【正文】 生觀察教材中的《第一屆全國人民代表大會會場》圖，以增強學生的感性認識和觀察能力。（2）講述王進喜、雷鋒、焦裕祿等先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務的事跡。二、過程與方法（1）感知“大躍進”和人民公社化運動的歷史情景，調查了解“大躍進”和人民公社化運動的嚴重危害性，認識其失誤的原因。（2）通過對王進喜、雷鋒、焦裕祿等英模人物先進事跡的了解，學習他們艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務的崇高精神。從那時開始，我國進行了社會主義道路的初步探索。中共“八大”召開提問：1956年，中國共產黨為什么要召開第八次全國代表大會？會議要解決什么問題？先要求學生 閱讀課文小字內容，然后以討論方式回答。教師強調：中共“八大”的決策是正確的，它符合當時中國的實際，為社會主義建設指明了正確方向。發(fā)動這一運動是試圖迅速改變國家的落后面貌，趕超西方資本主義國家。三年嚴重的經濟困難和調整國民經濟的“八字方針”提問：三年嚴重經濟困難的原因是什么？教師強調：造成1959—1961年嚴重經濟困難的原因主要是社會主義建設指導方針上急躁冒進的錯誤，它的表現是“大躍進”和人民公社化運動。由于這一方針的貫徹執(zhí)行，從1962年起，國民經濟逐步得到恢復和發(fā)展。（2）成功嘗試：1956年中共“八大”的正確決策，1960年調整國民經濟的“八字方針”。[第8課時] 第7課全國大**[課標內容] 簡述“文化大革命”中民主法制遭到嚴重破壞的主要史實，認識“文化大革命”給國家和人民帶來的嚴重災難。（2）運用直觀教學法，講述“文化大革命”發(fā)動和全國大**對民主法制的嚴重踐踏的情況。（3）全國大**是對民主法制的嚴重踐踏，造成了極為嚴重的后果，從而認識到加強社會主義民主法制建設的必要性和艱巨性，自覺增強民主意識和法制觀念。探究采取分層推進的方式，一步步深入，逐個解決問題。[小結] 圍繞本課重點，從以下幾點小結：（1）說明“文化大革命”根本不是什么革命，而是一場由領導者錯誤發(fā)動，被反革命集團利用，給黨、國家和人民帶來建國以來最嚴重的挫折和損失的內亂。[作業(yè)] 指導學生完成課后習題。二、過程與方法（1）感知“文化大革命”對國民經濟的嚴重破壞，認識政治**的危害性，理解經濟發(fā)展與政局穩(wěn)定的相互關系。（2）林彪、江青兩個反革命集團的覆滅說明逆歷史潮流而動的陰謀家、野心家決沒有好下場；歷史又一次證明失民心者遭唾棄，得民心者得天下。[課時] 1課時[教學方法] 主題知識探究法[教學過程] 課前引導：本課的主題是**中的國民經濟。社會**使國民經濟遭受破壞，社會政治局面穩(wěn)定是國民經濟回升的必要前提。周恩來、鄧小平等老一輩革命家為恢復和發(fā)展國民經濟所做的努力問題一：林彪集團是怎樣被粉碎的？粉碎林彪集團有何重大意義？問題二：九一三事件后，周恩來為恢復思經濟做了哪些努力？有何成效？問題三：“批林批孔”運動是怎么回事？它造成了什么影響？問題四：鄧小平主持中央日常工作時實行全面整頓從哪里開始？有何成效？問題五：鄧小平全面整頓的實質是什么？他的全面整頓遭到了什么阻力？問題六：“文化大革命”十年中，國民經濟在遭受巨大損失同時，仍然取得了某些成就，主要表現在哪些方面？取得成就的原因是什么？問題七：“四五”運動是怎么回事？它有何重大意義？問題八：“文化大革命”是怎樣結束的？“文化大革命”的結束有何重大意義？上述問題由學生自主探討解答，教師作適當輔導。[第10課時] 第9課“文革”經歷訪談 [活動目標] 訪問長輩，了解他們在“文化大革命”中的經歷，進一步掌握有關“文革”的歷史知識，加深對這段歷史的了解。確定訪談對象。各小組對訪談的資料，要及時進行整理。鼓勵成績較好的同學繼續(xù)努力，對成績較差的同學，給予樹立信心，激勵他們迎頭趕上。（3）通過訪談前輩的活動，加深對十一屆三中全會意義的認識，培養(yǎng)學生的實踐能力。