【正文】 事事。，教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位是如何體現(xiàn)的，還存在什么問題?；顒舆^程：（原文記錄）教師：小朋友，請注意，小口袋里有各種形體，一會兒請你們隨便取，一人一個別多拿，拿在手里看仔細(xì)。教師：，我問你，你拿的是什么形體？ 幼兒:我拿的是長方體......教師：小朋友們，我問你們，你們拿的是什么形體？ 幼兒：我們拿的是正方體（長方體、圓柱體、球教師。教師:把小口袋里所有的正方形摸出來擺好。我們開一個制作形體的小工廠。好，準(zhǔn)備上班了。請工人同志們把你們生產(chǎn)的形體放在塑料籃里送到前面來。（幼兒分類）教師：請各組說一說，你們一共拿了多少件什么樣的形體?(幼兒分組回答)教師：第四組小朋友拿得最多，分的也對，請給他們鼓鼓掌。教師：哎，這個線軸為什么沒人拿，他有上下兩個圓，為什么沒人拿，它不是圓柱體嗎？ 幼兒：它不是圓柱體，中間不一樣粗。教師：誰能說說這個小盒子為什么不是正方體，是長方體？ 幼兒：因?yàn)檎襟w六個面都是正方形的，這個有四個面是長方形，兩個面是正方形。教師：請、四位小朋友到前面來領(lǐng)唱，一人拿一個形體，其他人齊唱，等唱到最后一句時，我們就到外面玩球去。科學(xué)知識具有（）、（）、（）的特點(diǎn)。（）3,保護(hù)和發(fā)展兒童的好奇心，激發(fā)求知欲，是科學(xué)教育重要的任務(wù)之一。()科學(xué)不僅表現(xiàn)為結(jié)論的科學(xué)性，更表現(xiàn)為過程的科學(xué)性。，最不適合幼兒園飼養(yǎng)的動物為().，“形成四季的初步概念”這一目標(biāo)適合于（）.，適合兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（）.，如冰、雪、霧、雨等。有的小朋友責(zé)怪是強(qiáng)強(qiáng)害死了小魚，強(qiáng)強(qiáng)卻委屈的哭了起來，說：“我是看到小魚快要凍死了，才把它放進(jìn)被窩里的、”強(qiáng)強(qiáng)的行為反映了兒童學(xué)科學(xué)的什么特點(diǎn)？如果你是強(qiáng)強(qiáng)的老師，你會怎么處理？，只見母雞撲棱著翅膀跳起來。（）和（）的一門科學(xué)。（）活動、（）活動、和（）活動。（）。（。（）四、選擇題。（）進(jìn)行分類活動。（），把圓形涂成綠色，數(shù)數(shù)它們各有幾個?！?活動一】 生活中的數(shù)字（中班）活動目標(biāo):（1)對數(shù)字產(chǎn)生興趣）(2)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。，并試教。二、按下列表格整理幼兒在園的一日活動內(nèi)容生活環(huán)節(jié)目標(biāo)幼兒活動教師工作注意問題 入園 盥洗 值日生 進(jìn)餐 睡眠 如廁 離園 區(qū)域活動 集體活動二、案例分析你贊成以下教師的做法嗎？為什么？１．教師做全園的觀摩課時把調(diào)皮的東東放到別的班去，以免影響教學(xué)質(zhì)量。（１）“有什么好看的，該上課了，別看了。孩子們圍著魚缸議論紛紛：“是老師買的嗎？”“是螃蟹生的小寶寶?！奥斆鲗殞殹惫?jié)目評選為聰明寶寶，還多次代表幼兒園參加各種比賽，是班里的明星人物。中班幼兒圍坐在一起，以擊鼓傳花的游戲形式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)活動。這時，小板在誰手里，誰就把小板翻過來，大聲念出上面的字母。有的說，幼兒違反了游戲規(guī)則，就應(yīng)該受到“懲罰”，這是在對幼兒進(jìn)行規(guī)則教育。這時教師立即批評道：“你們要干什么！回去坐好！瞧坐在那里一動也不動，表現(xiàn)多好......”像這種好奇心強(qiáng)的孩子挨批評，無動于衷的孩子受表揚(yáng)并被老師樹為學(xué)習(xí)“榜樣”的現(xiàn)象在幼兒園十分常見。請對下列活動教育中教師的教育態(tài)度和方法談?wù)勀愕目捶白龇ā＠蠋烝依舊鼓勵他繼續(xù)練習(xí)。老師曾試圖讓她和其他小朋友一起玩，但在其中也表現(xiàn)得毫無熱情，于是教師也沒辦法了，只好就隨她去了。（），多縱向比較幼兒自身的發(fā)展變化，少橫向進(jìn)行幼兒之間的比較。（）８．為完成教學(xué)任務(wù)，可以占用幼兒游戲的時間。這天，當(dāng)蒙蒙準(zhǔn)備離園時，凱凱對老師說，蒙蒙又拿了班里的玩具。入園前老師做了許多家園溝通工作，但入園后，豆豆還是表現(xiàn)出嚴(yán)重的分離焦慮。（２）建立科學(xué)合理的常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。