【正文】 們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在國培期間的學習心得和學習體會。在這次培訓(xùn)的過程中我認真聆聽了多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座。國培學習使我們?nèi)媪私饬诵W不同學段、內(nèi)容的特點。專家在講解自己的理論觀點時，列舉了大量的課堂實例，毫不保留地把自己的的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學的中找到自己的不足，促進了自己教學技能的形成、鞏固。教育面向的是全體學生，提倡的是讓學生全面發(fā)展。小學語文教學的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上來。我國有句熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文 教學中的重要性。這三到是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生成為支配課余時間的主人。一、學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗在培訓(xùn)過程中，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。第四篇：國培教師培訓(xùn)心得體會2016年國培心得體會云南省富源縣中國電信希望小學 劉亞方我非常榮幸地參加了2016年教師遠程培訓(xùn)，在這培訓(xùn)中，有專家教授精彩的引領(lǐng)，有經(jīng)驗豐富的老師好的教學方法的介紹，從他們那里學到了許多新的教育思想和教育理念，也收獲到了無比豐富的教學經(jīng)驗，每天的感覺是快樂的而又充實的，這些日子讓我難以忘懷。在這里就從聽取的講座授課中淺談幾點自己的感悟。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生，進而轉(zhuǎn)化學生行為，讓學生主動學習，愛上學習。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者?！皩W生是學習和發(fā)展的主體。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生。五、教師要學會終身學習。其次，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。在培訓(xùn)中，我禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。下面就是我淺談參加這次培訓(xùn)班的感觸：教師基本素質(zhì)方面：一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)本來一直感覺自己是一名普通的鄉(xiāng)村老師。關(guān)鍵在于提高自己的個人素質(zhì)。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。兩每天要閱讀有關(guān)自己學科內(nèi)容的書，同時要多讀課外的讀物來豐富自己的知識，通過多讀書來提高自己各方面的素質(zhì)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，從而讓學生愛上自己的課，愛上學習，轉(zhuǎn)變學習形態(tài)。所以了就應(yīng)改在科學的理念指導(dǎo)下，改變教學方方法。三、轉(zhuǎn)變教師角色。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。老師要尊重學生，平等地對待學生。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納學生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力?？傊?，通過這三天的培訓(xùn)，我學到了許多教育教學的新理念新思想，從眾多名師的授課講座中，不但收獲了各種優(yōu)質(zhì)的教學經(jīng)驗，同時也增長了我的見識，開闊了我的視野，我將用這些新的理念和方法指導(dǎo)我今后的教育教學工作，充分培養(yǎng)學生的探索和創(chuàng)新精神，讓自己的教學工作再上一個新的臺階！最后向各位名師專家致以崇高的謝意，感謝你們給我們授與如此精彩紛呈的課程，給予我們受益匪淺的精神洗禮！20141119。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。對學生說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可用商量的口吻提出建議。四、教師要理解學生、尊重學生。要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。也不管學生會不會。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師?！笆裁词墙逃拷逃紫染褪菒??？偸沁M行自我安慰“語文有什么好教的，上完課就完成任務(wù)了，好的學生一學就會，不好的學生學也學不進”可是在我聽完余聞婧博士關(guān)于《教師能在多大程度上改變學生――論教學轉(zhuǎn)化的三種類型》的講座之后，讓我深有感觸。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，與時俱進，以適應(yīng)教育改革的浪潮。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，如:信息技術(shù)的應(yīng)用等,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。如“我認為你這樣做比較好”，并讓學生明白這樣做的理由和益處，這時學生會自覺地按你的要求去做。學生是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導(dǎo)學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。所以了就應(yīng)改在科學的理念指導(dǎo)下，改變教學方方法。,新技術(shù),，愛上學習，轉(zhuǎn)變學習形態(tài)。所以總是很沒有嚴格要求自己。從老師們的身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作、熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個教師,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學生教學管理如何做？兩年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！無論是教育教學的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是名師，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。注重教學反思，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。三、把培訓(xùn)學習所得充分利用在以后的教學工作中現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師活用教材、用活教材。這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。同時，我也深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上教師這個光榮稱號。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣?，F(xiàn)代心理學研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。例如，課堂上對于問題的設(shè)置，應(yīng)當針對不同的學生，有層次的設(shè)置不同的難易程度的問題，讓所有學生都能參與到課堂問題討論中來，只是做得還不夠，希望以后能做得更好，能大大提高學生學習