【正文】 的人也無所謂，亦或是，我們經(jīng)歷了那么多挫折才走到一起，傷害了那么多人才可有機會在一起，我們一定要比任何人幸福，一定要珍惜。這就是生活。非得造成無法挽回的傷害才放棄，悲哀。雙方一直都不曾放棄對方，亦沒有新的戀情開始，一直為了能在一起努力，這才是純粹的感情，它簡單、真誠。愛情就是這樣，受挫折不要緊，經(jīng)歷什么也不重要，重要的是兩個的人信念?！睹裰髦疄憽纷屛覀冎販亓嗣衩说墓鈽s歷史及民盟前輩走過的光輝歷程，是一部弘揚時代主旋律的優(yōu)秀愛國主義題材影視作品。面對敵人的抓捕，張瀾不非但不躲，反而直奔總督府痛斥政府！鋼刀架在脖子上，他仍然昂首挺胸慷慨陳辭：“心里只想保路、保權(quán)、保國、保川，就沒想過保命”！這種革命氣概怎不讓人肅然起敬！1915 年，袁世凱稱帝，張瀾為免百姓遭受戰(zhàn)爭之苦，挺身而出冒死勸降周駿，這一英雄壯舉怎不讓人震撼！《雙十協(xié)定》墨跡未干，內(nèi)戰(zhàn)危機已經(jīng)一觸即發(fā)。張瀾先生是中國民主同盟的光榮，也是中國知識分子的光榮！觀看《民主之瀾》，我對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作、政治協(xié)商制度的認識更加深刻全面?！睆垶懽鳛槊裰鼽h派的主席，又身處一個專制的年代，敢于發(fā)表這樣的民主論文，體現(xiàn)了大無畏的反專制氣魄，以及不畏強權(quán)追求民主的精神。感謝《民主之瀾》，它很真實地教導我們：學習盟史，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，關(guān)注民生，積極參政議政，是民盟的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是我們政治生命的源泉。通過該劇，使我知道了這段鮮為人知的歷史事件，了解了故宮文物南遷的艱辛與困苦，在這部電視劇中成功塑造了寧致遠、余任道、范思成、方如山等一群視文物如生命的知識分子。做事認真，吃苦耐勞，任勞任怨，能正確處理與范思成、祁教授和齊連長的各種關(guān)系。他是一個見了祖宗靈位都不磕頭下跪的年輕人，而為了使文物安全從南京轉(zhuǎn)移，無奈之下只得犧牲個人屈辱給英國商船下跪，不停的磕頭，以求得他們的幫助。是啊！我們的政府在干什么？我們的官員又在干什么？他們在積極抗戰(zhàn)嗎？有沒有一種不把日本鬼子趕出中國誓不罷休的氣概和勇氣？國民政府表現(xiàn)出他們的“大度”、軟弱和妥協(xié)，一直在潰退潰退……采取不抵抗政策，依靠英美，而我們的蔣委員長竟然叫囂：守上海是做給外國人看的，守南京是給國人看的。我們祖國正是因為有這樣的無數(shù)的無私風險的愛國青年的奮斗，才更偉大，才更加可愛，才能傳衍中華民族的優(yōu)秀文化。第四篇：怎樣寫觀后感怎樣寫觀后感一、要將重點放在一個“感”字上不少同學開始寫觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少，好像一篇電影內(nèi)容簡介。觀看了《偉人愛迪生》后，要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內(nèi)容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程；還有個學生補充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。要讓“觀”和“感”相吻合。大家在看電影（電視）時，或熱淚盈眶，為劇中人哭而哭，或為劇中人笑而笑 ??這說明，大家被劇中情節(jié)所打動，這時產(chǎn)生的感受就是真情實感。看了《林則徐》后，學生認為無法聯(lián)系實際，老師就這樣啟發(fā)學生：你看后印象最深的是哪個鏡頭?有的說林則徐帶領(lǐng)官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國人的志氣；有的說，當時的清朝政府的腐敗無能給我教育最深；有的說我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。要做一個對社會有用的人 ——觀《長江七號》有感不久前，我觀看了電影《長江7號》。小狄聽到消息后十分傷心，也十分后悔沒有聽爸爸的話。它使我想起了以前聽過的一個故事。而窮家的女孩卻很爭氣，讀書非常刻苦，學習成績經(jīng)常名列前茅。對比小狄，我們是多么幸福啊，有吃，有穿，還有玩。如果這樣的話，長大后還能成為一個對社會有用的人嗎？我們都是祖國的未來，祖國的希望寄托在我們 的身上。作者列舉典型例子進行論證，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力學習，培養(yǎng)良好的道德情操，長大做一個有益于社會的人。第三段開始聯(lián)系現(xiàn)實和自身，運用比較法書寫自己的感想?？稍S多學生不知如何下筆。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要?？