要務三、新的展望、新的期待實施規(guī)劃綱要的關鍵問題我國中長期教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標教育規(guī)劃綱要的深層背景和指導思想中長期教育改革和發(fā)展的工作方針規(guī)劃綱要：教育事業(yè)發(fā)展主要目標規(guī)劃綱要：人力資源開發(fā)主要目標我國教育進入后“普及”階段拐點我國區(qū)域間教育資源配置很不平衡我國促進教育公平政策的要點促進教育公平的漸進過程服務型政府的四類作為方式選擇第二篇：中小學骨干校長培訓課程設置探討中小學骨干校長培訓課程設置探討【摘要】培訓課程設置是中小學骨干校長培訓效果的重要影響因素，只有切實明確課程設置的原則，制定切實可行的培訓課程，才能更加有效地推動中小學骨干校長培訓工作的開展。重慶市在中小學骨干校長培訓工作方面取得了一定成效，其具體表現(xiàn)為：（1）實行跨界培訓，實現(xiàn)資源整合。中小學骨干校長培訓課程設置既要涵蓋基礎知識與基本技能的內(nèi)容，又要時時關注新理論新思想的動態(tài)，課程設置做到與時俱進。例如，在培訓課程設置中注重學校管理規(guī)范建立的培訓內(nèi)容，以確保學員在基本技能、綜合素質(zhì)有了進一步提升的基礎之上，更加完善自身的管理能力。例如，在培訓課程中增加情景導入與案例學習的比重。因此，在中小學骨干校長培訓課程的設置中要凸顯綜合性培訓，為骨干校長綜合素質(zhì)的提升提供有效的資源。重慶市中小學骨干校長培訓工作在多方努力下取得了一定成效，其培訓經(jīng)驗具有一定的借鑒價值。二、培訓時間及人數(shù)（一）時間：2012年 12月 21 日 — 2013年 3月31日。選修課程由學員結(jié)合個人興趣及自身實際工作需要自行到課程庫中選擇、添加（注：無必修課）。（研修成果題目及要求詳見附件2）四、各培訓任務的考核權重設置（一）權重安排選修課：學時，占考核權重的；研修成果：。一個多月來我認真聆聽了培訓平臺中每一位專家的精彩講座，通過學員相互間的交流、自我理論的學習，對我的黨性修養(yǎng)和業(yè)務管理水平都有大幅度的提高。對工作要認真負責，當老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設平臺。新課程改革蓬勃發(fā)展的今天，每一位校長也都面臨著由傳統(tǒng)型向科研型的轉(zhuǎn)變。校長的成長與成熟都離不開學習。他的創(chuàng)建學習型組織理論見解獨到，立意高遠。他從多個角度引領人們對有效課堂進行科學理解。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領者。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。樹立意識，創(chuàng)新改革：校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。學習后，不僅提高自己的政治思想覺悟，還豐富了自己的知識閱歷，提升自己的教育教學管理水平。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。為學校服務：一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己 的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。三、自己今后努力的方向認真學習：社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學?？葱ｉL。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深刻，發(fā)人深省。但愿，常能有這樣的學習機會，現(xiàn)在的校長太需要這方面的知識熏陶了。二、學習先進的管理經(jīng)驗、提高管理水平學習了職教院周榮華教授的《慧性教育》和職教附中楊娟校長講的《校園因文化而美麗》，我深感當一名合格校長不容易，當一名校長更難，掌握校長的領導藝術，即要有創(chuàng)新、科學、奉獻的精神，同時，也要處理好領導者與管理者之間的密切關系。平時自己只知道注重學習，自己的工作做好，但不知如何會做得更好。通過學習人文藝術系王鈺主任的《學校發(fā)展與內(nèi)涵建設》專題報告，讓我感受到黨建工作在學校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人”貫穿學校教育的始終，根據(jù)實際努力創(chuàng)建特色學校。一、深刻理解教育方針，掌握教育動態(tài)我通過學習南充市委黨校黨忠教授的《黨性與修養(yǎng)》和市教科所原所長劉大豐的《中小學教育改革》專題講座后，感受很深。五、學員學習進度安排六、分班與組織管理（一）分班情況此次培訓共分為XX個班，具體情況如下：（二）班主任主要工作職責查看班級的學習情況并據(jù)此對學員進行督促；安排、組織班級專題研討活動；了解、匯總學員在培訓中存在的問題建議，并上報地方中心總班主任；（三）國家教育行政學院遠程培訓部免費問題咨詢熱線：4008119908附件1：
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