【正文】 秀的文學(xué)作品傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情，文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的，閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識的累積，一種智慧的累積，一種感情的累積。我曾經(jīng)寫過一段文字，題目是“致文學(xué)”。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。你把生活的帷幕一幕幕地拉開，讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。你把時間凝聚在薄薄的書頁之中，讓讀者無拘無束地漫游歲月的長河，盡情地觀賞兩岸變化無窮的風(fēng)光。你是神的一雙大手，撥動著無數(shù)人的心臟。你是一個真誠而忠實的朋友。你是一扇神奇的大門，所有愿意走進(jìn)這扇大門的人，都不會空手而歸。3，優(yōu)美的語言。指導(dǎo)：過渡段分段的時候一般放在第二部分。獲得知識的好處有哪些？一，導(dǎo)入新課：1，找學(xué)生將課題寫在黑板上。引出除文學(xué)五，布置課后作業(yè)：閱讀第四節(jié)，思考其內(nèi)容。課前學(xué)習(xí)：閱讀《為你打開一扇門》，解決生字詞，做好批注。第3課時 《為你打開一扇門》學(xué)習(xí)目標(biāo)：能領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，從中獲得有益的人生啟示。 學(xué)生有感情的朗讀，談體會 提醒學(xué)生多方面來賞析這些文字，語言、內(nèi)涵、修辭等等2 組織學(xué)生評價 討論、評價3 情境創(chuàng)設(shè)：你已經(jīng)充分感受了文學(xué)的魅力，那你怎樣才能打開這扇門呢？4 組織活動、評價 個人思考、交流第二塊：語文活動：好作品，大家讀教學(xué)步驟教師組織 學(xué)生活動 備注1 組織、參與活動 學(xué)生將自己喜歡的書籍向其他同學(xué)推薦2 評價交流：你準(zhǔn)備看什么樣的書了？課后學(xué)習(xí)：背誦你最欣賞的語段，并摘抄到你的讀書筆記上。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的熱情；培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。世界上有無數(shù)的大門，你們初中生活的大門，充滿數(shù)字奧秘的數(shù)學(xué)大門，有著美妙旋律的音樂大門……今天，我將與大家一同開啟一扇大門，已經(jīng)預(yù)習(xí)的同學(xué)應(yīng)該知道，這是一扇文學(xué)的大門。四、本節(jié)作業(yè)：，意思1遍；，由學(xué)生自行選擇其中一兩部在本學(xué)期內(nèi)進(jìn)行閱讀；。，進(jìn)行模仿練習(xí)（10分鐘）句子1：你是廣袤的大地，是遼闊的天空；你崇山峻嶺，是江海湖泊。（學(xué)生選擇除文學(xué)作品外的另一對象進(jìn)行仿寫）課上講解仿寫要求以及方法，作為課后作業(yè)。第一輪：組內(nèi)誦讀小組（8個小組）內(nèi)自由誦讀，小組自行選出一名學(xué)生參加比賽。老師點(diǎn)評。她可以讓你們學(xué)會處理心情的陰晴，讓你們在輕松中收獲心靈的充實。2．學(xué)習(xí)并掌握豐富多彩的語匯和比喻、擬人等修辭方法。優(yōu)秀文學(xué)作品，是時代千姿百態(tài)的社會風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，更是時代的精神和情感的結(jié)晶。今天是我們進(jìn)入中學(xué)的第一堂語文課，面對陌生的老師，同學(xué)們的內(nèi)心一定是既好奇又緊張?！浚ǘ?、文章導(dǎo)入，初步識文?！景鍟n題：為你打開一扇門 并畫上一扇門】為你打開一扇門的教學(xué)設(shè)計二、朗讀大比拼1．學(xué)生自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準(zhǔn)確。3．重點(diǎn)字詞：詮釋qu225。ng 真諦d236?！菊n文圍繞一個“門”字，先議論大門（1—2段）：各種各樣的大門?！克?、合作探究（第2段）指名讀第12節(jié)，分析思考：（1）打開這些關(guān)閉著的門，我們會收獲什么？如果不去開門探尋，又會是一種怎樣的情景呢？這兒所使用的修辭手法是什么？（2）面對關(guān)閉的門，怎樣才能打開呢？（3）文章有沒有開門見山就提“文學(xué)之門？【（1）打開這些關(guān)閉著的門，我們可以瀏覽新鮮的景物、探求未知的天地，這是一個樂趣無窮的過程。】