【正文】 ，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。第三篇：二年級班主任工作心得快樂旋律 放飛小白鴿時間總是過得這么快樂，我接手一年級也已經(jīng)是整整一年了。一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，在這一年中我做了很多工作，也學(xué)習(xí)了很多、得到了很多的教學(xué)經(jīng)驗。俗話說：“身教重于言教。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。”又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒歌的形式教給學(xué)生 作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包背后放，鉛筆盒放中間，當(dāng)堂用的教科書，擺在桌角好取放。特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。如，體育老師要求她的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。我認(rèn)為，班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。加強(qiáng)家校聯(lián)系。部分孩子不愛勞動，班集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)。通過激勵與表揚(yáng)的方式讓學(xué)生時刻嚴(yán)格要求自己，使自己成為學(xué)習(xí)的小主人。這一年中，與學(xué)生在一起，覺得日子過的真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的高興，忙的開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。我主要將工作重點分為以下幾個方面：培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。我常和他們談心，鼓勵他們。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中經(jīng)常反復(fù)，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。有良好的作息習(xí)慣，按時上學(xué)，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。當(dāng)開學(xué)的鐘聲一敲響，日復(fù)一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們?nèi)ネ瓿?，面對一個個活潑、好動的孩子孩子們，再加他們對學(xué)校的管理以及環(huán)境有了更深的了解和熟悉，情緒相對開始比較松散。班主任的精力都是有限的，要搞好班級管理工作，必須具備一支有思維、有責(zé)任心、過得硬的得力班干部隊伍。對于班干部的任用，我采取經(jīng)過班級學(xué)生推薦和長時間的觀察和作大量的學(xué)情調(diào)查才最后定奪。因為如此，同學(xué)們都公認(rèn)本班的班干部都思想過硬，是信的過的好同學(xué)，是令他們尊重，令他們學(xué)習(xí)的好榜樣。各個年齡段，各個學(xué)段、層次以及各個不同家庭背景的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，尤其是班主任需要了解、知道他們在想些什么、做些什么，怎樣才能讓他們接受你的教導(dǎo)。（班主任）例如，有的學(xué)生協(xié)調(diào)性不是很好，你非要他跳出多精美的舞蹈來，怎么可能呢？不要精美不成，搞成個心理不健康就麻煩了。我班有一位同學(xué)很喜歡好動、打架、搞惡作劇，批評了多次都不管用，后來我想還是讓他找點事做吧，專做好事，在不影響上課時間的情況下比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙屑，有同學(xué)不舒服時陪同去醫(yī)務(wù)室等等，每天我都對他的點滴進(jìn)步給予表揚(yáng)。其實每個孩子都有自己的思維，他們也非?？释淮笕藗兝斫?，尊重和認(rèn)可?？傊?，只要我們心中都是真誠地為孩子著想，為孩子的健康茁壯成長而付出，為提升孩子們的生命狀態(tài)為出發(fā)點，就該時時端正自己的工作態(tài)度，我相信，我們的班主任工作也能在不斷的磨練中得到升華。一個月下來我基本會對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解一次，做下來與他們談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。三、要關(guān)愛、賞識學(xué)生，真誠為友?！彼晕覀兘處熞虿氖┙蹋我獍胃咭鬅o異于拔苗助長，得不償失。二、蹲下身子看學(xué)生，老師和學(xué)生常常也需要換位思考，我們并不能一謂的以成人的眼光看事情。古人云：“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”。我對班干部也是嚴(yán)格的要求，每周堅持開一小會：自我小結(jié)和相互學(xué)習(xí)，重點突出，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，層次清晰。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一、打造一支理性，作風(fēng)雷厲風(fēng)行的班干部隊伍是班級工作走上新臺階的重要支柱經(jīng)過一年半以來，我班的學(xué)生基本都當(dāng)過了班干部?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，教育工作離不開幾個關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……第五篇：小學(xué)二年級班主任工作心得小學(xué)二年級班主任工作心得小學(xué)二年級班主任工作心得轉(zhuǎn)眼就到二年二期已經(jīng)過半了。大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。希望能和家長一起幫助他進(jìn)步。我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。第四篇：小學(xué)二年級班主任工作心得小學(xué)二年級班主任工作心得前進(jìn)小學(xué)何靜芳回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。以上就是我個人在這一年班主任工作中的一點得失體會。有個別孩子的課堂紀(jì)律表現(xiàn)不好，坐不住，會影響別人。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。積極參加學(xué)校組織的各項活動，發(fā)揮孩子的主觀能動性，提高孩子的興趣，讓每個孩子參與到活動中去，在活動中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。因此嘗試以下的做法：鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可 2 ,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,、衛(wèi)生清掃由小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長監(jiān)督分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅花等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，安靜準(zhǔn)備好，等待老師到。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉右手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。中午，我要求營造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我也會早早在班級中批改作業(yè)，看書什么的，很多孩子到班級后看到老師也在安靜的學(xué)習(xí)，他們也會靜下心來學(xué)習(xí)。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。說不上總結(jié)，只是自己對這一年來的一些回顧：