梢砸詫ξ恼碌那苍~用句細心品味，對文章的謀篇布局悉心揣摩，對文章的中心表達方式認真研究，從一個詞、一句話，一段描寫中領(lǐng)會作者的良苦用心。讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。要適當?shù)匾迷?，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。他執(zhí)著，他勇敢，他智慧，他熱愛勞動，他擁有無數(shù)的優(yōu)秀品質(zhì)，令我心生敬佩。雖然在海上，他經(jīng)常遇到大風大浪，甚至在第四次航海中不幸沉船，但是他靠自己的努力和執(zhí)著克服了種種困難。當島上來了很多野蠻人時，他勇敢地拿起槍和大刀殺死了他們，還救下了一個俘虜，起名為“星期五”?；臒o人煙的小島上，他用自己的智慧建造了木筏、房屋，儲存了淡水、食物，種植了大麥、稻子，采摘了葡萄，飼養(yǎng)了山羊??????還用的自己的智慧克服了島上發(fā)生的狂風暴雨和地震，適應了這里的生活。如果我有和魯賓遜同樣的經(jīng)歷，我能夠在荒島上生活多久？如果活了下來，我又能有多少勇敢驅(qū)逐野蠻人？又有多少信念能夠返回家鄉(xiāng)？而魯賓遜把這些困難都克服了，足以見證他有多么的勇敢和智慧?！遏斮e遜漂流記》—一一本給人以啟迪的書。面對困境，我們要冷靜思考，理智判斷，并且善于把握機遇。魯賓遜的執(zhí)著、勇敢、智慧讓我們感動。實在讓人敬佩。我佩服魯賓遜的勇敢。出生于上流社會的他，從小就有到世界各地遠航的偉大夢想。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。我所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要圍繞中心論點說話。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。什么是讀后感？ 在讀過一篇文章或一本書之后，我們內(nèi)心會有許多體驗、感受，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。同時我也希望廣大家長都能像小狄的爸爸一樣重視教育孩子，并學會教育孩子，讓孩子將來成為一個對社會有貢獻的人。但我們又是怎么做的呢？我們中有好多同學身在福中不知福，沒有珍惜現(xiàn)在的美好時光。而那位窮家的小女孩，由于從小就用功學習，終于成就一番大事業(yè)，成為一個對社會有用的人。他們各自都生有一個小女孩。整部影片所描述的故事雖然簡單，但發(fā)人深思。但為了讓小狄長大成為對社會有用的人，爸爸舉債把小狄送進了貴族學校讀書。什么東西給現(xiàn)今人們帶來精神和身體摧殘?我們應該如何對待?這樣，學生馬上想到了電視上披露有的海關(guān)把關(guān)不嚴，讓一些走私物品進入中國，有的想到了社會上的吸毒現(xiàn)象和不健康的游樂場所，同學們暢所欲語，仿佛一下子有話可寫了，一個同學在《觀林則徐有感》一文中這樣寫到：“??在18世紀，鴉片使我們國敗家亡，但可悲的是在二十世紀的今天，吸毒的現(xiàn)象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡，我們青少年一定要認識它的危害，如發(fā)現(xiàn)吸毒、販毒現(xiàn)象要立即向公安機關(guān)報告，同時希望我們的海關(guān)把住家門，不讓毒品再次蔓延。這時的感受可能是零碎的，膚淺的，需要作者作一番整理，再通過豐富的聯(lián)想分析，把問題往廣處，往深處想一想，要寫出自己實實在在的感想和體會。在這段結(jié)尾中，習作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務于“感”。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。文中適當引用影片內(nèi)容，是為“感”服務的。因為他們無愧于祖國，無愧于民族，他們同樣應得到頌揚和褒獎。這些轉(zhuǎn)移文物的知識分子，完全把生死置之度外，沒有顧及自己年邁的母親，幼小的兒子，他們一心想著文物的安全，文物如何安全轉(zhuǎn)移，在當時國軍大潰退時，偌大的中國找不出幾條船，這種危難時刻，如此重任卻落在這些知識分子柔弱的雙肩上，面對各種各樣的艱難困苦，他們沒有畏縮，沒有抱怨，歷盡千辛萬苦，最終出色的完成文物轉(zhuǎn)移的任務。對于這個摯愛祖國、熱愛文物、注重尊嚴的年輕人來說，求情下跪可謂是最大的恥辱。從范思成的身上也看出我國知識分子固有的自強、自愛、自尊、清高、孤傲以及留學英國養(yǎng)成的科學的求實態(tài)度，對人對事十分認真講究原則，那怕是一點點小事、小毛病也不放過。故宮博物院長寧致遠，為使故宮文物免遭戰(zhàn)火劫難，積極策劃文物南遷，負責轉(zhuǎn)移文物，在他的身上集中體現(xiàn)了一個老故宮人的滿腔熱忱，憂國憂民的憂患意識和一個學者的嚴謹。讓我們挽起手來，共同唱響：“先天下之憂而