【正文】 方面，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。雖然辛苦，但事實證明是值得的。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講?？梢?，做好，備好教案非常重要，特別是對地理這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。本學(xué)年，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個組。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。地理是語言。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。二、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)開展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力。四、抓好地圖教學(xué)，地圖訓(xùn)練抓能力。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，鼓勵學(xué)生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。及時參加教研室組織的賽課活動。繼續(xù)強化“思路線索學(xué)習(xí)法”。這學(xué)期主要承擔(dān)八年級四個班的地理教學(xué)工作。去年由于種種原因，中考成績很不理想，給我壓力很大。由于復(fù)習(xí)時間短，很多學(xué)?；顒哟騺y了復(fù)習(xí)計劃，導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時間少，綜合題目訓(xùn)練不足。很多時候?qū)W生都是憑感覺做題，手里沒有書。一開始，輔導(dǎo)計劃是用來組織學(xué)生分組討論的。地理離不開地圖，而學(xué)生手里又沒有書，很難靠老師手繪，時間也不允許。為了提高學(xué)校的整體教學(xué)績效，我為潛在學(xué)生制定了幾個輔導(dǎo)方案，可惜在實施過程中“流產(chǎn)”。但是有些班主任不配合，以占用學(xué)生打掃教室為由，一次又一次的更換我們的輔導(dǎo)地點，最后把他們放在會議室。只要學(xué)生做了，老師就會給他們批改。這學(xué)期除了每周五參加教研培訓(xùn)外，更注重自己創(chuàng)建的“一線地理教師交流團”的組織和交流活動。同時繼續(xù)閱讀我校訂購的《課程標(biāo)準(zhǔn)》期刊，獲得地理教學(xué)的經(jīng)驗和方法。聽同一個教研組老師的課，不斷學(xué)習(xí)提高，取長補短，隨著進(jìn)步。總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，努力在新的一年里取得好成績。在此，感謝領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)期中對我的幫助和關(guān)心，感謝班主任老師和同事對我工作的支持和鼓勵。所以這學(xué)期我的一個重要任務(wù)就是做課件。其實我剛剛開始使用多媒體教學(xué)，為了提高自己的能力，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)這方面的知識。比如課前提問，有時在大屏幕上提問讓學(xué)生口頭回答，有時讓學(xué)生拿出小紙條回答。在上課的過程中，還應(yīng)該注意中學(xué)生和貧困學(xué)生。我要為同一個班級準(zhǔn)備兩套教案。通過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，感覺我班的課堂成績率有所提高。選擇單元練習(xí)，分階段同步練習(xí)。在一年緊張忙碌的工作中，忙碌的工作也有樂趣和收獲。經(jīng)?？匆恍┪屹I的關(guān)于新課程的相關(guān)教材和書籍。第一個復(fù)習(xí)階段，強調(diào)“真實”二字，強調(diào)“教科書”的`實施，夯實基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)突出“全面”二字，以專題復(fù)習(xí)為主，以高考考點復(fù)習(xí)為主，以提高能力為主，以知識整合和能力形成為目標(biāo)。復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生要學(xué)會五件事：學(xué)會自己看書。學(xué)會做題。問不知道就問不知道。引導(dǎo)學(xué)生反思。凡事都要問“為什么”、“是什么”、“怎么”。其次，應(yīng)以正常的態(tài)度對待他們，加強與天才學(xué)生的理解和溝通，幫助分析他們學(xué)習(xí)困難的原因，并提出相應(yīng)的幫助措施?？傊?，在過去的一個學(xué)期里，我做了一些工作，取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在一些不足。再加上地理在有些人眼里被冠以“副科”，因此學(xué)生不重視，學(xué)習(xí)上不肯下功夫，考出來成績不夠理想。如在講解“地圖”這一內(nèi)容時，可以讓學(xué)生說說所接觸到的地圖。二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”。如在講解“經(jīng)緯網(wǎng)”時，我設(shè)置了這樣一題：我國的一位小朋友在放暑假以前寫了三封信，分別邀請美國、澳大利亞、巴西的三位朋友到緯度經(jīng)度116的地方一同度假旅游，按照信中所寫的經(jīng)緯度能聚會在一起嗎?為什么?