三、情感態(tài)度與價值觀（1）感知以鄧小平代表的中國共產黨人勇于糾正錯誤的偉大胸懷和敢于創(chuàng)新的開拓精神。[課時]1課時 [教學方法] 采用問題導學探究法 [教學過程] 課前引導：提問：上兩節(jié)課，我們學習了“文化大革命”的有關內容。教師指出：當時人們要求平反冤假錯案，糾正“文革”錯誤，而當時中央領導人卻繼續(xù)堅持“左”的錯誤，經濟上急躁冒進，造成嚴重的浪費和國民經濟比例失調：政治上指出“兩個凡是”的方針，不愿糾正“文革”的錯誤。提問：什么是真理？什么是實踐？這什么說“實踐是檢驗真理的唯一標準”？要求學生回顧政治學科知識進行思考討論。提問：鄧小平在批“兩個凡是”中有何重大貢獻？幫助學生歸納：（1）提出要完整準確地對待毛澤東思想；（2）支持關于真理標準的討論。提問：十一屆三中全會提出了怎樣的改革開放總方針？指導學生閱讀本目第二段大字后的兩段小字，指出第一段小字提出了對內改革的目的和具體政策的設想，第二段小字提出了對外開放政策的內容和目的。[第13課時] 第11課農村和城市的改革[課標內容]（1）知道家庭聯產承包責任制的主要內容，了解生產關系一定要適應生產力發(fā)展的基本原則。二、過程與方法（1）感知家庭聯產承包責任制的創(chuàng)立與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起，以及國有企業(yè)改革與民營企業(yè)勃興的偉大變化，理解社會主義現代化建設新時期的經濟改革是一場廣泛而深刻的社會變革，極大地解放了社會生產力，發(fā)展了社會主義經濟。[重點和難點] 重點：（1）家庭聯產承包責任制；（2）國有企業(yè)的改革。講：（1）農村經濟體制改革首先在哪個地方搞起來？（2）什么是家庭聯產承包責任制？（3）哪一位同學講一講鳳陽縣農民包產到戶的情況？（4）農村實行家庭聯產承包責任制取得了什么成效？（5）后來農村改革的發(fā)展方向是什么？議：（1）為什么要包產到戶？包產到戶對農民有什么好處？（2）對于“包產到戶”，當時引起了一場激烈的爭論：有的說“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前”；有的認為這仍是社會主義性質的。講：（1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)“異軍突起”的現象出現于什么時候？（2）在農村改革中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)創(chuàng)辦有哪些形式？（3）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)群主要出現在我國哪三大地區(qū)？（4）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)創(chuàng)辦有什么成效？議：（1）我國農村改革大潮中，為什么會出現鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)“異軍突起”的現象？（2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)崛起對我國經濟發(fā)展有什么意義？行：家庭聯產承包責任制和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)都是中國農民在當代改革的偉大實踐中自發(fā)搞起來的。四、民營企業(yè)的勃興讀：通讀本目內容，觀看相關圖片。[教學目標]一、知識與能力（1）通過學習對外開放格局形成的過程，培養(yǎng)學生運用地理知識理解和分析歷史事物的能力與跨學科綜合的能力。（2）通過比較理解經濟特區(qū)、沿海開放城市、沿海經濟開放區(qū)的政策內涵，學會比較分析問題的方法。