【正文】 學，位于古城南郊明德門小區(qū)。學校始終將德育放在工作首位，積極創(chuàng)建文明校園和綠色學校，堅持把環(huán)境價值觀、環(huán)境理想、環(huán)境信念融入教育教學管理中，在實踐中逐步形成了“辦學方向正確、學校管理規(guī)范，教學質(zhì)量一流，育人環(huán)境優(yōu)美”的成功之路。環(huán)境保護，教育為本。如今，學校形成了一個凝聚力、向心力極強的環(huán)境教育班子；一支熱愛環(huán)境建設，積極參與環(huán)境教育活動的師生骨干隊伍，學校環(huán)境教育達到了一個新的高度，形成了環(huán)境育人的特色。制定《明德門小學環(huán)境教育三年規(guī)劃》確保每學年的環(huán)境教育有目標、有任務、有具體措施。2006年爭創(chuàng)國家級綠色學校。二、優(yōu)化校園環(huán)境，培育具有環(huán)境素養(yǎng)的一代新人、在課程中開發(fā)環(huán)保資源，在課程中滲透環(huán)保教育課程滲透是環(huán)保教育的重要內(nèi)容之一，我們利用顯性的課程資源，對學生進行隱性的環(huán)境意識和環(huán)境行為教育，使學生自然明白可持續(xù)發(fā)展對人類的重大意義。二年級藝術學科《天氣的情況》一課教學中，通過了沙塵暴天氣的成因，增強學生的環(huán)保意識。在老師指導下同學們利用雞蛋殼、廢舊塑料瓶、易拉罐做成各種各樣的手工藝品，用廢塑料袋，舊掛歷做成漂亮的時裝，在濃厚的藝術氛圍中使學生受到環(huán)保教育。做好每周文明班集體的量化評比和每月“綠色中隊”評比工作，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，具有較強的環(huán)境保護意識。2005年1月組織了以書畫和小報的形式開展的愛護環(huán)境活動。積極開展形式多樣的環(huán)保紀念日主題隊會活動。在大隊部的倡議下舉行了“保護環(huán)境，從我做起”師生千人簽名活動。在全體學生中開展環(huán)保格言征集、評選活動，評出優(yōu)秀環(huán)保格言100多句。組織部分學生到曲江皇家上林苑、參加區(qū)青少年環(huán)保林的植樹活動。為了真正達到“教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社區(qū)，輻射到全社會”的目的，大隊部開展了“小手拉大手”家庭環(huán)保教育活動。2004年同學們以文藝演出的形式向社區(qū)群眾宣傳環(huán)境教育，受到一致好評。與此同時，４－６年級的學生以實際行動清掃社區(qū)衛(wèi)生，用小手再現(xiàn)社區(qū)整潔。隨手丟棄果皮、紙屑的現(xiàn)象再也沒有了，保護環(huán)境從我做起，蔚然成風。三、加大環(huán)境教育硬件的投入這幾年來，我校在資金非常緊缺的情況下有計劃、分階段對環(huán)境教育進行投入。2002年投資40多萬元建立了三網(wǎng)合一的局域網(wǎng)系統(tǒng)，2004年11月，投資28萬元完成多媒體二期工程，為學生的環(huán)境教育提供了硬件保障，使學生在網(wǎng)絡世界中學到更多的環(huán)保知識。組織全體藝術教師利用休息時間親自動手美化學校內(nèi)圍墻壁，從而使校園環(huán)境更富有兒童化、更具有教育性。一切是那么和諧、自然、美好。三年級一班被評為西安市紅旗中隊。本學期以來，先后有20多個兄弟學校和多家單位前來參觀學習、交流。2005年 4月我校順利通過省級綠色學校驗收。現(xiàn)有60個教學班，3000多名在校生，235名教職工。學校清楚地認識到，“可持續(xù)發(fā)展”成為經(jīng)濟、社會和人類自身追求的重要發(fā)展目標，保護環(huán)境就是保護人類自己；要保護好環(huán)境就必須依靠教育的力量，學校作為環(huán)境教育的重要陣地，要義不容辭地承擔起這一社會責任；“綠色學校”的內(nèi)涵就是運用生態(tài)經(jīng)濟學理論，充分調(diào)動校內(nèi)外一切資源，努力實現(xiàn)學校和人的“可持續(xù)發(fā)展”，尤其是要培養(yǎng)具有很強的可持續(xù)發(fā)展能力的人；創(chuàng)辦“綠色學?！笔锹鋵嵨覈翱沙掷m(xù)發(fā)展”基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，是二十一世紀學校發(fā)展的科學要求，是學校自我生存、持續(xù)發(fā)展的重要保證。小組成員分工明確，責任到人，實行一級抓一級，一級對一級負責。五是經(jīng)常召開專題會議，對這項工作的實施情況進行定期研究檢查，對照落實。