【正文】 生基本情況分析《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。注意教學手段的多樣性，更多的運用多種語文教學媒體，運用多媒體輔助教學，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。布置作業(yè)，把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來。二、教學內(nèi)容本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修（中國現(xiàn)代詩歌鑒賞、新聞實踐）的全部內(nèi)容。第三階段語文選修（現(xiàn)代詩歌、新聞實踐）第11至19周。認真學習、研究《普通高中語文課程標準（實驗）》，準確理解和把握《課程標準》最核心的內(nèi)容，積極主動適應并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求，使學生在“積累拓展”和“發(fā)現(xiàn)守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生特點靈活采用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。人教語文教學計劃8內(nèi)容教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。在每組課文之后設“詞語盤點”。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。欣賞音樂、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；能力目標：重視字的教學。而男生學習習慣相對較差，多數(shù)男生在學習上都不夠用心，需要老師和家長隨時提醒。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。課程標準研究認真學習課程標準能夠使我們更好的把握教學動向，對我們的教學起重要的指導作用。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。6．學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。教改措施1．教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。4．認真、及時地批改學生的作業(yè)。大部分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動?？紤]到四年級是小學階段非常關鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng)。其中精讀20課，略讀7課。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、語文園地的學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。，做到規(guī)范、端正、整潔。能對課文中不理解的地方提出疑問。，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。，使用冒號、引號。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討。(五)綜合性學習，有目的地搜集資料，共同討論、創(chuàng)作詩歌。(2) 能夠自學課文的習慣。(4) 把寫作當成是一種樂趣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。主要措施:作業(yè)面批、有錯及時改正。鼓勵為主，及時表揚。對于XXX、XXX等重點指導寫字和朗讀,養(yǎng)成正確的書寫習慣，做到“三個一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣。多數(shù)學生上過幼兒園大班，有一定的在校經(jīng)驗和相應的知識。在平時的學習中，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在活動中培養(yǎng)學生動手操作及實踐能力?！皾h語拼音”共15課，分5個單元。第五單元（13—15課），教學9個鼻韻母及相關的整體認讀音節(jié)；拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。閱讀課文共14篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。每篇課文均為漢字注了音，這樣既課復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀背誦訓練，培養(yǎng)閱讀能力。本冊每組課文之后安排一個單元練習，共6個?！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀和背誦。三、全冊教學目標⒈學習習慣。⑴能認對、讀準聲母、韻母。⒊識字寫字。蘇教版小學一年級上冊語文教學計劃精品。⑶能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。⑶朗讀、背誦指定課文，會分角色朗讀對話。四、提高教學質(zhì)量，改進教學方法措施，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。開展班級故事會，讓學生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級讀書小組和圖書角，讓學生有書可讀。學生剛進入一年級，從主要玩為主的狀態(tài)進入學校，紀律性不夠強，注意力不集中。二、教學。在語文教學中，生字的筆順、拼音是重點，學生中存在的差異不可避免，在此基礎上，朗讀、背誦應做好指導。，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦，讓他們體驗學習語文的成功與快樂之感。還可以采用學生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。⑸能正確、流利地朗讀課文。⑴能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。⑴能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。⑵說出基本筆畫的名稱。⑶能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。⑵掌握正確地使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。⑵簡化頭緒，減輕負擔。字詞句練習方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設練，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。每課一般安排兩項作業(yè)，一項是朗讀、背誦或復述，一項是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。課文題材廣泛?！白R字”課文共6篇，主要形式是“詞串”，圍繞一個中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應的圖畫。第二、三單元（3—9課），教學23個聲母及相關的整體認讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。培養(yǎng)良好的學習習慣共2部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢與保護視力的關系。但一年級學生年齡小，學習心理不夠穩(wěn)定，上課好動，隨便說話，注意力不集中，有時還會睡覺、吃東西，聽不懂老師的要求。分別來自于鳳凰新村和周邊農(nóng)村。對于白雪劍、XXX等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽。結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。促進學習方式的改變語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。(5) 繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。通過略讀課文學習方法的掌握,引導學生開展課外閱讀活動。，開展詩歌朗誦會等。，并說出自己的感受和想法。課外閱讀總量不少于40萬字。，粗知文章大意。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。(二)閱讀、流利、有感情地朗讀課文。，寫字250個。每組教材包括導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、口語交際、習作、語文園地(交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累、識字加油站、快樂讀書吧等)。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：鄉(xiāng)村生活、科技成就、輕叩詩歌的大門、作家筆下的動物、走遍千山萬水、學習把握長文章的主要內(nèi)容、偉大的人物品格、奇妙的童話。個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍。人教語文教學計劃9一、指導思想以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“高效課堂”而努力。2．在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。要求學生在環(huán)境中識字，在閱讀教學中完成任務；繼續(xù)加強詞語訓練，鼓勵學生好詞佳句，加強語言積累，重視詞語運用；加強朗讀訓練，指導學生要學會邊讀?想在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。4．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。教材分析（教材重點、難點、思想教育要求、雙基要求、能力培養(yǎng)）教學重難點1．養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。在知識方面，大多數(shù)孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，而聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。情感目標：在語言文字訓練過程中，培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。，了解主要內(nèi)容。，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。教師要認真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學過程中，根據(jù)實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。鑒賞”、“思考四、教學建議整體理解課程的結(jié)構，正確把握必修課程應著眼于培養(yǎng)所有學生都必須具備的基本素養(yǎng)，為學生的發(fā)展奠定“共同基礎”。第一階段語文必修5第1至9周。本期將精心設計單元測試卷，安排教師精心制卷，按中考卷形式，設置答題卷，并按時批改，以檢測教師的實際教學效果。在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，讓學生讀一讀、寫一寫、說一說、畫一畫、唱一唱、演一演，做一做。深化教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的39。三、教學目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。因此這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養(yǎng)。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。六、教學措施：加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能力。學習習慣方面培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。四、本學期教學工作的主要目標教學內(nèi)容方面：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。二、教材分析：本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。 11).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。 7).引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。 要注意把握敘事性作品中的人物和事件，熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。；學會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。，能生動的講述故事。、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓練。、流利有感情的朗讀課文。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能復述敘事性課文的大意。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。三、本學期教學目標：本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。二、本學期學情分析：本班學生共有學生16人，其中男生7人，女生9人。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。