（3）通過學習中國加入世貿組織的歷程，思考中國加入世貿組織的利弊，強化機遇意識與危機意識。[教學過程] 課前引導：上一節(jié)我們學習了“農村和城市的改革”。講述信息：（1）我國在什么時候開始實行對外開放？（2）我國哪一年開始創(chuàng)立經濟特區(qū)？設立了哪四個經濟特區(qū)？（3）設立海南省，并作為經濟特區(qū)是哪一年？（4）請計時 一講深圳設為經濟特區(qū)后經濟建設和發(fā)展的情況。運用所學知識，談談你對這一論斷的理解。討論問題：（1）我國為什么要加入世貿組織？（2）我國加入世貿組織有哪些利弊？我們應該怎樣努力消除加入該組織的不良影響？實踐創(chuàng)新：說一說，對外開放給我們的社會生活帶來了哪些好處？想像一下，加入世貿組織10年后的中國將會怎樣？[小結]實行對外開放初期，我國先后建立了哪幾個經濟特區(qū)？在建立經濟特區(qū)后，我國在對外開放上又采取了哪幾大步驟？我國現在形成了怎樣的對外開放格局？這個格局有哪些特點？我國哪一年加世貿組織？加入該組織對我國有何利弊？[課后作業(yè)] 引導學生完成課后習題。二、過程與方法（1）指導學生自學，使學生初步掌握從教材提供的歷史素材中提煉知識并進行系統(tǒng)整理的方法。[重點和。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過本課學習，讓學生認識到民主法制建設的重要意義，增強法制觀念，珍惜來之不易的大好形勢。[教學目標]一、知識與能力（1）通過本課的學習，使學生了解我國民主與法制建設的重大成就；聯系歷史與現實，提高學生認識問題、分析問題的能力。（2）我們所在地區(qū)在全國大開放格局中處于怎樣的地理位置？我們應當怎樣趨利避害地發(fā)展本地經濟？三、加入世界貿易組織體驗情景：通讀本目內容和史海拾貝內容，觀看《中國代表在加入世貿組織議定書上簽字》圖，以及課件相關內容。二、對外開放格局的形成體驗情景：通讀本目課文，觀看《開放14個沿海城市的報道》、《發(fā)展中的上海浦東新區(qū)一角》、《對外開放新格局》圖，以及課件相關內容。在對內改革的同時，大力推進對外開放，形成了對外開放的新格局。難點：中國加入世界貿易組織。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過比較近現代對外開放的異同，增強熱愛中國共產黨和社會主義的情感。（3）通過思考對外開放給我們生活帶來的影響，以及想像加入世貿組織10年后中國將會怎樣，培養(yǎng)學生聯系生活實踐思考問題的能力和進行合理想像的能力。[小結] 提問：這堂課我們學習了農村和城市經濟體制改革，在農村經濟體制改革中，中國農民有哪兩大創(chuàng)舉？在城市經濟體制改革中，哪種經濟形式成為改革的重點？哪種經濟形式莛發(fā)展起來？提問：1984年中共中央制定的進行全面經濟體制改革的文件叫什么？我國國有企業(yè)改革的主要內容和目標是什么？[課后作業(yè)] 引導學生完成課后習題。三、國有企業(yè)的改革讀：通讀本目內容，觀看相關圖片。行：請說說你家里或農村親戚家實行家庭聯產承包責任制的顯著變化。[課時] 1課時[教學方法] 采用“讀、講、議、行”四步教學法[教學過程] 課前引導：十屆三中全會是什么時候召開的？主要內容有哪些？有何意義？學生回答后教師指出：十一屆三中全會成為我國建國以來歷史的偉大轉折，使我國進入了社會主義現代化建設時期，改革開放、發(fā)展經濟成為時代的主題。三、情感態(tài)度與價值觀（1）認識農村和城市的改革是在堅持社會主義前提下，對社會主義制度的自我完善，堅定走社會主義道路的信念，培養(yǎng)與時俱進的思想感情和敢于改革、勇于創(chuàng)新的精神。[教學目標]一、知識與能力（1）通過對社會主義現代化建設新時期經濟改革的學習，培養(yǎng)學生用生產關系一定要適應生產力發(fā)展的歷史唯物主義觀點進行歷史思維的能力。