【正文】 開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正文。10．通知通知的一般格式是：第一行居中寫(xiě)“通知”二字。11．電報(bào)在電報(bào)專用紙上按要求逐項(xiàng)填寫(xiě)收?qǐng)?bào)人的姓名、地址。寫(xiě)電文既要簡(jiǎn)潔，又要明白，不要因過(guò)簡(jiǎn)而產(chǎn)生歧義，引起誤解。（4）結(jié)尾是對(duì)簡(jiǎn)訊內(nèi)容的小結(jié)?！弊x起來(lái)容易使人產(chǎn)生不同的理解。（3）結(jié)尾署明申請(qǐng)者和日期。應(yīng)用文為特定需要服務(wù)，受到明確的寫(xiě)作目的、專門(mén)的閱讀對(duì)象、一定的使用場(chǎng)合等條件的制約，因此，行文要注重得體：既要準(zhǔn)確表達(dá)意思，又要適合對(duì)方的心理情感，適應(yīng)特定的人際關(guān)系，適應(yīng)傳遞信息的環(huán)境條件和其他條件。強(qiáng)化常見(jiàn)應(yīng)用文的格式訓(xùn)練，包括書(shū)寫(xiě)要求、行款式樣、結(jié)構(gòu)形式、習(xí)慣用語(yǔ)，稱謂和簽署等，這是應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練的重點(diǎn)。2）得體。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、老師、父母及其他長(zhǎng)輩，一般不能用“希”“望”，應(yīng)該用“請(qǐng)”、“懇請(qǐng)”。1日記：寫(xiě)日記有一定的格式。由兩部分組成：一是標(biāo)題，二是正文。事情的意義。其中：標(biāo)題。建議書(shū)稱呼要求注明受文單位的名稱稱呼或個(gè)人的姓名，要在標(biāo)題下隔兩行頂格寫(xiě)，后加冒號(hào)。結(jié)尾。落款要寫(xiě)上提建議的單位或個(gè)人的稱呼姓名，并寫(xiě)上寫(xiě)作日期。標(biāo)題。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。結(jié)尾。寫(xiě)倡議書(shū)，所提的倡議必須是對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有利的好事，這樣才會(huì)有廣泛的群眾基礎(chǔ)。狀元小升初銜接班的意義就在于在每個(gè)小升初的學(xué)生輕松跨入初中門(mén)檻，快樂(lè)學(xué)習(xí)。授課周期課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。最頂尖的師資陣容重金聘請(qǐng)黃岡中學(xué)、華師一附中、外校、二中、六中、新洲一中等重點(diǎn)高中頂尖名師親臨授課。通過(guò)科學(xué)的專業(yè)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立自信心！第五篇：小升初銜接班英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1小升初銜接班英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【教學(xué)目標(biāo)】銜接小學(xué)到初中,順利過(guò)渡；培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)靈活學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)音標(biāo)，掌握記憶單詞訣竅；擴(kuò)大詞匯，學(xué)會(huì)初中階段基本句型及相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。 情態(tài)動(dòng)詞、名詞的復(fù)數(shù)、人稱代詞/物主代詞/反身代詞。詞匯：日常常用單詞及短語(yǔ)，至少每日記10個(gè)，擴(kuò)充詞匯達(dá)150個(gè)。最科學(xué)的教學(xué)方案狀元教育一直秉承穩(wěn)固和發(fā)展，求實(shí)與創(chuàng)新的精神，憑借著一流的師資隊(duì)伍，專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，先進(jìn)的教育環(huán)境和完善的教育平臺(tái)，為學(xué)生提供個(gè)性化的、全方位的教育服務(wù) 最完備的班級(jí)配置專職班主任、專職輔導(dǎo)員、作業(yè)全批全改、幫助困難學(xué)生制定個(gè)性化教學(xué)方案——執(zhí)行完的教學(xué)、教研、教改管理系統(tǒng)。適合對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績(jī)亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。試卷精講：透析歷年考試真題，內(nèi)容緊扣難點(diǎn)、重點(diǎn)同時(shí)精解精到，對(duì)學(xué)生整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，消除小學(xué)學(xué)習(xí)死角。第四篇：狀元教育小升初銜接班,強(qiáng)化班 文檔小升初銜接輔導(dǎo)課程小學(xué)升初中是一個(gè)比較大的階段性跨度，中學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)容量、難度、方法以及對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求都是和小學(xué)完全不同。落款。正文。稱呼。倡議書(shū)的書(shū)寫(xiě)格式和一般書(shū)信相同。同一般書(shū)信相同。一般包括建議的由來(lái)、建議的內(nèi)容以及希望采納的具體想法。有的建議書(shū)還寫(xiě)上所建議的內(nèi)容，如“關(guān)于中小學(xué)生素質(zhì)教育的建議書(shū)”。有的建議書(shū)也稱“意見(jiàn)書(shū)”。正文一般由三部分組成：開(kāi)頭一句概括全文內(nèi)容，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。從第二行開(kāi)始，空兩格寫(xiě)要記的內(nèi)容。語(yǔ)言的得體還要注意表達(dá)方式。這里主要指具體的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象及表達(dá)方式等。1）簡(jiǎn)明。注意：應(yīng)用文較之一般記敘文、說(shuō)明文和議論文，與生活、社會(huì)聯(lián)系更緊密，格式、行文習(xí)慣更有規(guī)矩。15．說(shuō)明書(shū)說(shuō)明書(shū)要求對(duì)所說(shuō)明對(duì)象的介紹既全面又有重點(diǎn)。格式是：（1）標(biāo)題括事由和文件名稱，如“入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)”。13．廣播稿廣播稿的格式和一般報(bào)刊用稿的格式?jīng)]有什么區(qū)別。（2）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)是簡(jiǎn)訊開(kāi)頭的一段話，要求用極簡(jiǎn)明的話概括簡(jiǎn)訊的最基本內(nèi)容。署名緊接正文，可用對(duì)方熟知的略語(yǔ)表示。下行空兩格起寫(xiě)正文，如果正文內(nèi)容較多，可分條寫(xiě)，以便讀者把握內(nèi)容要點(diǎn)。借條的主要內(nèi)容包括：債權(quán)人姓名、借款金額（本外幣）、利息計(jì)算、還款時(shí)間、違約（延遲償還）罰金、糾紛處理方式，以及債務(wù)人姓名、借款日