四年級數(shù)學(xué)下冊開學(xué)第一課教案(文件)
【正文】 寒假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠去了，我們要盡快的調(diào)節(jié)自己的情緒，投入到新的學(xué)習(xí)之中。（1）周一至周五需穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，不佩戴者要記錄下來，扣分并在班內(nèi)公布。5．上課聽講：坐姿端正、積極思考、不影響他人學(xué)習(xí)。不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不搞惡作劇。不吃過期、變質(zhì)、“三無”等不衛(wèi)生食品。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。三、總結(jié) 提出奮斗目標。我福至心靈：何不從激發(fā)興趣和培養(yǎng)習(xí)慣上入手，使第一節(jié)課真正成為本學(xué)期統(tǒng)領(lǐng)全局，對學(xué)生的情感態(tài)度起積極促進作用的起點課呢？我于是立即開始動作。組內(nèi)匯報結(jié)束后讓他們在班級上進行交流。這個環(huán)節(jié)的用意是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)有計劃、能堅持的好習(xí)慣。我讓同學(xué)們在組內(nèi)展開互幫互助活動，讓有困難的同學(xué)找個小老師來指點迷津。另一方面，學(xué)優(yōu)生充當(dāng)小老師，會對問題結(jié)構(gòu)有了更深的理解，鞏固和豐富了解題策略；學(xué)困生則學(xué)會了方法，開闊了思維，這樣，各個層次學(xué)生都會得到發(fā)展。課前已讓學(xué)生填好了自評部分，我巡視了一下，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都填寫得比較客觀，有小部分同學(xué)對自己進行了拔高，原因可能有二：一是想在同學(xué)和老師面前爭一口氣；二是缺乏參照，對評價標準不能確定。也就是說，評價一個人不能總是和他人比，還要和他自己的過去比。通過這個表格的自評和他評，我覺得同學(xué)們進步比較快，明白了很多道理，效果遠比做十道數(shù)學(xué)題要好，花了十來分鐘的時間，覺得值。搞得我雖然臉上帶笑，頻頻點頭，心中卻老大不認可。有意識地培養(yǎng)學(xué)生自評和他評的能力，當(dāng)然只是初步，今后任重道遠。當(dāng)然不好的地方也很多，比如自定作業(yè)一欄和匯報寒假數(shù)學(xué)趣事，事先準備不足，沒有取得預(yù)期的效果?？傮w反思：對以往的收取寒假作業(yè)的模式進行了改變，不再面對一大堆作業(yè)在全改還是抽改的問題上左右為難，心中高興。本來想布置學(xué)生寒假中寫一兩篇數(shù)學(xué)日記的，后來覺得未必每個同學(xué)都會有值得記錄下來的數(shù)學(xué)事件發(fā)生，所以心腸一軟還是給免了。這樣一說，同學(xué)們的爭執(zhí)少了，在同學(xué)對我說一欄也寫得很有人情味，有些同學(xué)的文采還相當(dāng)不錯，看得我不斷點頭。小組評價部分則由小組內(nèi)全體同學(xué)討論決定，這個環(huán)節(jié)開始后不久，就有幾個小組發(fā)生了爭執(zhí)，幾位同學(xué)急赤白臉地說給他打分不公平，我過去看了一下，標準確實有些嚴。自定作業(yè)一欄，則基本上空著，看來學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還有待于加強。對于難度很大，大家都感到有困難，或小老師們講解得不到位，別人聽不明白的題目，則由組長記錄下來，課后交給老師，另外安排時間進行全班討論。先讓學(xué)生說說自己的得意之作，有些題目學(xué)生經(jīng)過認真思考終于攻克，自然很有成功感，讓他們把勝利的喜悅與同伴共享，他們自然非常樂意，這對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，應(yīng)該很有好處。有幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)時間安排得合理、科學(xué)，有一半多的同學(xué)作業(yè)是在寒假開始時或結(jié)束時集中完成的，教師組織了一次短時間的討論，揭示這種習(xí)慣的壞處。首先是表1：時間安排。怎樣用好這節(jié)課？是抓緊時間開始新課進程呢，還是來張試卷給學(xué)生上上發(fā)條呢，或者來一番義正詞嚴的說教給一些問題學(xué)生敲敲邊鼓呢，我有些拿不定主意。不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾。(三)衛(wèi)生習(xí)慣： 1．教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。，不搶道、不爭行，不在公路兩旁玩耍，不爬他人車輛，嚴禁乘坐“三無”車輛。：按時回家，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。（3）上早操、課間操隊伍做到靜、齊、快，出場不擁擠，講秩序；眼保健操須按時、按要求、高質(zhì)量完成。（一）常規(guī)教育1．重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。自己讀一讀，如果有不同的意見，課下可以與老師共同交流。師：為了更好的實現(xiàn)課程目標，大家共同來想想辦法，我們應(yīng)該采取哪些方法呢？在以往的學(xué)習(xí)中你有什么好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗或者建議？生：課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)生：認真聽講、獨立思考，傾聽同學(xué)們的發(fā)言、生：按時完成作業(yè)，及時訂正錯題，生：加大練習(xí)的力度，遇到不懂的地方及時請教老師或同學(xué) 師：同學(xué)們說得太精彩了，老師把大家說得總結(jié)為12個字勤于思考、善于動腦、敢于實踐，希望同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用，使自己的數(shù)學(xué)能力得到進一步的提高。（把學(xué)生分成三大組，每大組看相應(yīng)單元內(nèi)容）師：怎樣能快速找到相應(yīng)的單元？（生：看目錄中對應(yīng)的頁數(shù)）下面老師給大家10分鐘時間，請同學(xué)們按分的內(nèi)容安靜的閱讀課本，可以邊
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