（4）句子分析。第二個“世界”指：領(lǐng)域。第一個方面（第1句）：介紹文學(xué)的特征。第四個方面（第913句）：介紹文學(xué)的育人作用及不閱讀文學(xué)作品的負(fù)面影響。旨在讓學(xué)生自覺地去掉“重理輕文”的思想，主動培養(yǎng)自己閱讀文學(xué)作品的興趣?！浚?）第5段中說“文學(xué)確是一扇神奇的大門，只要你走進(jìn)這扇大門，就不會空手而歸。2．總結(jié)所學(xué)，激勵學(xué)生打開文學(xué)之門，打開世界上每一扇門，挖掘其中的寶藏，啟示學(xué)生，只要肯探索，肯動腦，肯吃苦，總會有可貴的收獲。第二課時一、檢查作業(yè)“文學(xué)是人類感情……燦爛的智慧”，并適時進(jìn)行鼓勵性評價。并說明你喜歡的理由。（2）第4段的第3句運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了一個時代優(yōu)秀文學(xué)作品的價值。文學(xué)的魅力無處不在，愿在座的每個同學(xué)都能深深地愛上文學(xué)，打開這扇神奇的大門，在文學(xué)的世界里盡情地遨游。體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。學(xué)法指導(dǎo)：中學(xué)語文和小學(xué)語文既有聯(lián)系，又有區(qū)別，為了讓大家進(jìn)一步的學(xué)好中學(xué)語文，特在此介紹一些學(xué)習(xí)語文的便捷的方法。幾種學(xué)習(xí)語文的方法介紹：圈點(diǎn)勾畫法、批注法、質(zhì)疑發(fā)問法。同學(xué)們，當(dāng)你踏入中學(xué)大門的時候，有什么感受呢?今天著名作家趙麗宏先生想把我們領(lǐng)進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域的入口處，揭開文學(xué)這片神秘的面紗，讓我們盡情領(lǐng)略文學(xué)的無限風(fēng)光，從而深深地愛上文學(xué)，做文學(xué)的忠實讀者。( )⒊每一扇門里，都有一個你不了解的世界?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)并掌握豐富多彩的語匯和比喻、擬人等修辭手法。二、自主預(yù)習(xí)作者與青少年的對話運(yùn)用了第二人稱“你”，這樣寫有何好處？明確：作者以和青少年對話的方式描繪文學(xué)的魅力，便于直接抒情，給人以親切感，增強(qiáng)了的感染力。給人一種神秘感，產(chǎn)生探究的欲望。如“世界”一詞在不同的語句中有不同的內(nèi)涵，“世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門。(二)品味情感本文表現(xiàn)了作者怎樣的情感？明確：作者是當(dāng)代散文家、詩人，對文學(xué)有著特殊的興趣、喜愛和感悟。明確：課文第四自然段開頭兩句，從不同側(cè)面表現(xiàn)了優(yōu)秀文學(xué)作品同“歷史”“時代”之間的密切關(guān)系，例如：上古文學(xué)中的精衛(wèi)填海、夸父逐日、后羿射日就反映了古代勞動人民對生活的認(rèn)識；《水滸傳》是一部社會生活畫卷，讓我們了解了我國歷史上農(nóng)民從起義到失敗的經(jīng)過及起義失敗的原因，看到了起義英雄的光輝形象，目睹了封建統(tǒng)治者的罪惡，感受了北宋末年市民階層的社會理想等等。三、教學(xué)過程（一）新。能用簡潔的語言說出第四節(jié)的主要內(nèi)容，并能結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷說說文中關(guān)鍵語句的含義。四、板書設(shè)計詞匯豐富多彩抽象的概念人格化親切的語氣真摯的情感文學(xué)的魅力五、課外拓展文學(xué)以自己獨(dú)特的魅力吸引著一代又一代的人為之陶醉、沉迷。前一個“世界”指自然界和人類社會的一切事物的總和，后一個“世界”則指領(lǐng)域?！边\(yùn)用排比的修辭手法，寫出了一個時代的優(yōu)秀文學(xué)作品的價值。請就文中比喻、排比兩種修辭各舉一例，并說說它的作用。課文用散文詩式的語句，深入淺出地闡述了文學(xué)是什么，形象生動地描繪了文學(xué)的魅力，激起青少年讀者對文學(xué)的濃厚興趣，激勵他們?nèi)ゴ蜷_文學(xué)這扇神奇的大門。反復(fù)誦讀文章第四節(jié),體會文章語言的優(yōu)美、為你打開一扇門教案14【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．感受第二人稱的表達(dá)效果。n移默化( ) wēi言聳聽( )結(jié)合注釋掌握詞義,指出下列加點(diǎn)詞語的語境義⒈為你打開一扇門。