（６）給幼兒準(zhǔn)備勞動所需的勞動工具和用品，如抹布，掃帚，簸箕等，組織幼兒進(jìn)行相關(guān)的活動。（中班）（５）主動尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，大膽的用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來（大班）２．針對一個主題或一個既定的內(nèi)容設(shè)計教育活動計劃 【示例２】針對“我的好媽媽”設(shè)計教育活動計劃（小班）設(shè)計要點(diǎn)：（１）萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。２．泥工活動：我給媽媽做好吃的東西。６．墻面布置：幼兒媽媽的照片；媽媽的畫像；動物和動物媽媽的圖片。（４）通過故事和親身的經(jīng)驗(yàn)，知道時間一去不復(fù)返，懂得珍惜時間。幼兒園教育活動設(shè)計的原則是以（）的目標(biāo)為核心制定的。常用的（）手段有觀察實(shí)物和模具、電化教學(xué)、語言描述、動作示范等。1教育目標(biāo)是（）的重要依據(jù)。1（）是活動過程的依據(jù)，又是評價活動的一項重要指標(biāo)。1（）是幼兒園普遍采用的一種家園合作方式。2（）即根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)幼兒具有一定創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)的教育活動。2（）原則是指組織活動時要利用幼兒的各種感官和已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點(diǎn)，充分運(yùn)用各種直觀教學(xué)手段或游戲的方式調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培 養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，吸引幼兒的注意力，形成愉快的學(xué)習(xí)氣氛。3（）原則是指在教師的組織、啟發(fā)、引導(dǎo)下，通過幼兒自身的實(shí)踐活動、探索活動來學(xué)習(xí)并主動構(gòu)建自己的知識體系。3在每一個教育階段都有比較具體的教育目標(biāo)。3（）可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、表現(xiàn)、興趣、“最近發(fā)展區(qū)”等進(jìn)行適時調(diào)整。4目標(biāo)是活動過程的依據(jù)，又是（）的一項重要指標(biāo)。4班級學(xué)期計劃，在每學(xué)期開始前，由有（）參與制定。50、班級周工作計劃是通過每日活動安排體現(xiàn)一周的教育工作重點(diǎn)、內(nèi)容要求和具體措施，是各年齡班教師每周教育工作的依據(jù)。5（）是幼兒園普遍采用的一種家園合作方式，有全園性的，有年級與班級的，還有其他不同類型的家長會。5（）是教師在教育過程中配合講述、講解向幼兒顯現(xiàn)事物、教具或作示范性實(shí)驗(yàn)和表演，借以說明和印證所講授知識的一類方法。6（）是指教師在教學(xué)活動中向幼兒出示各種實(shí)物、教具、模型進(jìn)行示范性操作的一種方法。6（）包括圖片、模型、玩具、畫冊、實(shí)物標(biāo)本以及教師畫的圖畫或做的手工，貼絨樣品等。6（）類方法最大的優(yōu)點(diǎn)是不僅便于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也便于幼兒在較短的時間內(nèi)獲得系統(tǒng)、完整的知識。7（）是指用提問、答問、討論等方式進(jìn)行教學(xué)的方法。7（）適用于幼兒園的各種活動。80、（）法是指在教師的幫助、輔導(dǎo)下，通過多次重復(fù)地練習(xí)，使幼兒熟練地掌握知識和技能的一種方法。8（）法是指通過在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動來進(jìn)行教學(xué)的一種方法，是深受幼兒歡迎的一種教學(xué)方式。它是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方法。9（）是指幼兒在活動時將觀察到的現(xiàn)象、計算出的數(shù)據(jù)等用圖形、數(shù)字、表格、符號等形式記錄下來，以便分析的方法。9幼兒園環(huán)境根據(jù)（）可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境9（）環(huán)境主要包括生活設(shè)施、游戲器械、玩教具、墻壁的裝飾、活動角的布置、飼養(yǎng)角及種植園等有形的物質(zhì)。