【正文】 有”，”六配套”時突擊性建的磚木結(jié)構(gòu)瓦房，雖然近年來得到大面積改造，但是多數(shù)校舍的服役期滿，全縣發(fā)現(xiàn)B，C級危房六萬平方米，D級危房5580平方米。3:初中輟學問題從前三年的數(shù)據(jù)來看，初中學生，尤其是初中畢業(yè)班輟學現(xiàn)象嚴重，有的畢業(yè)班輟學流失率在20%以上!這個問題的主要原因是:受經(jīng)濟大潮的沖擊，農(nóng)民多了一條可以讓孩子盡快為家庭分擔負擔的選擇，再加上社普遍崇尚物質(zhì)利益的現(xiàn)象對廣大青少年身心的成長造成了負面影響，致使許多中小學生產(chǎn)生厭學的情緒，主觀上沒有對學習的渴望，不思進取，再加上升學壓力過大，河南高考十比一的錄取率，讓更多的人的高中沒有了現(xiàn)實意義，起初就沒有好的開始，課程越缺越多，又因為班級人數(shù)過多，老師也無力管教，最后跟不上就只有輟學了。全縣中小學“普九”欠債尚未完全化解，累計數(shù)額在3000萬元以上。農(nóng)村教師編制過少，學校缺編，再加上病休原因，部分學校不得不重新聘用代課老師。所以我經(jīng)過思考，針對顯現(xiàn)出來的問題提出幾點解決的建議。解決辦法需進一步優(yōu)化調(diào)整學校布局，加強學校建設(shè)，保證學校服務半徑和最佳效益。二，內(nèi)部挖潛，整合教學資源。加強對工程項目的管理，確保工程質(zhì)量；加強專項資金管理，切實提高資金使用效益，對危改資金，實行專戶管理，專帳核算，確保?？顚Ｓ?。教育部門和學校要對學生的轉(zhuǎn)學、休學、緩學、復學、借讀等嚴格管理，從社會環(huán)境上遏制輟學問題。就地方政府而言，能做的是，在爭取增加財政經(jīng)費投入的同時，采取有效的資金管理體制以提高資金使用效率，是解決農(nóng)村義務教育經(jīng)費不足問題的現(xiàn)實選擇。在資金比過去有了保障之后，我們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財力上的幫助，還應是教育人才 和教育觀念上的幫助。一位叫魏敏芝的小學代課教師找回失學孩子的故事，令千萬人潸然淚下。今年，孩兒們的炮放得熱鬧。幸虧三年前縣財政加大農(nóng)村義務教育補貼，對寄宿的貧困生每年予以1000元補助，這才保住了曉旭的學業(yè)。月朗星稀，山路崎嶇。這個家有多難？最值錢的家當是一頭驢和50元買來的舊黑白電視。提起2010年奧運會，郭興樂說想到北京看奧運。治貧先治愚，赤城縣教育撥款開始隨著財政經(jīng)常性收入增加逐年增長。從發(fā)放公教人員工資都困難，到稍有余錢大力增加教育投入，變化從何而來？改革，源于一場危機……用行動詮釋“再窮不能窮教育”赤城縣28萬人，是張家口市面積最大的縣，也是著名的革命老區(qū)，當年的中共北平市委就是從這里的大海陀山走進北京。XX年赤城縣農(nóng)村義務教育警報頻傳，長期拖欠工資迫使教師大量出走。赤城縣教育遭遇“雙重邊緣化”：教育被經(jīng)濟發(fā)展邊緣化；農(nóng)村教育又被城市教育嚴重地邊緣化。教師出身的赤城縣委書記趙占華在全縣大會直言：“改變一個地方，使這個地方有所發(fā)展，領(lǐng)導干部應做到兩條：一是深刻了解當?shù)貙嶋H情況；二是要有強烈治理欲望。孟建軍對記者報出一組數(shù)字：XX年，縣級財政對教育的投入是5772萬元，XX年8398萬元，去年達到10161萬元。XX年縣里專門成立了縣長負責，各相關(guān)局長任委員的“兩免一補”工作領(lǐng)導小組。赤城縣橫下一條心：除了落實中央相關(guān)政策，在生均公用經(jīng)費上，縣級財政投入169萬元，生均補助水平按最高標準執(zhí)行。去年，全縣財政投入生活補貼資金50萬元，補助特困生239人次，貧困生1678人次。XX年年，多年來拖欠教師的100多萬元補貼和課時費一次性全部解決。一堵圍墻，兩間紅磚瓦房，XX年以前，這是赤城縣校舍最好的山村小學。兩者合二為一，才能水到渠成。水泉村四年級以上的學生，被集中到30里外的鎮(zhèn)寧堡中心學校念書?！斑^去的說法是‘家有三斗糧，不當孩子王’，當農(nóng)村教師沒吃沒喝收入低，我們學校5年換了6位老師。政府重教，體惜貧困地區(qū)！”眾所周知，集中辦學有利于合理分配教師負擔，專職教學，節(jié)省開支，提高教學質(zhì)量。一些出去打工不回來?！彼迦ツ贽r(nóng)民人均收入620元，村債有3萬元，過去“普九”教育欠下。還剩600萬。脫貧從教育做起XX年年，%，增長幅度創(chuàng)歷史最高水平。、?？h政府在‘十一五規(guī)劃’中明確提出：教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。財政如何切好這個蛋糕？。到2010年，包括民辦學校在內(nèi)，全縣小學調(diào)整為33所，初中調(diào)整為2所，九年一貫制學校7所，普高調(diào)整為1所，職業(yè)高中1所。貧困地區(qū)要從根本上擺脫貧困走向小康，教育扶貧是關(guān)鍵。農(nóng)民進城購房和讀書的孩子多了。XX年以來從未發(fā)生拖欠。