全省黨員教育工作骨干培訓(xùn)班心得感悟（最終定稿）(文件)
【正文】 我們應(yīng)該從學(xué)習(xí)他們這種報效祖國的精神，祖國的發(fā)展和我們息息相關(guān)，我們只有在愛國的前提下，不斷提高自己的能力，為祖國作出貢獻，才能創(chuàng)造祖國更燦爛的明天。作為大學(xué)生骨干，必須以一個領(lǐng)導(dǎo)者的思維、領(lǐng)導(dǎo)者的眼光去審視全局，區(qū)別“領(lǐng)導(dǎo)”與領(lǐng)導(dǎo)者的不同。不知大家是否還記得一期培訓(xùn)班上老師提出的這樣一個問題，“領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)者有什么差別？”看似簡單的一個問題，然而，直到整個培訓(xùn)班的課程結(jié)束，我才真正理解了這句話的內(nèi)涵。修養(yǎng)指的是一個人在思想道德、知識、技能方面達到一定水平所要經(jīng)歷的長期學(xué)習(xí)和實踐的過程。其次，作為一個領(lǐng)導(dǎo)者必須要有“創(chuàng)新思維”。創(chuàng)新思維它是相對于傳統(tǒng)性思維，創(chuàng)造性思維是所有人都有的。我想主要有一下幾個方面：一．科學(xué)決策能力。因此，學(xué)生干部要有決策的魄力，通過科學(xué)的比較，全面的分析，進行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。正確處理各種關(guān)系，合理組織各方力量，恰當使用各類人才，實現(xiàn)最終目標，取得良好效果。為著共同的目標團結(jié)奮斗，塑造單位強大的戰(zhàn)斗力。合理用人，因人施用也是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的重要方面。每位干部理事不可能都是人才，但每個人也都有各自的優(yōu)勢。開拓創(chuàng)新，與時俱進也是領(lǐng)導(dǎo)者必備的能力之一，一味墨守成規(guī)是無法取得良好業(yè)績，領(lǐng)導(dǎo)者必須敢于突破，敢于創(chuàng)新。時代在發(fā)展，科學(xué)在進步，領(lǐng)導(dǎo)干部如果不通過加強學(xué)習(xí)提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時代的步伐，也做不好既有的工作。做一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者！。以上就是本人通過參加這次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的部分心得體會，短短的幾期理論培訓(xùn)，我更加清楚作為一名學(xué)生干部應(yīng)當具備怎樣的素質(zhì)與能力。六．學(xué)習(xí)、實踐能力。這樣才能最大發(fā)揮每個人的能力，保障工作順利開展。一方面要善于發(fā)現(xiàn)人才，不惟成績、經(jīng)驗，把真正有能力的人放在重要崗位上去，并使其能發(fā)揮主觀能動性，促進事業(yè)發(fā)展。四．選材用人能力。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的。每個部門的工作目標和發(fā)展規(guī)劃都要靠領(lǐng)導(dǎo)組織全員來實施。面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬息萬變的形勢，領(lǐng)導(dǎo)干部要善于及時作出正確抉擇。要發(fā)揮我們的創(chuàng)新思維，我們必須打破思維定勢，你的思維定在那兒了，你的思維進了牛角尖了，出不來了，那你的創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來，同時我們也要思維創(chuàng)新，更換思維方法，避免習(xí)慣性思維，傳統(tǒng)性思維。不要受什么約束，要全新的。素質(zhì)修養(yǎng)是學(xué)生干部自我完善的需要，是提高學(xué)生干部的素質(zhì)修養(yǎng)是有效實施干部職能的重要保證，同時也是提高干部素質(zhì)修養(yǎng)是加強干部影響力的客觀要求。首先，我想談?wù)勛鳛橐粋€領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的基本素質(zhì)，即“領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)”的相關(guān)內(nèi)容。關(guān)鍵詞：大學(xué)生骨干領(lǐng)導(dǎo)者 素質(zhì)修養(yǎng) 創(chuàng)新思維 能力培養(yǎng)學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學(xué)生干部尤為重要。相信在這次骨干培訓(xùn)班中，我一定會會學(xué)到許多，有很大的進步。而要達到這一目標就需要我們當代大學(xué)生的努力，第七是立志成才，俗話說：“無志之人常立志，有志之人立大志”。所以當我們有了想法之后，我們就應(yīng)該勇于去嘗試去實踐。第三珍惜時光，大學(xué)生的學(xué)習(xí)是依靠自主的，所以我們學(xué)習(xí)的時間大多由自行安排，我就更需要我們自覺自
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