二是設立環(huán)保管理監(jiān)督員，專人專管，全面檢查水電使用，花草保護情況。五是在全校師生中，開展節(jié)電、節(jié)水、節(jié)紙等“勤工儉學”活動，提出不開“長明燈”，不流“長流水”的號召。在教學過程中，老師們結合所授課程，積極把相應的環(huán)保知識、環(huán)境形勢與動態(tài)、環(huán)境道德與環(huán)境法制傳授給學生，把教學內(nèi)容與環(huán)保教育有機地結合起來，這不僅拓寬了學生視野，而且也使他們更深的認識到環(huán)保的意義，從而樹立強烈的環(huán)保意識。開發(fā)校本課程，編入環(huán)境教育的知識內(nèi)容。有的教師將環(huán)保教育作為愛國主義教育的有力抓手，在教學中充分利用，取得了不少好的經(jīng)驗。四、拓寬渠道，強化引導，不斷提高環(huán)境教育的水平要提高學生的環(huán)保意識，就要讓學生去體驗、去實踐，所有的教育思想、教育理念必須要放在生活中，走到社會里，在實踐活動中進一步延伸和升華，才能使學生真正理解其意義進而轉化為自身素質(zhì)。（4）利用每周升旗儀式、班會和團活動進行環(huán)保教育，宣講環(huán)境保護的重要性和緊迫性。（8）組織師生觀看環(huán)保宣傳片、科教片。我校有兩千多名住校生，為使學生住得舒適，除在設施上加以改善外，創(chuàng)建寢室文化顯得更為重要，為此，宿管科動員和組織學生開展了此項活動，要求每個寢室均要整潔衛(wèi)生并進行一定的布置，或者張貼宣傳畫，或者栽盆小花，或者在桌上鋪桌布，或者在床上放布制動物等，這項活動大大美化了學生的居室環(huán)境，陶冶了學生高雅的情操，提高了學生藝術欣賞及藝術創(chuàng)造素質(zhì)。此外，明確要求學生在假期自發(fā)組織的活動中不要亂扔垃圾，不破壞鳥巢，救助受傷動物等，這一系列校外環(huán)保教育活動，使師生在校內(nèi)養(yǎng)成的環(huán)保習慣得到延伸和鞏固，從而變成大家的自覺行動。教學樓分別命名為育英樓、勵志樓和龍騰樓，行政辦公實驗綜合樓命名為崇德樓，學生食堂命名為“和合園”。設置了大量人文景點和休憩景點，在教學樓東側設立多處石景，在石塊上鐫刻和合、融合、統(tǒng)一、修德、創(chuàng)新等文字，詮釋三祖文化；在教學樓西側設立了桃李亭，亭下有石凳，周圍種植綠色草坪，草坪中建幾條鵝卵石鋪成的小路——成蹊徑，取“桃李不言，下自成蹊”的寓意；在學生公寓樓前面設置了炎帝、黃帝和蚩尤三人的塑像，背面書寫著他們的生平事跡，增添了校園文化的歷史厚重感；兩幢學生公寓樓前建有讀書、休閑長廊—學林長廊，設置了“生命如歌，讓綠色渲染這美麗的旋律；一花一草皆生命，一枝一葉總關情”等標語，賦予了景點鮮活的生命，使景點和校園文化相得益彰。另一方面，學校加強管理力度，改進管理方法。隨著創(chuàng)建活動的不斷深入，廣大師生對環(huán)境保護的關注度、參與度越來越高，環(huán)境意識不斷增強，同時，學校節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張，保護校園內(nèi)一花一木等措施的實施，每年給學校減少支出數(shù)萬元，節(jié)約了成本，提高了辦學效益，更重要的是學校內(nèi)人與人之間的關系也越來越融洽了，員工們心往一處想，勁往一處使；同學們熱愛校園，自主學習的意識增強了，“爭創(chuàng)一流學校，爭當先進教師，爭做優(yōu)秀學生”已形成濃厚的氛圍，學校展現(xiàn)出人與自然和諧、人與人和諧的良好局面。為了營造濃厚的氛圍，學校利用一切可利用的場所對學生滲透環(huán)保教育，水龍頭邊“請節(jié)約用水”的提示，圖書館里“請你悄悄帶來寧靜，讓我默默奉獻真諦”的提醒，草坪上“小草是生命，腳下請留情”的告白，以及垃圾箱上“可回收”與“不可回收”的警示??。漫步校園，綠樹掩映，青草依依，到處綠波蕩漾，春意盎然；花園里，花壇上，噴泉邊，書亭旁，花藤疊翠，綠葉滿枝。學校樓群命名文化貫穿“三祖文化、龍文化”的內(nèi)涵，呈現(xiàn)出一種厚重的文化底蘊，有利于培養(yǎng)學生健康的個性，引導學生健康成長。一方面，學校加大投入搞好校園綠化美化。認真組織環(huán)保教育社會實踐活動。（9）作為河北省“心理健康教育”實驗學校，學校加強對學困生和留守兒童的幫扶引導，班主任和教師經(jīng)常和學生談心交流，對學生進行心理健康教育。（6）成立各種環(huán)?；顒有〗M，如生物小組、地理小組等，并配有輔導教師，定期組織開展各種環(huán)保活動。（2）利用校園廣播進行環(huán)保宣傳，以激發(fā)學生保護環(huán)境，愛我校園的熱情。如老師的論文《沙塵暴功勞初探》、《走進轉基因食品》、《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略——保護環(huán)境的必然選擇》等都有一定的學術價值。