如果將經(jīng)緯度改為：①緯度經(jīng)度0 ②緯度0、經(jīng)度180，他們能否聚會在一起?這一情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的求知欲受到了激發(fā)，積極性被調(diào)動起來了，注意力也集中了，整個課堂處于活躍而緊張的氣氛中，為地理原理的39。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生獲取圖中的地理信息。在今后的地理教學(xué)中，我將不斷總結(jié)和探索，把地理課上得有聲有色，讓學(xué)生在課堂上學(xué)得輕松。教學(xué)工作總結(jié)如下：認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，明確教材的基本思路、基本概念、每一個字每一個字，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自由運用，知道要加什么材料，才能教好。地理教學(xué)教師心得11地理課中，如果教師能運用情感、意志等非智力因素，以多種方法和手段，激起學(xué)生濃厚的地理學(xué)習(xí)興趣，以趣激疑，以趣引思，那么學(xué)生學(xué)習(xí)會熱情高漲，積極主動，樂此不疲。可采用歌謠法、地理故事等趣味較強的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，牢牢抓住學(xué)生的注意力。語言是傳授地理知識，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。如講天氣這熱，就有“日頭烏云托，明朝曬壞烏龜殼”這樣的夸張。在講中國行政區(qū)時候，也用了謎語來猜我國的各行政區(qū)，如國泰民安（寧夏），下崗后自己做主（山東），一江春水向東流（上海）等。通常這種方法用在復(fù)習(xí)課上，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深了對地理知識印象。所以說學(xué)習(xí)地理是很重要的，學(xué)生們都從思想上重視了地理這門學(xué)科。通過地理教學(xué)提高了學(xué)生的民族素質(zhì)。在利用合理時，就能促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步。通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了他們參加社會實踐活動的意識。這就是我在地理教學(xué)方面的側(cè)重點及目的的些許看法，通過師生的共同努力，取得了很好的效果，同時也取得了可喜的成績。我相信，只要付出就會有回報!地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。地理教學(xué)還可以讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在地理教學(xué)實踐中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對地理知識了解的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過語數(shù)外大三科。地理教學(xué)教師心得12我多年來一直從事初中地理教學(xué)工作，在教學(xué)中我深切體會到這一學(xué)科在教學(xué)中的重要性。三、地理課堂競賽法采用小組為單位，抽其中幾個學(xué)生管理好課堂紀(jì)律，老師在臺上提問題，下面舉手回答，搶答扣分，紀(jì)律差的扣分，大大提高了學(xué)習(xí)積極性。值得好好的學(xué)習(xí)。諺語的妙用：諺語是中華民族具魅力的文化遺產(chǎn)，它通過形象性的語言，判斷式的直接說理的表達(dá)方式，對社會，生產(chǎn)，生活經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，具有哲理性，勸誡性和知識性，是我們民間文藝中的瑰寶。在講印度這個國家時候，在上課開始時，向?qū)W生提出了一個問題“大家熟悉的西游記，唐僧師徒最后到達(dá)哪里”學(xué)生基本都知道這問題的答案，踴躍回答，學(xué)習(xí)的興趣來了。那么怎樣才能在地理課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)生愛學(xué)的目的呢？一、設(shè)計好每一節(jié)課的引言，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？紤]教學(xué)方法，解決如何將掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動?；仡欉@學(xué)期的地理教學(xué)工作，我認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、評課，及時批改作業(yè)和點評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識，形成相對完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高，從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。這些針對性問題的提出，激發(fā)了學(xué)生探究自然奧秘的欲望，還可使教學(xué)達(dá)到新的高度。三、充分利用書中的圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力教材中有很多精美的圖片，這些精美的圖片能刺激學(xué)生感官的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而沒有興趣的學(xué)習(xí)就像一杯淡而無味的白開水，難以下咽。