提起教育欠債，文教局卜明方局長介紹說，“一個是‘普九’欠債；一個是學校教育欠債。沒有副業(yè)，封山種草，不讓養(yǎng)羊。這里還是“一個都不能少”的學校?！崩钕蚱秸f，這份收入他做夢都沒想到。1978年李向平當代課老師時，每月收入5元；1983年土地承包后每月30元；1994年增加到100元；XX年轉(zhuǎn)為公辦老師，月收入600元。XX年，縣里對農(nóng)村中、小學進行全面調(diào)整。三年級以上學生被集中到鎮(zhèn)中心學校寄宿。XX年年，赤城縣財政對教育的投入，不能不說是一個奇跡！家有三斗糧如今愿做“孩子王”生活貧困必然教育貧瘠，打破這個規(guī)則很難。XX年年10月，縣委、人大、政府、政協(xié)四大班子，就全縣教育問題深入調(diào)查，規(guī)模和力度前所未有。與此同時，文教局和財政局共同制定了特困寄宿生生活費補助標準：農(nóng)村初中生年均1000元，小學生800元，并免收住宿費。XX年，享受免雜費和書費的學生8392人?！案F啥不能窮教育”，口號轉(zhuǎn)變成實際，必須用投入體現(xiàn)。否則，愧對人民！”這一年，國務院召開了全國農(nóng)村教育工作會議，明確提出“農(nóng)村教育是教育工作的重中之重。根治貧困，消除地區(qū)差異造成的落差，財政必須拿出真金白銀投入教育。因為當?shù)亟處熋吭率杖胫挥?00900元，北京開出的工資是3000多元，外加解決全家北京戶口?！霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”，作為標語，此話已寫遍貧困地區(qū)的墻頭。XX年年教育投入高達3000多萬元。還沒去過北京，以后肯定能去！郭興樂父親拉著記者的手，激動地說：“村里沒讓一個孩子失學，感謝政府！孩兒，記住恩德，好好念書！”XX年秋天，國家實行“兩免一補”，中央財政劃撥給赤城縣26萬元補貼資金，赤城縣超出省定標準，配套27萬元資金，全部用于補助寄宿學生生活費，形成制度并逐年提高。郭興樂身體結(jié)實，憨厚靦腆，學習成績中等，但體育很好。院里，木架上堆著玉米棒子；屋里，鍋里煮著土豆——郭興樂說，這是一家的口糧。哥哥前年考上河北工業(yè)大學。改革開放30年，九年制義務教育就此落地生根，真正做到“一個都不能少”！讀書不花錢，家庭困難有補貼！幸福從天而降，一位叫閆曉旭的15歲女孩滿臉喜悅地告訴記者：“沒補貼，我三年前就該輟學回家了！”她父親閻萬富原本開車往返于內(nèi)蒙古、張家口販羊，可四年前父親不慎摔成癱瘓，治病花了4萬多元，不僅負債累累，家里還斷了生活來源。七月酷暑，輾轉(zhuǎn)跋涉于黃土溝壑，國家實行“兩免一補”政策帶來的變化，讓人感受到十分欣慰。我們作為新時代的大學生，有責任有義務盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)！調(diào)查過程中過程中所見所聞很多，使我更加體會到是教育問題的重要性：知識，是擺脫貧窮最大的捷徑！但是，新時期農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育事業(yè)依然面臨很多的問題，解決好這些問題將極大的促進中國的發(fā)展。四、結(jié)束語:通過對家鄉(xiāng)方城縣農(nóng)村義務教育情況的調(diào)查,我深切的體會到了當代新農(nóng)村建設(shè)的成果：人們的思想有了極大的進步，越來越多的人已經(jīng)意識到了教育的重要性。還應該完善義務教育助學金制度，減免特困學生的雜費、書本費、寄宿費，避免因?qū)W費問題輟學。加強執(zhí)法力度，政府要對拒不履行義務、不及時送輟學子女返校學習的家長或監(jiān)護人依法強迫其履行義務。并加大對教育發(fā)展的重視，可以采取，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)由縣領(lǐng)導直接負責，并在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府中層投層分派責任區(qū)的制度，由領(lǐng)導監(jiān)督，組織政府各個只能部門對教育的支持，細化任務，做到教育資的合理利用。教室關(guān)系到學生和老師的生命安全問題，建議：一，建立農(nóng)村中小學校舍維修、改造和建設(shè)經(jīng)費保障機制?，F(xiàn)在在縣第一小學就讀的鄒婷婷，本來可以去被公認的教學質(zhì)量比較好的縣第一初中讀書的，就是因為路程比較遠，父母便讓她到最近的第三初中報了到。而且，沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育的民辦教師由于能力有限而不能對學生進行科學的引導和培養(yǎng)，造成了目前一方面是大學畢業(yè)生過剩，另一方面是農(nóng)村缺乏大量高素質(zhì)教師的現(xiàn)狀。政府不能提供相應的工資、住房、福利等待遇，教師待遇低自然沒有了高素質(zhì)的老師愿意“下鄉(xiāng)”，而全縣現(xiàn)在有三分之一的教師是民師轉(zhuǎn)正，大部分年齡在55歲左右，知識技能滯后。教育發(fā)展資金問題。全縣部分中小學卻圍墻4萬平方米