10（）原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個幼兒全面、和諧發(fā)展。10（）原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)把大、小環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來，形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。10墻面設(shè)計的分類從（）有記錄式設(shè)計和展覽式設(shè)計之分。11墻面設(shè)計的（）包括以下幾個方面：內(nèi)容是否符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、形象是否鮮明、色彩搭配是否合理、整體構(gòu)圖是否協(xié)調(diào)、是否有幼兒的參與、是否充分利用廢舊材料等。區(qū)域內(nèi)容包括積木搭建、積塑搭建。11（）、沙池區(qū)：一般在室外，可根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況設(shè)置。12（）：一般備有看圖說話的圖片或貼絨玩具、識物圖片、收錄機(jī)、磁帶等，幼兒在此練習(xí)看圖說話或講述。12教具的運(yùn)用主要是由幼兒思維的特點(diǎn)和對（）的水平?jīng)Q定的。12（3）（）類：包括圖片、卡片、圖書、磁貼教具等。13（）期是一個人身心發(fā)展的重要時期，幼兒身體的各個器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中。大腦神經(jīng)細(xì)胞對氧的需要量較大。肌肉力量、耐力、心肌收縮能力和肺活量有了一定的提高。135~6歲 幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了很大提高，喜歡嘗試一些有難度、冒險的動作，協(xié)同活動逐漸增多。對 錯。對 錯，所以在給幼兒傳授科學(xué)知識時，一定要用專業(yè)的術(shù)語。對 錯，是符合幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)的。對 錯，它是基于多種感官對知識的感知、記憶，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過單獨(dú)依靠某一感官產(chǎn)生的效果。對 錯，看到過去生動形象的事例和預(yù)見將來的變化。6．幼兒園教師如何與家長進(jìn)行溝通，常用哪些方法？7．運(yùn)用教育性原則要注意什么問題？8．運(yùn)用趣味性原則要注意哪些問題？9．什么是直觀類方法？它有什么特點(diǎn)？10．什么是語言類方法？它有什么特點(diǎn)？11．什么是實(shí)踐類方法？它有什么特點(diǎn)？12．幼兒園教育活動的結(jié)構(gòu)一般分為哪幾部分？各有何要求？13．試選擇教材中的一案例分析其基本結(jié)構(gòu)，并概括各部分的主要內(nèi)容。第四篇：幼兒園教育活動設(shè)計與實(shí)踐 第五章習(xí)題第五章練習(xí)題一、判斷題、兒童學(xué)知識的過程就能實(shí)現(xiàn)的。對 錯，兒童之間的合作學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式。對 錯，保育員管保育，保教是可以分離的。對 錯。對 錯，幼兒教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任。對 錯二、簡答題1．為什么說幼兒教師首先是幼兒的養(yǎng)護(hù)者?2．為什么說幼兒教師還應(yīng)是幼兒教育的研究者？你認(rèn)為作為研究者，幼兒教師應(yīng)具備什么條件？3．在幼兒教師承擔(dān)的諸多角色當(dāng)中，你認(rèn)為哪一個最重要？為什么？4．幼兒園教師都有哪些權(quán)利？5．幼兒園教師的義務(wù)有哪些？你是怎樣理解這些義務(wù)的？試選擇其一具體說明。對 錯(如:火災(zāi)、雷擊、地震、臺風(fēng)等)的常識,具有粗淺的求 生技能。對 錯。對 錯 幼兒語言的發(fā)展既受年齡因素的制約,又存在較明顯的個體差異。對 錯 幼兒語言發(fā)展主要表現(xiàn)為口語的發(fā)展。對 錯 培養(yǎng)初步的環(huán)保意識,是中班階段社會教育的目標(biāo)之一。對 錯 。對 錯 形成良好的人際關(guān)系,是社會性發(fā)展的重要內(nèi)容。對 錯 模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式。對 錯 識字是早期閱讀的終極目標(biāo)。對 錯 cm ,寬15 cm的障礙。