用這些圖來辨方向、量距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們覺得地理既有趣又有用。一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式現(xiàn)在的教師已不是高高在上、采取填鴨式的教學(xué)方法的一個角色。地理教學(xué)教師心得9(地理)是一門自然學(xué)科。對于美術(shù)考生來說，年前開始的美術(shù)聯(lián)考和?？嫉⒄`了他們很長時間復(fù)習(xí)文化課。第三，做好資優(yōu)生的轉(zhuǎn)化和美術(shù)考生的提升作為一名教師，我們應(yīng)該明白，任何一個學(xué)生都是有利有弊的，對優(yōu)生的好處是顯而易見的。所以在復(fù)習(xí)過程中，我很注意思考這個環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生提問。學(xué)會做筆記。學(xué)會看圖。，充分調(diào)動學(xué)生的自我意識。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，及時糾正，下節(jié)課給學(xué)生反饋。第二是扎實開展教學(xué)工作我根據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶的特點，采用低要求、低難度、小步驟的教學(xué)方法，制定合理的復(fù)習(xí)計劃，達(dá)到實施雙基礎(chǔ)、培養(yǎng)地理思維能力、提高地理解題能力的目的。結(jié)合自身實際，提高思想認(rèn)識，樹立新的教育教學(xué)理念，提高專業(yè)水平?？傊?，在下學(xué)期的教學(xué)中，我將堅持不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷反思、不斷調(diào)整、不斷提高的原則，以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)年的到來。比如有時候新課程很多的時候，根本沒有時間去測試課堂成績率。一般的課，有些同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，我就把學(xué)習(xí)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)差的同學(xué)配對，尤其是期中期末復(fù)習(xí)的時候，讓學(xué)生好的同學(xué)監(jiān)督評估自己配對的搭檔，然后我在課堂上做抽查。我教的班級分普通班和實驗班兩種，給我的教學(xué)帶來了一個問題。在第一節(jié)新課結(jié)束前5分鐘左右復(fù)習(xí)、鞏固和測試本課。這方面我們在小組里討論過，也聽了同行的做法，很有啟發(fā)。雖然我課后花了很多時間制作課件，有時很累，但當(dāng)我在課堂上看到課堂氣氛因為我的課件而活躍起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒達(dá)到了前所未有的高度，我覺得我的努力得到了回報，這種痛苦和疲憊是值得的。第一，認(rèn)真付出，踏實做事對于我們一線教師來說，教學(xué)是這學(xué)期工作的重點，所以我這學(xué)期的一切工作都是為教學(xué)的中心工作服務(wù)的?；仡欉@學(xué)期的工作，忙的時候可以盡情享受。注重地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法以及地理知識的應(yīng)用。三、努力方向加強師德建設(shè)，提高道德素質(zhì)研究中考，把握中考趨勢，把握重點難點。同時，為了在今年的鄂爾多斯市初中教師專業(yè)考試中取得好成績，我學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》，《教師法》等?？赡苁瞧渌颇恳埠苤?，時間不允許。優(yōu)等生輔導(dǎo)中的主要措施是“吃個小火爐”。他們積極性不高，遲到、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重。要培養(yǎng)“年輕人”，把握平均分。討論難度大，不能同時進(jìn)行，以至于同時每周課時多，選材選題不夠細(xì)致認(rèn)真。教學(xué)準(zhǔn)備不足學(xué)校要求二年級使用導(dǎo)師制，但對于中考來說，教學(xué)容量大，導(dǎo)師制不適合。高二2班和3班有三分之一的學(xué)生丟了課本，來考試也不借書。第二天完成了上學(xué)期所有的課程，這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)。為了更好的做好以后的教學(xué)工作，我就總結(jié)一下這學(xué)期的工作。地理教學(xué)教師心得6七月來了，陽光學(xué)校的陽光特別熱。六、學(xué)科教學(xué)的與展望綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強地理教學(xué)的實踐和理論的探索。學(xué)校制定的每雙周三進(jìn)行各教研組活動，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。辯證的及其表述能力等。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的`，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事件，例如今年的全球氣候大會、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后