提問：十屆三中全會的意義如何？為什么說是建國以來黨的歷史上的重大轉折？在學生思考回答后，結合重點難點進行講評。二、中國共產黨十一屆三中全會鄧小平《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話提問：在1978年底中央工作會議上，鄧小平作了一個什么為題的重要講話？這個講話的主要內容是什么？有何意義？教師在指導學生閱讀本目第一段大字和所附的兩段小字后，可結合重點難點進行講評。提問：《實踐是檢驗真理的唯一標準》一文的主要內容是什么？指導學生閱讀小字，思考回答，教師歸納：《實驗是 檢驗真理的唯一標準》重申了實踐是檢驗真理的唯一標準這一馬克思主義原理；強調對“四人幫”設置的禁區(qū)，“要敢于去觸及，敢于去弄清是非”。教師講評指出：這是在繼續(xù)維持毛澤東的個人崇拜，是搞教條主義，不利于撥亂反正和開創(chuàng)新局面?！拔幕蟾锩苯Y束后，中國歷史出現了重大的轉折，邁入了一個建設有中國特色社會主義的新時期。[重點和難點] 重點：鄧小平《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話；十一屆三中全會。（2）從思想路線、工作重心、總方針、領導核心四個方面認識中共十一屆三中全會是中國由“文革”**到進入社會主義建設新時期的偉大轉折。[教學目標] 知識與能力（1）結合時代背景，理解所學內容，培養(yǎng)從宏觀把握歷史發(fā)展趨勢的能力。[活動評價] 用一節(jié)課的時間，各小組選派幾名代表，在班上交流心得體會，同時，對此次活動進行總結，找出不足這處。[活動過程] 活動方式：各班分為若干個小組，到該小組某位同學家訪問其長輩。通過訪談活動，提高對歷史上的是非功過的分辨能力，同時學會整理口述史料的方法。二是周恩來、鄧小平、葉劍英等老一輩革命家以及廣大人民群眾堅決抵制“左傾”錯誤，同林彪、江青反革命集團進行英勇斗爭，為恢復和發(fā)展國民經濟做出了巨大努力。必須正確認識和處理社會主義的階級和階級斗爭問題，必須以經濟建設為中心，而絕不能以階級斗爭為綱。導入新課**對國民經濟的破壞問題一：1967——1968年，國民經濟形勢迅速惡化的原因是什么？具體表現在哪些方面？問題二：1973年，國民經濟回升的原因是什么？問題三：1974年，剛剛復蘇的國民經濟為什么又陷入混亂局面？問題四：1975年，國民經濟為什么再度回升，后來為什么又遭到破壞？問題五：“文化大革命”對國民經濟造成了哪些嚴重的破壞？問題六：根據課文內容繪制出“文化大革命”十年中，國民經濟曲折發(fā)展的軌跡圖，探究國民經濟的起伏與社會政治局面的關系，并談談你從中得到的啟示。難點：（1）林彪集團的形成，以及林彪在被確定為毛澤東的法定接班人后發(fā)動政變，陰謀殺害毛澤東的原因。（3）運用問題討論法，闡釋林彪、江青兩個反革命集團先后覆滅的原因以及“文革”的歷史教訓。[教學目標]一、知識與能力（1）通過培養(yǎng)**時期國民經濟形勢的分析，培養(yǎng)學生透過歷史現象認識事物的本質的能力。由此，我們應該認識到民主法制建設的必要性和艱巨性。為什么會出現這種現象？從中可得到什么啟示？上述問題采取分組討論方式，由學生自主探究解答。難點：“文化大革命”發(fā)生的原因及其性質。三、情感態(tài)度與價值觀（1）“文化大革命”是毛澤東錯誤發(fā)動，被林彪、江青兩個反革命集團利用，給黨、國家和人民帶來建國后最嚴重損失的一場內亂。（2）通過對毛澤東錯誤估計形勢，發(fā)動“文化大革命”，導致全國大**歷史教訓的分析，培養(yǎng)學生全面客觀地觀察歷史事物，正確把握歷史發(fā)展方向的能力。（4）取得成就的原因：一是中共“八大”和“八字方針”的指導；二是廣大人民群眾和英模人物無私奉獻、頑強拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。二、十年建設的成就經濟建設成就提問：1957—1966年，我國的經