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工地的實習日記模板集錦(大全)(文件)

2024-10-13 22:41 上一頁面

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【正文】 → 砼養(yǎng)護、驗收→基礎墻體施工→ 基礎工程分部隱蔽驗收 → 土方回填。澆筑完成后,用振搗器將混凝土振搗密實,并將表面整平后,在混凝土上鋪蓋薄膜,并澆水對其進行養(yǎng)護,需養(yǎng)護7天。新老混凝土結合處進行二次振搗,振動機插入老混凝土中50mm;后澆混凝土必須在2小時內覆蓋先澆混凝土。定出起點后,用全站儀定出軸線上其他點的位置,并用鉛筆標記,然后用墨線在地上彈出軸線位置。主軸線的測設方法應根據設計要求和現場條件而定,一般有以下四種方法:①根據建筑紅線測設主軸線,限制建筑物邊界位置的界線稱為建筑紅線,建筑紅線一般與道路中心線相平行。建筑場地上已布設有控制點,又知道了擬建建筑物軸線點的坐標,就可以根據控制點測設建筑物主軸線。7月14日星期三陰今天徐工帶我到施工現場了解了一下腳手架工程。立桿和大橫桿的各自的對接時需用對接扣件連接,且相鄰桿件的接頭要錯開。7月15日星期四晴今天是車間二層立模,模板施工的工藝流程為:軸線開設定位放線→樓層面彈線→技術復核→模板底腳砂漿找平→模板限位→柱模板拼裝→排架支撐→單片梁底模板→梁模板位置復核→梁側模板→樓板模板→頭角鑲模、支撐加固→技術復核最先立的是柱模板。7月16日星期五晴今天是車間二層柱澆筑。鋼筋的綁扎順序為:先將架立筋或上層受力筋兩端搭在支架或可支撐物上,而后在套上箍筋,并將上層鋼筋和箍筋用鐵絲綁扎在一起。一般是先安梁底模,在安裝梁筋,當梁高較大時,可先留下一面?zhèn)饶2话?,待鋼筋綁扎完畢,在之另一面?zhèn)饶#苑奖闶┕?。每次澆筑混凝土?00m3 制作一組混凝土試塊,剩余不滿100 m3的亦做一組試塊。7月20日星期二晴今天進行住宅樓四層軸線放線,我和施工員小李說我在學校學過測量,于是小李決定今天讓我親手體驗一把。小李看到了和我講,這個要有耐心,一點點來,就算他們也要整不少時間。7月22日星期四下雨 今天還是下雨,工程停工。(2)放線 主要是為了定出墻的邊線和門窗洞口的位置,為了保證各層樓墻身軸線的重合并與基礎軸線一致。對墻體砌筑質量要求:磚縫必須橫平、豎直,錯縫搭接,避免通縫,同時磚縫砂漿必須飽滿,厚薄均勻。第三篇:工地實習日記實習報告生產實習是土木工程專業(yè)教學計劃中必不可少的實踐教學環(huán)節(jié),它是所學理論知識與工程實踐的統(tǒng)一。對自己,對工作,對學校的聲譽負責。它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,還使我們開闊了視野,增長了見識,為我們以后更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。二、實習內容施工技術方面施工技術的不斷發(fā)展、改進是一個建筑企業(yè)長盛不衰的最核心的要素。在技術問題方面還有怎樣控制模板的平整度、垂直度,梁的配筋問題、柱子的垂直度等等很多問題都需要現場做技術指導。在工地上的那段時間有幸參加了公司內部人員的會議,在會上,項目執(zhí)行經理一再強調佩戴安全帽、系好安全帶等安全措施,故而在期間沒有發(fā)生重大安全事故。