幼兒教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)(文件)
【正文】 是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。更要具有文明健康的志趣、愛心、審美需求和高尚的道德情操。做孩子的良師益友。增進(jìn)師生之間的溝通：教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個(gè)學(xué)生的名字，用友善的說話態(tài)度，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語速，與幼兒進(jìn)行溝通；做到善于傾聽，能夠利用眼睛和目光與幼兒進(jìn)行交流。尤其在處理與幼兒之間的關(guān)系方面讓我有了新的認(rèn)識(shí)和理解：對(duì)幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐，做到態(tài)度要誠懇，體現(xiàn)出老師的和藹可親。第五篇：幼兒教師師德學(xué)習(xí)體會(huì)幼兒教師師德學(xué)習(xí)體會(huì) 從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會(huì)意義，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。較好的保證整合后各項(xiàng)制度的嚴(yán)格執(zhí)行。今年年初，水務(wù)整合后開始正式運(yùn)行，車間個(gè)別職工以為離開了橡膠廠，對(duì)自己要求可以松一點(diǎn)了，甚至不積極考勤。提高領(lǐng)導(dǎo)能力。有的職工現(xiàn)在都能掌握4個(gè)崗位操作。三是控制好車間的可控費(fèi)用，堅(jiān)決杜絕非生產(chǎn)性費(fèi)用支出，把好工程簽證關(guān)，各項(xiàng)費(fèi)用均比去年同期有所下降。今年上半年，是我們水務(wù)整合后的第一年，我們按廠部的統(tǒng)一要求，對(duì)循環(huán)水、化學(xué)水、新鮮水、回用水、廢氣處理裝置、兩級(jí)污水裝置進(jìn)行了系統(tǒng)優(yōu)化。（1）要搞好車間的內(nèi)部管理。效益是企業(yè)的生命，提效益是公司上下的工作核心。公司的水務(wù)、熱電、分析化驗(yàn)、以及下一步涉及機(jī)電儀等專業(yè)重組，都是涉及車間這個(gè)層面。志存高遠(yuǎn)、放眼未來，努力公司做大最強(qiáng)的信念引領(lǐng)前行，腳踏實(shí)地、潛心工作，在普通的崗位上做出最為驕傲的成績。但對(duì)于用戶熱力公司就是抵御一個(gè)冬天嚴(yán)寒的溫暖，給了一個(gè)家庭溫馨的保障。促使及時(shí)開展新建項(xiàng)目的施工安排，避免在臨近供熱時(shí)期，忙碌施工，容易造成施工手續(xù)不全、質(zhì)量隱患及延誤供熱時(shí)間影響企業(yè)收益的后果。學(xué)習(xí)過程中老師一直向?qū)W員們灌輸強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)執(zhí)行力在企業(yè)發(fā)展中起到至關(guān)重要的做用。更為重要的是非采暖期的供熱項(xiàng)目能保證熱源單位熱電機(jī)組的有效利用小時(shí)，熱力市場的快速發(fā)展也能夠促使熱源單位的裝機(jī)規(guī)模進(jìn)一部擴(kuò)大。在吉林省現(xiàn)階段供電能力顯著大于用電需求的嚴(yán)峻環(huán)形下，省公司大力扶持熱力公司開拓發(fā)展，意在拓寬企業(yè)經(jīng)營范圍，在電力行業(yè)舉步維艱的時(shí)候另辟蹊徑尋求新的發(fā)展。重新面對(duì)緊張而又熟悉的工作，多了一份思考，多了一份努力。讓孩子在活動(dòng)中玩得開心，玩得快樂，并且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學(xué)會(huì)了許多在書本上學(xué)不到的知識(shí)。當(dāng)然比那種直接對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子兇巴巴的批評(píng)幾句效果好得多了。在這學(xué)習(xí)期間，教育科學(xué)學(xué)院何華敏教授主講的《幼兒問題行為及其矯正技術(shù)》里的“對(duì)幼兒的問題行為如果進(jìn)行強(qiáng)烈的懲罰會(huì)引起不良情緒反應(yīng)，甚至還會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的人格發(fā)展”，對(duì)我啟發(fā)最大，你別說，周二上課還真的遇到了這樣一件事，下午第一節(jié)課，上課了我高興的走進(jìn)教室，準(zhǔn)備帶孩子們上體育活動(dòng)課，突然聽到一陣哇哇的哭聲，正想問發(fā)生了什么事，一個(gè)小男孩告訴我說，有個(gè)叫何x的女孩子用鉛筆的筆尖戳到了另外一個(gè)叫李xx的小女孩的眼睛，我一聽頓覺問題嚴(yán)重，便三步并著兩步走到那個(gè)受傷的小女孩身邊，問明了事情的經(jīng)過，我輕輕拿開她遮著眼睛的小手，一看問題不大，我沒有立即批評(píng)何x，而是讓全班孩子使勁閉上自己的眼睛，并讓他們看電視，看書，看黑板，看教室黑板頂上的國旗的顏色，孩子們大聲告訴我說：“老師，什么也看不見?！蓖ㄟ^幾天的學(xué)習(xí)，我覺得首先要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，“一個(gè)教師真正的生命是什么，是你的軀體、財(cái)產(chǎn)、職稱，還是你的待遇、工作、事業(yè)？上述這些物質(zhì)的
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