幼兒園大班社會(huì)教案反思評(píng)析：大班畢業(yè)典禮（共5則范文）(文件)
【正文】 首先以幼兒入場(chǎng)和領(lǐng)導(dǎo)、教師致辭讓幼兒感受畢業(yè)典禮的莊嚴(yán)，然后通過頒發(fā)畢業(yè)證書、傳遞畢業(yè)冊(cè)等活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)畢業(yè)時(shí)依依惜別的情感，最后通過匯報(bào)演出展示自我，享受成長(zhǎng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備：道具、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、音樂等。（3）準(zhǔn)備團(tuán)體操表演。難點(diǎn)：幫助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學(xué)的自豪感。雖然兒童節(jié)是個(gè)快樂的日子，可當(dāng)天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。園領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、小朋友致詞時(shí)，孩子們眼神專注，表情嚴(yán)肅，一改以往頑皮好動(dòng)的天性，四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入，體驗(yàn)典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷。2．感受“依依惜別之情感”。園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結(jié)束了，他們就要畢業(yè)了。他們傳遞的是畢業(yè)冊(cè)，更是珍貴的友情，是三年的成長(zhǎng)，是幸福的童年。當(dāng)一首小虎隊(duì)的音樂《放心去飛》響起的時(shí)候，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感，忘情地?fù)肀г谝黄稹Ｄ且荒荒患磳⒎謩e的場(chǎng)景，令人感動(dòng)不已。在自我的展示中、在積極的自我體驗(yàn)中享受成長(zhǎng)的快樂。對(duì)于教師而言，深深地體會(huì)到：要為幼兒營(yíng)造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。首先“畢業(yè)典禮”本身對(duì)于幼兒而言是他們成長(zhǎng)路上一個(gè)意義非凡的活動(dòng)，而且活動(dòng)中家長(zhǎng)的投入、老師的感言、幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)，一切都那么自然、真實(shí)，這些難得的教育資源也給予幼兒難得的收獲，為他們今后的成長(zhǎng)奠定了愛的基礎(chǔ)。第四篇：幼兒園大班社會(huì)教案幼兒園大班社會(huì)教案：我們的手指（一）活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解手指的用處（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于手指的圖片豆子（三）活動(dòng)過程：一：開始部分：讓幼兒觀察老師身體的哪個(gè)部位在動(dòng)，引出主題 二：基本部分師：老師身體的什么部位在動(dòng)？幼兒：肩膀在動(dòng)，胳膊在動(dòng)，膝蓋在動(dòng)，腳在動(dòng)，腰在動(dòng)，手指在動(dòng)......老師伸出一根大拇指——很棒老師伸出兩根手指——耶老師伸出三根手指——OK老師伸出四根手指——切切切切切老師伸出五根手指——拍拍拍（你好你你好）在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察（1）師：讓幼兒說一說有幾張圖片？（六張）六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？幼兒：是第三張，用腳在走路（2）哪一張是用手指在動(dòng)的？在干什么？幼兒：第二張圖再用手寫字（用到了拇指，食指，中指）第四張圖用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，無名指）第六張圖再用手搭積木（五個(gè)手指都用到了）第一張圖再用手開門第五章圖是在用手按鈴讓幼兒自己表揚(yáng)自己（唱歌的方式）老師講小故事——五根手指的故事提問：幼兒喜歡哪根手指？游戲：抓豆子比賽（白蕓豆）老師先一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個(gè)豆子，然后用多個(gè)手指頭去抓，看能抓幾個(gè)豆子。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮；有的幼兒很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等。準(zhǔn)備：1．幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字l～10，知道數(shù)序。5．在數(shù)學(xué)角投放多種已塑封的迷宮圖，水彩筆，抹布。有沒有信心獲勝?2．引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。②個(gè)別幼兒嘗試。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。要順利闖關(guān)，第一步該怎么做?進(jìn)口在哪里?出口呢?這次必須按照從1～10的順序走過迷宮，才能得到紅旗。死胡同，走不通，調(diào)頭回到岔路口，換個(gè)方向繼續(xù)走，順順利利到出口。①了解走“公園迷宮”的要求。師：岔路口，停一停，上橋鉆洞看清楚。師：迷宮王國(guó)里有許多游戲，我們一起來看看：第一組—一菠蘿迷宮，第二組——灰熊迷宮，第三組——到海邊去，第四組——去吃漢堡，第五組——送花給媽媽。另外，數(shù)學(xué)角還有許多好玩的迷宮游戲，勝利闖過五關(guān)的小朋友可以到那兒挑戰(zhàn)更難的迷宮游戲。三、交流歸納1．師：今天，你們?cè)诿詫m王國(guó)玩得開心嗎?五關(guān)都去試過的小朋友請(qǐng)舉手。3．討論、歸納：怎樣才能又快又順利地從進(jìn)口走到出口?4．欣賞兒歌《走迷宮》，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，形成策略。評(píng)析：迷宮以其彎彎曲曲的通道、富有挑戰(zhàn)的情景性任務(wù)吸引著幼兒，能滿足幼兒好玩好探究的心理需要。在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的游戲情景中，幼兒走迷宮的欲望更強(qiáng)，學(xué)習(xí)也更加投入。胸夾上的操作單可清晰地反映出每個(gè)幼兒的實(shí)際操作水平，便于教師檢查和幼兒互查。兒歌瑯瑯上口，易誦易記，幼兒樂于接受。附：走迷宮迷宮圖，拿到手，先找進(jìn)口和出口。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。岔路口，停一停，找找哪條是正路。反向檢查的過程其實(shí)就是自我檢查的過程，它不僅可以有效地培養(yǎng)幼兒的逆向思維，更重要的是可以提高幼兒自身的觀察、糾錯(cuò)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。3．利用兒歌提升幼兒走迷宮的經(jīng)驗(yàn)。在分組操作中，幼兒自主選擇，逐一嘗試，走完一個(gè)迷宮就夾上操作單，直至闖過五關(guān)。以下幾點(diǎn)是該活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)：1．創(chuàng)設(shè)游戲情景激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2．在建筑游戲中和幼兒一起搭建大型迷宮。放大展示各組個(gè)別幼兒的作業(yè)單。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三、四、五小組的活動(dòng)，觀察哪些幼兒能獨(dú)立做到整體觀察、全盤考慮、看清楚上橋鉆洞路線、進(jìn)行反向檢查，哪些幼兒需要提醒才能做到。畫錯(cuò)了可用抹布擦掉重新畫。⑤驗(yàn)證路徑是否正確。第一步怎么做?進(jìn)口在哪里?出口呢?②個(gè)別幼兒嘗試。⑤驗(yàn)證路徑是否正確。師：誰會(huì)走?③
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