三、總結經過這幾周的生產實習,感受深刻。為實現自我的理想和光明的前程努力。有幾個同學還遲到了。對實習所在地有了初步了解。我們聽了很高興,沒想到以后我們也可以在辦公室里辦公了,呵呵~~~~我們在辦公室里看了一些圖紙,對綜合樓的內部有了初步了解,再看施工圖,對于裝修的進程心里有了數。六月八日,星期二,多云轉晴今天,我們不用隨老師和工程師帶領了,要自由行動,觀察體驗。且他們的生活環(huán)境真的讓我感慨萬分。先從實習地的基本資料說起吧,昨天記下了,今天寫到日記上來,算是學習進程見證。建筑內高天井,之前,我們在校圖書館也有見過。在二樓大廳,我發(fā)現民工睡的床,――其實那不是床,只是大木板而已。在另一角落,我發(fā)現了一張相比而言優(yōu)越得多的床。中國有大量這樣的民工,他們沒有權益,法律也保護不了他們應有權益。21今日去看了建筑材料,了解材料的堆放,使用及制作知識。同時,提高自身的溝通能力,和管理水平。2學習做防水屋頂,如何貼好防水卷材,并處理檐口下的墻體,采用紋花石。3協助工人做好市政管網的路線設計工作,盡量做到各類管線的互不干擾。到人事部門辭職,并與工友道別,感謝這些日子他們的照顧。協助現場管理人員做好竣工驗收工作,并解決不滿足要求的問題。2做好同現場工人的技術交底工作,加強工人的安全意識和責任感,并做安全監(jiān)督。2做了一天文職,學習怎么管理工程資料。他們?yōu)榱松疃v奔波,他們也是我們的同胞,而在既得利益眼中他們與豬狗一樣!我不想詛咒,但是我的內心在流淚,為了這些同樣有血有淚的同胞流淚。但仔細觀察,在蚊帳上,我看見一些蚊子帶著血跡的尸體。他們的大麻袋裝的便是他們的全部家檔了。除了對建筑進一步了解,我們還從將課本和圖書館的資料帶來,對照圖紙學習。該大樓基本情況如下:該樓總建筑面積為308157平方米,主要有中間主樓(九層)和兩側裙樓(5層和地下架空層)組成,主體結構為鋼筋混凝土框架結構。為期三個星期的實習,當然要有計劃了。我們自己參觀起來。我們不用每天花近一個小時坐車到工地,不用花錢。帶我們的工程師說,北區(qū)這棟樓正在進行精裝修,我們將看到從地面裝修到大型中央空調安裝的全過程。老師與工程師遞煙寒喧一番后,便開始實質性學習了。我不僅要到工地學習實踐,還要觀察那些在工地上生活的人們,不論是民工還是工程師。同時,利用這次實習機會接觸社會,得到很好的鍛煉,明確了在剩余的一年大學生活中應該發(fā)展的方向,特別是需要鍛煉語言交流與溝通能力,努力學習,踏實工作,積極面對每一次挑戰(zhàn)。施工監(jiān)理方面期間我們不止和幾位工長做測量、做現場管理,還充當了公司內部的監(jiān)理。在工地上的那段時間里,我們除了給鋼筋工、木工打標高、測量,還和幾位工長做了現場的施工管理,現場指揮挖機挖土,該挖多深、多寬,對木工和鋼筋工之間的工序進行協調,以及商砼的澆筑等等各種問題。在定位軸線沒有問題之后再按照圖紙以軸線為標準放邊線時就會遇到很多問題,最常見的就是鋼筋擋著,一些剪力墻、柱子的邊線無法彈出。一、工程簡介工程名稱:寧寶世家工程地點:廈門市集美區(qū)杏林寧寶開發(fā)商:廈門杏林建設開發(fā)公司監(jiān)理單位:廈門杏林建設開發(fā)公司設計單位:廈門工程設計有限公司施工單位:廈門中聯建設工程有限公司計劃開工日期:2010年7月4日 計劃竣工日期:2012年12月15日 該工程為一個群體工程,共包括1樓、2樓、3樓、4樓、5樓、五棟高層住宅樓和6別墅區(qū)以及配套的幼兒園。