一扇陌生的大門，帶給我們無窮的想象。如何預(yù)習(xí)。品味本文優(yōu)美豐富的語言。為你打開一扇門教案13學(xué)習(xí)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。（教師參與學(xué)生小組活動，相互介紹精彩的作品。）（這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)從詞語運(yùn)用與修辭兩個角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會賞析美點(diǎn)。文學(xué)是 ，文學(xué)是**。文學(xué)是 ，文學(xué)是 。我們閱讀文學(xué)作品是提高個人修養(yǎng)的重要途徑，而接觸文學(xué)作品的主要方法就是讀書。明確閱讀文學(xué)作品的作用，引導(dǎo)青少年讀者積極閱讀。）】（三）、問題分析。第2—3句回應(yīng)第1句前半句，第4句回應(yīng)第1句后半句。）【（1）：第3段過渡段，初步點(diǎn)題：縮小范圍，由“無數(shù)”大門縮小為“一扇”文學(xué)之門，但未提及打開文學(xué)之門及如何打開。每一扇門里，都有一個你不了解的世界。（2）只要我們愿意花時間、花功夫，只要對門里的世界有探索和了解的愿望，這些門就會洞開。最后打開大門（5段）：明確打開文學(xué)大門，便會有所收獲。n三、整體感知引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考本文的思路是什么（圍繞標(biāo)題中的哪個字展開），展開小組討論。 危言聳聽sǒng廣袤m224。組織學(xué)生評委，確立評分標(biāo)準(zhǔn)，評出優(yōu)勝者并陳述理由。今天著名作家趙麗宏先生將引領(lǐng)我們?nèi)ゴ蜷_一扇特殊的門?！客ㄟ^目錄的瀏覽，我們可以通覽課本，還能發(fā)現(xiàn)這本語文書中所包含的內(nèi)容之多、范圍之廣，那么我們怎樣才能學(xué)好初中語文呢？請同學(xué)們翻開扉頁，朗讀《致同學(xué)》，在文中劃出你想要的答案。打開文學(xué)之門，我們不僅可以領(lǐng)略時代精神，更可以受到熏染，通過閱讀使我們的生活變得更加精彩?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．體會優(yōu)美豐富的語言，感受作者筆下的文字的魅力。四、本節(jié)作業(yè)：，寫出500字的讀后感；。（預(yù)計時間：2分鐘）《為你打開一扇門》是你們進(jìn)入初中的第一篇課文，她以優(yōu)美的文字帶領(lǐng)你們?nèi)ラ_啟一扇文學(xué)的大門。第三輪：規(guī)定誦讀通過抽簽方式誦讀規(guī)定段落，此輪加上輪分?jǐn)?shù)，取前三名進(jìn)入下一輪。第三課時一、課程目標(biāo)：，體會漢語言之美，激發(fā)對文學(xué)作品的熱情；，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。不管是壯闊雄奇的，還是細(xì)微精致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅穆的，你都能有聲有色地展現(xiàn)。三、教學(xué)過程:（預(yù)計5分鐘）默寫課文中的生字詞以及部分重要字詞的含義，同桌交換批改。（預(yù)計時間：30分鐘）（1）由學(xué)生一段一段地朗讀課文，解決文中的生字詞，注意句子的正確朗讀；（2）引導(dǎo)學(xué)生注意文中的重點(diǎn)語句，并讓學(xué)生通過自由朗讀進(jìn)行體會、分組討論自我感想，欣賞并理解重點(diǎn)語句；（3）帶領(lǐng)學(xué)生理解每段內(nèi)容，歸納段意，使學(xué)生清楚課文脈絡(luò)；（4）采取小組比賽的方式，小組集體有感情地朗讀課文，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)；（5）請學(xué)生在自由朗讀地基礎(chǔ)上，選出自己最喜歡的段落進(jìn)行朗讀并說出喜歡的理由。二、課程引入（預(yù)計時間：2分鐘）首先，很榮幸可以陪著大家一起開始你們的初中生活。為你打開一扇門教案11一、教學(xué)目標(biāo)：，提高學(xué)生普通話朗讀水平；；，使學(xué)生學(xué)習(xí)并逐步掌握欣賞文學(xué)作品的能力。課前學(xué)習(xí)：有感情閱讀文章610小節(jié)，體會每小節(jié)所包含的內(nèi)容。今天著名作家趙麗宏先生將引領(lǐng)我們?nèi)ゴ蜷_一扇特殊的門。六，教學(xué)后記。結(jié)構(gòu)上的作用：承上啟下——過渡齊讀第五小節(jié)。