因此，學校組織教師編寫了《我的家鄉(xiāng)——涿鹿》、《三祖文化》、《禮儀教育》等校本課程，課外組織師生到黃帝城、三祖堂、合符壇等校外教育基地參觀訪問，讓學生聯(lián)系社會實際，培養(yǎng)了學生熱愛祖國、建設家鄉(xiāng)的美好情感，提高了學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和環(huán)保意識。這些事例對學生產(chǎn)生了強烈的震撼，他們認識到只有走可持續(xù)發(fā)展的道路，才能擁有碧水藍天，才能擁有美好的生活。三、課堂教育，學科滲透，逐步提高師生的環(huán)保素質(zhì)為充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用，使環(huán)境教育內(nèi)容落實到各門學科教學中去，以完成教育部環(huán)境教育專題教育大綱要求的環(huán)境內(nèi)容，學校要求全體教職員工人人樹立八大綠色教育理念，即平衡理念、和諧理念、循環(huán)理念、多樣性理念、資源理念、以人為本理念、規(guī)則理念和可持續(xù)發(fā)展理念。三是把環(huán)保意識、衛(wèi)生習慣作為考核師生、評比先進的重要內(nèi)容，強化對每一個人、每一個學科組、每一個處室的管理，校園由此得以凈化，真正達到環(huán)境育人的目標。二、規(guī)范管理，關愛學生，將環(huán)境保護和人文關懷落實到學校各項工作中制定有關環(huán)境保護規(guī)章制度為了落實環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學校的目標，學校根據(jù)自身實際，先后制定了一些規(guī)章制度，如：《校園環(huán)境管理規(guī)定》、《校園環(huán)境衛(wèi)生制度》、《食堂衛(wèi)生管理制度》、《宿舍衛(wèi)生制度》、《實驗室管理及賠償制度》、《辦公室電器使用制度》、《環(huán)境教育獎懲制度》等，這些制度對校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及能源的節(jié)約利用提供了范本，也增強了全體師生的環(huán)保意識。三是召開全校師生大會，校長對全體師生進行了創(chuàng)建“綠色學校”動員，宣講創(chuàng)建綠色學校的意義和要求，提出創(chuàng)建工作的目標、措施。學校高度重視環(huán)境教育工作，一是提出了明確的工作思路，堅持做到“三個結合”，即創(chuàng)建綠色學校與創(chuàng)建文明單位相結合，環(huán)境教育與素質(zhì)教育相結合，環(huán)境教育與規(guī)范學生的行為習慣相結合，不斷培養(yǎng)學生健康的心理和文明的習慣，不斷提高師生的環(huán)境意識，不斷充實學校素質(zhì)教育的內(nèi)涵。我校從2012年春季全面啟動省級“綠色學校”創(chuàng)建活動，從成立組織、加強領導到建章立制、明確責任，從師生互動、全員參與到投資環(huán)保、美化校園，一步一個腳印，不斷豐富活動內(nèi)容，有序開展創(chuàng)建工作，取得了良好的成效。明德門小學 2006．4第五篇：創(chuàng)建省級“綠色學?！惫ぷ骺偨Y范文建設綠色校園 鑄造綠色人生——涿鹿鎮(zhèn)初級中學創(chuàng)建省級“綠色學校”工作總結涿鹿縣初級中學創(chuàng)建于1975年，是由原涿鹿縣初級中學和涿鹿鎮(zhèn)中學合并而成的一所全縣規(guī)模最大的公辦初級中學。2005年4月15日，來自全西安市110多家創(chuàng)建綠色文明示范單位的代表在市環(huán)保局戚處長的帶領下來我校進行參觀交流活動。隨著我校環(huán)境教育的廣泛深入開展，可持續(xù)發(fā)展的理念已不知不覺深入人心，環(huán)境教育取得了豐碩的成果，也促使我校各項工作不斷邁上新的臺階。幾年來我校環(huán)保教育活動豐富多彩，成效顯著，學生制環(huán)保小報兩千余份，優(yōu)秀書畫作品600余件，影片觀后感千余篇，涌現(xiàn)出環(huán)保小衛(wèi)士300多名。校園內(nèi)設計精美、富有人性化的環(huán)境教育警示牌，如“小草有生命，我們珍愛它”、“校園是我家，美化靠大家”等人性化、兒童化語言，時時提醒人們環(huán)境保護教育不容懈怠，學校的一草一木、一景一物都發(fā)揮教育 功能，環(huán)保教育收到春風化雨細無聲的教育效果。2004年底給各部室、教室、辦公室安裝了紫外線消毒燈管。綠化帶內(nèi)，種有喬木、灌木和各種花卉達60多種，2000多株。隨后到