作業(yè)按時(shí)完成保證書及擴(kuò)展資料(文件)
【正文】 要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間犯錯(cuò)。學(xué)生從諸多的事例中，深切地體會(huì)到粗心的害處。例如，要求學(xué)生書寫端正，教師自己的板書就要認(rèn)真，不能潦草；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，教師就要做到及時(shí)批改好作業(yè)，及時(shí)講評。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫，更要從一年級抓起，要求學(xué)生寫字一筆一畫，做到規(guī)范工整。課堂上，有老師在督促、提醒，學(xué)生做作業(yè)就認(rèn)真、細(xì)心。審題是正確解題的關(guān)鍵。特別是低年級十分常見?？墒窃诿看蔚臋z查作業(yè)的時(shí)間里，我總是發(fā)現(xiàn)許多學(xué)根本不會(huì)檢查，特別是他們有的檢查時(shí)玩；有的說是在檢查，其實(shí)是隨便翻翻；有的檢查時(shí)也是走馬觀花。檢查時(shí)還要按照順序一題一題、一遍一遍地檢查。放學(xué)很長時(shí)間內(nèi)不能開始寫作業(yè)；星期天的作業(yè)往往要到周日的晚上才寫完??針對這種情況，我們可以讓孩子給自己制定一份詳細(xì)的作業(yè)時(shí)間計(jì)劃表。因此，這個(gè)計(jì)劃過程開始的實(shí)施要在家長的的監(jiān)督下嚴(yán)格執(zhí)行，星期天節(jié)假日也是如此。也有的孩子自制力較差，抵擋不住各種誘惑，所以寫作業(yè)時(shí)精神不集中，一會(huì)干這，一會(huì)干那，略有風(fēng)吹草動(dòng)就趕緊東張西望；一進(jìn)門看到電視開著就看電視，看見桌上有零食就吃零食，聽到有人說話就插話，反正是看見什么干什么。要幫孩子克服這種不良習(xí)慣，最好的辦法是給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。還有一些孩子喜歡一邊聽歌一邊做作業(yè)，這都是會(huì)影響孩子做作業(yè)的，家長應(yīng)該制止。首先，我們要糾正孩子的握筆姿勢。字?jǐn)?shù)不用過多，只求認(rèn)真、端正，時(shí)間長了，學(xué)生的字跡定有不小的提高。平時(shí)，我們大多數(shù)人都認(rèn)為，家長在一旁監(jiān)督孩子作業(yè)，能保證孩子作業(yè)完成的更及時(shí)些，其實(shí)不然。之后離開，這樣反而讓孩子覺著家長的眼睛時(shí)時(shí)盯著他。作業(yè)認(rèn)真的，每次作業(yè)全對100分五星，并發(fā)給他們一個(gè)學(xué)習(xí)星，五個(gè)學(xué)習(xí)星換一顆大星星印在后面的評比欄上，并獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品?？傊J(rèn)真做作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)長期而艱苦的過程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。作業(yè)不認(rèn)真的，犯一些不該犯的錯(cuò)誤的，要讓其承擔(dān)一定的責(zé)任，從而使其思想上重視。根據(jù)學(xué)生的好勝心理，為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做并完成作業(yè)的好習(xí)慣。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自主完成作業(yè)的習(xí)慣。在規(guī)范書寫的同時(shí)，我們不能忽視對孩子的思想意識(shí)的重視。其次就是養(yǎng)成一筆一劃書寫的好習(xí)慣。九、規(guī)范書寫，培養(yǎng)孩子自主完成作業(yè)的習(xí)慣現(xiàn)在的小學(xué)生，不少孩子字跡潦草，書寫極不認(rèn)真。孩子寫作業(yè)愿意吃零食，那好辦，少買這些東西，盡量別讓他看見，減少這些東西對他的刺激誘惑，不就好了嗎？大人有什么事也不要?jiǎng)硬粍?dòng)有事等孩子寫完作業(yè)再說?！备魑患议L設(shè)身處地地想一想，我們在那看電視看的歡歌笑語，我們在那說閑話說的笑聲不斷，讓孩子在那冷清清得寫作業(yè)，不要說孩子，換了我們一樣著急，急著出來看看到底怎么回事是不是？行為心理學(xué)認(rèn)為，人的行為是受客觀環(huán)境支配的，不是個(gè)人的主觀意志可控制的。省出來的時(shí)間就可以自行安排，去做一些自己感興趣又有意義的事。孩子每天大約幾點(diǎn)到家，幾點(diǎn)吃
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