疏導(dǎo)：求知——獲得知識。第一課時疏導(dǎo)：趙麗宏，男，上海作家。教案一，教學(xué)重點(diǎn)：1，文學(xué)的內(nèi)容和閱讀的意義。只要愿意和你交朋友，你就會毫無保留地把心交給他們。人心中激起的回響，是這個世界上最激動的聲音。有時候，你展現(xiàn)漫長的歷史，有時候，你只是描繪一個難忘的瞬間。你吐露的喜怒哀樂，使人開懷大笑，也使人熱淚沾襟。你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。讓我把這段文字引在這里，愿它能夠引起青少年讀者對文學(xué)的興趣。這并不是危言聳聽。文學(xué)是人類感情的最豐富最生動的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋，一個民族的文學(xué)，是這個民族的歷史。世界上沒有打不開的門。求知和閱世的過程，就是打開這些門的過程。（1）文中畫線句子有用詞不當(dāng)和錯別 字的語病，請改正。（4分）據(jù)媒體報道，當(dāng)?shù)貢r 間4月9日下午，奧運(yùn)圣火火炬在舊金山傳遞，許多華人聯(lián)袂赴起跑處，加上沿途有10萬華人用五星紅旗吶喊，現(xiàn)場一片五星紅旗的海洋。”就作者這個看法請你舉一個著名的文學(xué)作品的例子并稍作陳述。⑿親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途 徑。⑧大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情 。④優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧?！坝腥苏f，一個從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有‘碩士’‘博士’或者更高的學(xué)位，他也只能是一個‘高智商的野蠻人’”。三、自學(xué)交流第四自然段是文章的重點(diǎn)段，這一段簡要闡述了文學(xué)的特征、內(nèi)涵、功能以及文學(xué)與人的發(fā)展的關(guān)系，試對它進(jìn)行分析?！边@里蘊(yùn)涵 了老師哪些心理活動？ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________文章最后一段寫“當(dāng)晚有酒會，燈光耀眼”，但工程師卻執(zhí)意不用燈，偏要點(diǎn)上蠟燭 ，其用意是________________________________________________________ ________________ ___________（第二課時）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解把握文學(xué)，并萌生對文學(xué)的興趣；品位并積累優(yōu)美的文學(xué)語言；投入“我愛文學(xué)”的主題活動，在活動中了解文學(xué)，學(xué)會合作。于是，奠基儀式上，就有兩位白發(fā)老人參加了剪彩，一位手指細(xì)點(diǎn)，中指第一關(guān)節(jié)有 塊厚厚的繭，那是筆桿磨下的痕跡。那時，這地方還沒有通 電。⑥ 老師改這篇作文時，只批了一個朱紅色的“閱”。③ 有人問您，想不想棄舟登岸，遠(yuǎn)行千里？④ 您說，想。閱讀并回答下列問題：① 老師說自己像渡工，渡工說我也像老師但比不上老師。o( )li2. 品位和積累優(yōu)美的語言。抑揚(yáng)頓挫。我們已年了6年的書，也已接觸了一些文學(xué)作品，那位同學(xué)可以給大家講講你了解到的文學(xué)作品。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：擴(kuò)展學(xué)生視野，讓學(xué)生了解文學(xué)的豐富多彩。請同學(xué)弄清“世界上有無數(shù)關(guān)閉的門”指的有哪些們？題目中的“門”具體指什么門？（學(xué)生討論完成）文學(xué)之門――也就是老師今天要為你們打開的門。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：了解把握文學(xué)，并萌生對文學(xué)的興趣三、課時安排：兩課時四、教學(xué)方法：誦讀法、討論法第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：把握生字詞，理解課文；能正確朗讀并書寫文中字詞；二、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：全體朗讀同學(xué)們，在《一千零一夜》里有一個關(guān)于們的故事，女主人每打開一扇門，總會在門里看見許多珍禽異獸、其珍異寶，從今天起老師也將為你們打開一扇