讓我更深一步的了解理論與實際的差別。這是我第一次正式與社會接軌踏上工作崗位,開始與以往完全不一樣的生活。(2)對墻體的細部構造,在設有門窗過梁時,當上部荷載過大時須加設鋼筋的應設鋼筋,以提高承載能力。(4)立皮數桿及掛準線 皮數桿的作用是用它控制每皮磚的水平,控制預埋件、門窗洞、樓板、過梁等的標高。砌筑工藝的要求:(1)抄平砌磚墻前先打底層水平并M7??磥碇挥杏H手實踐才知道其中的難處啊。我感覺這個很簡單,可是真正操作起來才發(fā)現不是那么容易,以前在學校測量時對精度要求不是很高,對中比較粗糙,可是在施工現場必須得精確。地下室結構每400m3混凝土還需做一組抗?jié)B試塊,試塊送標準養(yǎng)護室養(yǎng)護。7月18日星期日陰轉暴雨今天早上來到工地,正在進行住宅樓四層梁板的澆筑,可是澆筑到一半時,突然天降暴雨,工長師傅急忙跑到項目部辦公室詢問對策,經過大家討論后,決定在樓板的跨中三分之一范圍內設置施工縫,停止?jié)仓?,這是剪力最小的部位,可最大程度上保證結構的安全性,這與我在學校學到的是一致的。若存在抗扭鋼筋,除應在箍筋腰部及合適部位與鋼筋綁扎牢固,還要在梁截面上相同部位的鋼筋上加拉結筋,協同腰筋抗扭。7月17日星期六晴今天又是一個大晴天,住宅樓四層的底模和一邊側模已經支好了。柱鋼筋綁扎完畢,清理基層面上的垃圾、灰塵,然后在模板下腳用1:3水泥砂漿作找平層,厚度控制在20mm左右,找平層表面標高用水準儀控制。斜撐組成的剪力撐與地面的夾角在4560度范圍內,交叉的兩個斜撐分別通過回轉扣件扣在立桿及小橫桿的伸出部分上。其規(guī)格一般有6m、4m、2m等3種。建筑物的放線就是根據建筑物的主軸線控制點或其他控制點,首先將建筑物的外墻軸線交點測設到實地上,并用木樁固定,樁頂釘上小釘作為標志,然后測設其他各軸線交點位置,再根據基礎寬度和放坡標出基槽干挖線邊界。③根據原有建筑物測設主軸線,這種方法多用在現有建筑群內新建或擴建。由于看不到工地最初的線是怎么放的,所以就學習建筑物最初是怎么定位的。7月11日星期日晴今天進行車間二層的軸線放線。同時振動棒插入時,應插入下層混凝土中不得少于5cm,不得接觸模板,且應避免碰撞鋼筋、預埋件、預埋管等。采用汽車移動泵澆筑,有專門的人員通過遙控裝置控制泵的澆筑位置。7月8日星期四晴今天學到了關于基礎工程的知識。期間徐工給我講了在土方開挖時要注意的問題。基礎墊層應緊跟挖土,隨挖隨澆,土方挖到設計標高,及時組織基槽驗收,基底土方不得暴露過夜。土方挖到預定標高,及時作好集水溝和集水井,并準備好水泵等排水設備;挖土期間要經常收聽天氣預報,有雨的天氣,要事先組織好搶險隊伍,嚴防基坑積水。這是一處安置房,正在進行基礎的土方開挖,挖土采用1臺1m3挖土機開挖。可是到了梁、板的配筋圖,我就看不太懂了,徐工介紹說,現在這些配筋圖都是采用平面標注法,有時候連續(xù)幾跨配筋相同就不需要把所有鋼筋都畫出來,只要在其中一跨上標注出來即可,這樣可以使圖紙看起來比較整潔。這是這個工程的圖紙,今天要學會看圖紙。現在剛早上7點多,工人師傅
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