對 錯,初步掌握洗手、刷牙的方法,學(xué)習(xí)穿鞋、衣服,養(yǎng)成坐、站、行、睡的正確姿勢。11．舉例說明教師對于家庭、家長的職業(yè)規(guī)范的必要性。對 錯，無須向家長通告。對 錯，不懂事，教師可以當(dāng)著孩子隨便說話、做事，給孩子起外號。對 錯、輕生活與游戲，教學(xué)活動要認(rèn)真準(zhǔn)備，而生活與游戲活動時可 “松一口氣”。對 錯。對 錯，是幼兒走向社會生活的重要引路人。15．教師在運(yùn)用直觀手段時，是否要考慮幼兒的年齡因素？為什么？16．幼兒園教育評價的目的是什么？17．舉例說明幼兒園教育活動評價的作用。對 錯二、簡答題1．幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是什么？2．幼兒園各領(lǐng)域的教育目標(biāo)是什么？它與幼兒園保育和教育的目標(biāo)有何關(guān)系？3．幼兒園教育目標(biāo)一般劃分為哪幾個層次？它們之間有何關(guān)系？4．具體說明幼兒在園一日活動主要有哪些，可分為哪幾類。對 錯，教師則更多地運(yùn)用生動形象的語言。對 錯。對 錯，所以不需要教師的指導(dǎo)。對 錯。13（）主要可以采用觀察、講解、示范、練習(xí)、游戲、表演、操作等。對氣候變化的適應(yīng)能力及對病菌的防御能力有所提高。因此，幼兒的平衡能力、躲閃能力較差，動作不協(xié)調(diào)，易疲勞。肌肉力量和耐力較差。13在各類直觀手段中，豐富多彩的材料與環(huán)境是幼兒活動的有力支撐，是幼兒探索活動的 “（）”。12教具的類型、（1）（）類：包括實(shí)際物品、標(biāo)本、小實(shí)驗(yàn)用品等。12（）：一般設(shè)在安靜、光線充足的角落，幼兒依其興趣和愛好挑選適宜的圖書或其他讀物翻閱。1（）（自然角）：布置常見的植物、小動物及標(biāo)本，供幼兒觀察。11（）：幼兒通過唱歌、舞蹈、樂器演奏或扮演文藝作品中的角色，來抒發(fā)情緒、情感及表達(dá)對生活和文藝作品的理解。11（）：一般設(shè)有娃娃家、醫(yī)院、動物園、商店、廚房對等，幼兒操作其中的材料，扮演社會上或家庭中的角色，開展角色游戲。11墻面設(shè)計（）主要包括形象、色彩、構(gòu)圖等。10墻面設(shè)計的分類從（）上有平面設(shè)計、半立體設(shè)計和立體設(shè)計之分。10教師通過（），一方面可以發(fā)展幼兒的主體意識。9幼兒園環(huán)境根據(jù)（）可分為室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境100、（）環(huán)境包括教室、走廊、陽臺、活動室、睡眠室、盥洗室等。9幼兒教育是一種（）教育。8發(fā)現(xiàn)法又稱（）90、（）是指在教學(xué)過程中，教師組織和引導(dǎo)幼兒通過各種動手動腦的實(shí)踐活動，自己發(fā)現(xiàn)知識、掌握技能、提高各方面能力的教學(xué)方法。8一般來說，幼兒年齡越小就越要多采用（）這種方法。8（）是指幼兒通過親自動手操作直觀教具、玩具，在擺弄物體的過程中進(jìn)行探索，從而獲得知識、經(jīng)驗(yàn)和技能的一種方法。7（）類方法最大的優(yōu)點(diǎn)在于幼兒是學(xué)習(xí)的主體。該法在各類教育活動中被廣泛運(yùn)用。7語言類方法是（）活動的主要方法。6（）類方法是指通過教師的語言表達(dá)，向幼兒描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、說明道理，使幼兒直接獲得知識的教學(xué)方法。6（）是指教師通過自己的語言、動作所做的教學(xué)表演，為幼兒提供具體模仿的范例。6（）是指教師有計劃、有目的的引導(dǎo)幼兒感知客觀事物的一種方法。5（）是指為了完成一定的活動任務(wù)，師生在共同活動中采用的手段，既包括教師教的方法，也包括幼兒學(xué)的方法。5（）計劃是按照周工作計劃的安排進(jìn)一步詳細(xì)制定的每日活動計劃。一般是由有經(jīng)驗(yàn)的教師參與制定。4幼兒園教育目標(biāo)是通過教育活動的（）來實(shí)現(xiàn)的。4教師學(xué)會恰當(dāng)?shù)刂贫ê捅硎鼋逃顒幽繕?biāo)，既是切切實(shí)實(shí)實(shí)現(xiàn)幼兒園保育目標(biāo)的基本保證，也是（）的重要途徑。3幼兒的（）常常是一個新的活動的起點(diǎn)，關(guān)鍵在于教師要敏感地抓住幼兒感興趣的事物中所具有的內(nèi)在價值，這類活動可以是針對全班或某個幼兒。3（）原則是指教師能夠藝術(shù)性地、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法、手段、形式等組織各類教育活動。2常用的直觀手段有（）和模具、電化教學(xué)